小学语文识字教学微课设计与制作

在分析小学语文识字教学现状的基础上,总结基于微课的小学语文识字教学优势,同时结合具体的实例探讨小学语文识字教学微课的制作过程,以期能够对小学语文识字教学产生一定的作用和影响。     

小学语文识字类微课资源设计与应用情况研究

语文作为小学教学的重要学科,旨在开拓学生思维,帮助学生更好地与外界交流、认识世界。而识字作为小学语文教学的重要教学环节,是打开学生认识世界的钥匙。微课作为一种新型的信息技术教学手段,具有灵活性高、分享便捷的优点,能有效统筹图片、文字、视频,从而更加高效地进行识字教学,充分调动学生识字的积极性,促进学生高效识字,完善目前的识字教学模式,消除诸多弊端。     

巧用微课提高小学语文识字教学质量

微课作为一种新型的教学模式,在教育教学中不断发挥着重要的作用,是信息技术与教育的深度融合。在小学语文识字教学中适当地使用微课,能够发挥微课的优势,克服传统识字教学的弊端,提升语文识字教学的质量,培养学生的识字兴趣,提高学生的自主识字能力。     

小学语文识字类微课资源设计与应用情况研究

采取调查问卷方式探究小学生对语文识字类微课资源的认识,反映微课资源的设计与应用情况,旨在提升微课资源的利用效率。     

利用微课提升小学语文识字教学实效

随着信息技术与课程整合的日益普及,微课以其短小生动、针对性强、方便传播等特点,在小学教学尤其是小学语文低段识字教学中获得广泛应用。从识字微课的设计原则入手,例析如何利用微课激发识字兴趣、降低识字难度、突破识字重难点,阐述微课在小学识字教学中的具体应用,凸显其优势。     

微课在小学语文识字教学中的应用研究

由于现代教学在不断地发展,在这个过程中,微课的出现对现代教学逐渐产生了重要的影响,它包含的知识面广,且精炼地指出学习中的重点,为教师教学节省了不少的时间和精力,而识字教学更是小学低年级教学中的核心内容,本文接下来将探讨微课在小学语文识字教学中的具体应用。     

微课在小学语文识字教学中的应用研究

于小学语文教学而言,为了顺应当下的教学新形势,教师需要在教学过程中不断创新,并利用新型的教学方式和方法。微课作为一种新型的教学方式,能够更好地激发学生的学习兴趣,也能帮助学生处理识字过程中遇到的难题,将很多具有难度性的识字知识变得更加的具象化和易读、易懂、易理解。本文意在探讨和研究微课在小学语文识字学习中的应用。     

小学语文识字类微课资源的设计与应用

信息化时代的到来推动了各行各业的快速发展,这其中也包括教育行业,作为教育基础阶段的小学语文教育更是在教学理念、教学方式、教学氛围等多个角度改革发展,不断提高教学质量,以学生为主体培养学生综合素质能力为目标不断开展与时代相符的教学。以此为出发点,就小学语文识字类微课资源的设计与运用进行简单的探讨分析。     

浅谈微课在小学语文识字教学中的应用

识字是小学语文教学的一项基本内容,识字教学为学生今后的语文学习奠定了重要的基础。通过微课教授学生识字,可以增加识字教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,提高学生识字的学习效率,取得良好的教学效果。本文介绍了微课及其特点,并提出了微课在小学语文识字教学中的具体应用。     

微课在小学低年级语文识字教学中的应用探究

当下,信息技术高速发展,课堂教学也离不开信息技术的支持和深度融合.而微课作为一种新型教学方式,打破了小学低年级语文课堂教学的时空限制,为低年级语文识字教学创设了更加生动有趣的教学情境.通过微小视频的播放,化抽象为具体,把识字带入日常生活中去,提高了学生的识字兴趣,学生的自主识字能力不断增强,识字变得更加轻松高效.     

