巧用情景教学法提升小学英语词汇教学效果

对于任何一个学科学习而言,最终目的都是让学生能够对其中所涉及的知识深化理解,并且充分掌握相关技能,如此才能有效提高教学效果。尤其是对于小学阶段而言,这是学生英语词汇学习的基础阶段,也是关键阶段。而情境教学法能够在小学英语课堂当中调动学生的主动性,化学生消极被动的状态为主动的状态,能够唤醒学生的自我学习意识。基于此,本文以情景教学法提升小学英语词汇教学效果为题展开深入研究。     

优化小学数学课堂教学策略

课堂是数学教学学习的主阵地,尤其对于小学数学学科而言,其教学任务和目标主要都是在课堂上完成的。因此,优化小学数学课堂教学,是提高小学数学教学质量,推动小学生数学成绩和数学素养提升的关键途径。本文介绍了优质小学数学课堂教学的特点,分析了当前小学数学课堂教学的不足,并提出了优化小学数学课堂教学的策略。     

读写一体化教学构建小学语文高效课堂

小学语文对于学生而言是一门具有语言性的特殊学科,并且语文还是学生在小学阶段的学习中最为基础的重点学科,是学生在此阶段必须学习和掌握的学科。而读写是学生在小学六年级中最重要的知识板块,并且其在整个语文知识中所占分值最高。所以教师在教导学生小学语文教学内容时需要重视学生的读和写能力的培养,进而达到构建小学语文高效教学课堂的目的。因此就读写一体化教学构建小学语文高效课堂展开研究和探讨。     

提高小学高年级语文教学质量的策略探究

小学教学工作开展的质量直接关系到学生今后的发展,小学阶段是打基础的关键阶段。对于小学语文而言是学生打基础的关键阶段,小学高年级语文的学习更关乎今后的学习。采用恰当的方法和措施不断提高小学生学习语文的兴趣,不断提高教学效率和质量是关键。本文对如何提高小学语文的教学质量展开了全面的探究和分析。     

探索新时期小学高年级体育教学新模式

在我国教育体系中,小学教育是最基础的教育。小学教育是每个学生成长中最重要的教育阶段,也是培养学生道德品质和身体素质最关键的时期。在众多学科的教育中,小学高年级体育教学发挥着不可替代的作用,在体育教学过程中,对小学高年级学生的身体、心理健康发展有极大的帮助。就目前而言,小学高年级体育教学已经成为教育界的高度重视课题。本文将探析新时期小学高年级体育教学新模式的对我国小学高年级的重要性、现状以及解决策略。     

核心素养视角下小学美术教学中的传统文化教育

对于小学美术学科教学而言,核心素养的落地,更多的需要理解美术学科核心素养,美术学科核心素养的落地,往往要根据具体的教学内容来设定,而不应当追求面面俱到。必备品格的培养是依赖于关键能力形成的过程的,而关键能力形成的过程又是依赖于具体的学科内容的学习的。在美术教学中,通过加强传统文化的教育,可以为必备品格的培养开辟一方天地。小学美术教学中重视传统文化的教育,可以为必备品格的培养奠定基础,可以让核心素养真正落地。     

引导学生步入音乐情境,构造高效音乐课堂

音乐是人们生活中必不可少的良药,音乐作为一门学科已经被列入了小学阶段的学习内容,而对于一门以听觉为主导的学科,最关键是要引导学生走入音乐情境,让学生带着激情和感情投入音乐学习中,欣赏音乐,感受音乐。本文对引导学生步入音乐情境的策略进行分析,从而探讨提升小学音乐教学效率的有效方法。     

小学英语的教学模式——情知互动教学

<正>传统的教学注重对学生知识的学习和记忆,教师在课堂上起主导作用,学生被动学习,课堂呆板,气氛沉闷。英语是一门语言学科,学习兴趣和方法十分重要,而小学英语是整个英语学习中最重要的阶段,是学生巩固知识,加强理解,形成英语思维最关键的时期。因此,情知互动式教学在小学英语课堂的有效运用至关重要。一、小学英语情知互动式教学的运用环节英语课堂的互动式教学不同于其他学科,它有着严格的教学环节。我们以小学英语江苏牛津版5A Unit 8《A camp     

浅谈小学语文之教法和学法

小学语文是小学阶段的基础学科,是必修学科,也是最能发挥学生综合素质的学科。对于小学教师而言,在课堂上教师不仅要掌握有效的教学方法让学生对于语文知识产生兴趣,又要教给学生正确的学习方法使得学生在学习语文的道路上少走弯路,达到高效学习的效果。有效的教学活动实际上是教师教和学生学的统一,学生是学习的主体,教师是学习的引导者、组织者,所以教师不仅要担负起教学生的重任,还要把教给学生学习的方法作为教学内容,为学生学好语文奠定基础。     

以兴趣为引导 以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探析

随着现代社会教育的普及,越来越多的家长和教师开始重视学生英语学习。对于小学生来说,英语学习不同于汉语,相对其他学科而言,英语学科作为舶来品最不容易被学生掌握。而就小学生日常生活而言,也是缺少对应的英语环境,不能有效营造学生学习英语的氛围,大多数学生只有在英语课堂才有机会接触到英语,进而使得学生对英语产生了一种陌生和抵触的心理。因此,小学英语日常教学中,教师不必给学生讲解过于深奥的技巧,而是应当让学生在小学阶段通过接触英语逐渐发现其中的乐趣,只有提升学生学习英语的兴趣,才能够促使学生英语学习能力不断提高。本文围绕"以兴趣为引导以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探"这一主题展开探讨。     