利用微课,打造高效小学语文识字分层教学

微课是新课程改革后出现的一种新型教学资源,其以信息技术作为载体,能够实现教育的个性化、针对性,提高教学效率与教学效果。而小学语文识字教学是教学基础性内容,是学生必须掌握的工具,实现微课与小学语文识字教学的结合,可以根据不同能力、不同水平学生的学习需要,采取有针对性的教学方法,实现有效教学。为此,对利用微课打造高效小学语文识字分层教学策略进行了浅要的探究,以便使小学语文教师合理利用微课资源。     

小学语文识字教学中微课的运用探析

当今教育领域中出现了很多的新现象,比如:微课微课堂微视频微讲座等,以互联网为载体的教学方式逐渐引起了广大教育工作者的关注。从小学语文识字教学中存在的问题入手,将其引导到微课上面,且阐释了微课在小学语文识字教学中的一些应用,罗列出一系列的优势,最后在识字途径中展开具体的分析。     

微课在小学语文识字教学中的应用研究

把微课应用到小学语文识字教学中,把传统的语文教学方式与现代信息技术相结合,为小学生识字学习提供了一个有趣又有效的教学手段。分析了微课在识字教学中的应用意义,探讨具体的教学应用方式。     

微课制作设计与实例

随着网络化学习资源的普遍运用,微课的制作研究成为热点,微课作品的优劣直接影响到知识的教学效果和学习者的兴趣。分析了微课特征,总结了微课制作步骤和相关原则。并以一则国家资源库微课作品的制作过程为例,探讨了微课设计相关要点,总结了制作经验。     

浅析微课在小学语文识字教学中的运用

微课不仅具备短精的教学优势,还具备了良好的教学互动性、可控性,有机地将其应用到小学低段语文识字教学之中,既可以促使小学生集中注意力对几个生字进行认读,还可以有效提升学生识字学习效率。就微课在小学语文识字教学中的实践应用进行系统阐述。     

中小学语文微课的设计与制作研究

随着移动通讯技术、社交媒体以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,基于微课的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。文章论述了微课的概念、组成、特点及制作方法,并探讨了微课的设计与制作方法。     

巧用微课为小学语文识字分层教学助力添彩

微课(Microlecture)主要是指在信息技术的基础上,按照认知规律呈现的结构化数字资源,将微课应用到小学语文识字分层教学中,不仅可以丰富小学语文教学知识,还可以吸引小学生注意力,让小学生认识更多生僻字。基于此,就对微课在小学语文识字分层教学中应用的策略进行分析,以期为小学语文识字教学提供参考依据。     

微课在小学语文低段识字教学的应用探究

随着科学技术的不断发展,小学语文教学质量越来越高,但低段识字教学中还存在一些问题,无法保证学生的识字效果和识字数量。微课是一种全新的教学模式,打破了识字教学时间和空间上的限制,创设出了趣味化的识字情境,调动起了学生对识字认字的兴趣。在小学语文低段识字教学中,教师可以借助微课帮助学生认识和理解文字,加深学生对笔画和方法的记忆,有效提高学生识字的数量和质量。     

小学语文微课设计案例分析

为了充分利用好学校的2.0信息化平台,实现教师之间知识与经验的共享,提高教师专业知识与科研水平,文章借助“贵州省中小学教师微课活动平台”实现了微课设计技巧与运用途径多样化的进一步探究,微课案例《从〈杨氏之子〉来明析文言文学习的方法》旨在帮助学生掌握文言文学习的方法,补足课堂上的短板,提高孩子们学习文言文的能力,培养学生的语文核心素养。微课视频用动画片头渲染学习氛围,激发兴趣,明确本节微课学习主题——总结文言文学习的方法,通过前情回顾学习,因问设难,抓住对话,出示工具书,引导学生总结出学习文言文的三种方法,最后进行拓展训练,让学生学习《徐孺子》,达到巩固学法的目的。     

小学数学微课制作实践研究

随着信息技术在人们工作生活中的广泛应用,课程改革的不断深化,教师也顺应时代发展,力争给学生更适合的教育方式。因此微课在教学中的应用也逐渐走向了新的高潮,成为辅助学生自主学习的"好帮手"。笔者以翻转课堂实践研究形成的微课设计基本标准为基础,总结了微课的制作从脚本的设计到后期的录制的实践研究心得。