浅谈合作化学习在小学语文课堂教学的创新和完善

语文是学习其他学科的基础和关键学科,而小学作为学习语文知识的黄金时期,对学生今后的发展产生巨大的影响。合作化学习作为一种高效的学习方式,已引起广大小学语文教育工作者和家长的关注和重视。基于此,本文对合作化学习在小学语文课堂教学中的重要意义及应用策略进行探究,希望能够促进我国小学语文教育事业的进步。     

在小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是学生学习的原动力,数学作为小学学科里 最抽象的学科,对学生而言比较难懂,所以学生对数学的兴趣 普遍不高,这显然在一定程度上制约了学生数学学习效率的提 高。为了提高课堂的教学效果和学生的学习效率,教师就要整 合资源、优化策略,找到合适的方法让学生对数学兴味盎然,从 而信心百倍地投身数学课堂中。本文就如何提高学生对数学 学习的兴趣进行方法总结。     

释放学生潜力,构建小学数学课堂特色

在学校教育中最为基础和关键的教育阶段就是小学时期,所以,学校教育不单单是局限于教授学生知识与能力,最为关键的是让学生在学会知识的同时,能够更好地运用知识去解决问题,并进一步将学生的潜力释放和挖掘出来,让学生能够随时进行自主学习,进一步为自身综合能力的提升提供保障。小学数学学科属于思维性较强的学科,要求学生要在思考与探究中掌握相应知识,并且能够在自主学习中加强对知识的掌握和运用。所以在小学数学教学中,应注重学生潜力的释放,从而为学生构建具有特色的数学课堂,为小学生更好发展提供保障。     

情境教学法在小学数学课堂中的应用分析

数学是一门同时具备抽象性和逻辑性的学科,对于认知能力还较为薄弱的小学阶段学生而言学习起来无疑是具有一定难度的。因此,小学数学教师就需要分析有效的教学方法降低学生的学习难度,让学生感受到数学学科本身的价值魅力,使学生爱上数学。将对情境教学法在小学数学课堂中的应用作一番阐述说明。     

小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究

小学语文的教学是奠定语文学习基础的重要教学,其中最关键最核心的教学内容是阅读和写作,阅读和写作之间存在着相辅相成的关系,互相成就相互制约,在小学教育尤其是小学高年级的语文教育中要特别重视阅读写作的融合教学。对于写作而言,阅读是积累写作素材、学习优秀写作方法和技巧的重要方式,对于阅读而言,写作是对阅读效果与阅读能力的检验。学生需要通过阅读来开阔自己的视野、拓展自己的见闻,以此提升自己的写作水平,同样,也需要通过写作来将在阅读中的所得所获转化为自己的知识。因此,在小学高年级语文教学中,教师应将阅读与写作进行一体化教学,相互促进、相互提升,对学生进行两种能力的协调培养。     

谈小学英语教学效率的提高

小学英语是一门十分重要的基础学科,其难度不高,但由于各种原因,目前我们的英语教学还存在着种种问题,导致英语学习效率总是很难提高。因此对于小学英语教师而言,如何提高学习的有效性是最关键的问题。本文中笔者提出了一些建议,希望可以为广大英语教师提供一些教学思路。     

浅谈如何让孩子对英语产生浓厚的兴趣

兴趣是最好的老师。就心理学而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务,也是搞好小学英语教学的关键。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会变得轻松,才能提高小学英语的教学效率。     

浅析小学高年级语文教学生活化的实施策略

小学语文作为小学义务教育阶段最基础,也是最关键的语言类学科,它不仅可以提升学生的语文素养,还可以为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。随着新课程改革地深入和推进,教师应当积极摒弃传统的教学模式和教学理念,以激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性为出发点,全面了解学生现阶段身心发展的共性特征,为他们精心设计科学合理地生活化教学方案,帮助学生加深对语文教学内容的理解和掌握。本文是笔者关于小学高年级语文教学生活化的实施所做出的探究和策略。     

如何让小学生“乐学”英语

小学阶段是英语学习的奠基阶段,也是学生英语学习习惯和英语学习兴趣培养的关键阶段,因此对学生在小学阶段的英语学习必须要重视。小学英语学科作为一门语言学科,因为缺乏相应的语言环境,所以学生在学习的过程中容易产生一定的畏难心理,对此需要在小学英语教学中优化教学的各个环节,引导学生“乐学”英语,从而激发学生对英语学习的兴趣,不断提升小学英语教学效果。     

技能游戏化 游戏技能化——略谈小学低年级体育教学

《体育与健康课程标准》将课程学习内容划分为五大学习领域．其中运动技能领域不仅是实现其他四大领域的载体。也恰恰反映并诠释了体育的本质．因此它是重中之重。也是体育学科的关键．但传统模式的技能教学对于小学低年级的学生而言比较枯燥。教学效果也不好。而体育游戏作为小学低年级学生所热衷的内容．甚至被认为那就是他们脑海中所理解的体育...