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彭明飞 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在高中阶段,教师的教学任务除了要让学生们能够掌握好课本的知识内容以外,还需要培养学生们形成正确的核心素养。而数学是学生们在高考中分数占比重较多的一门学科。基于此,本文从通过探究式、发散式、互动式的课堂教学去提高学生们的逻辑思维能力、数学抽象能力和数学建模能力三个方面的内容讨论了关于核心素养的培养在高中数学课堂上的教学探究,从而选用最佳的办法提高学生们的数学学习效率,促进学生全面发展。 相似文献
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张艳 《新课程导学(上)》2022,(8):94-95
随着现代社会的不断发展,核心素养已成为衡量一个人品质与能力的重要标准.新课程要求教师在课堂教学中积极创新教学方式,创设有利于培养学生各项能力与品质的教学活动,进一步提高学生学习能力,培养学科核心素养.本文作者对核心素养下的数学课堂教学策略进行探究. 相似文献
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裴青芸 《数理天地(高中版)》2023,(3):62-64
基于核心素养的高中数学课堂教学,要把学生的数学思想与实际运用联系在一起,进行扩展分析和综合引导教育.具体来说,教师要以六大数学素养为基础,进行渗透、引导和启发式教学,保证学生核心素养在学习过程中快速提高.本文从数学核心素养内涵入手,结合数学教学现状,指出高中数学教学存在的主要问题,并提出一些优化策略,希望能为高中数学教师的教学工作带来一些帮助. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
随着新课程改革的不断推进,基于核心素养的高中数学教学理念也受到了广泛关注。基于核心素养的高中数学教学要求老师在教学过程中,在培养和提高学生的基本数学解题能力的同时,全面提高学生的数学学科素养。 相似文献
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陈晓宁 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
在传统的高中数学的教学过程中,教师往往会采用单一的教学模式开展相应的教学任务。在这样的教学模式中,有一部分学生并不能够较好地跟上教学的进度,有一部分学生会认为教学的内容过于简单,这两种情况对于提高教学质量来说都是不利的。为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对分层教学法进行应用,让学生能够在自己的能力范围内实现个人的成长。本文围绕基于核心素养的高中数学分层教学探究展开论述,希望对大家有所帮助。 相似文献
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张爱真 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
随着我国新课改的深入推进,我国高中数学的教学模式也在不断地变革,高中数学作为一门主要学科,在新课改过程中一定会遭遇诸多问题。另外,教师的教学质量和学生的课堂认知,也会受到学生学习水平的制约。因此,在因材施教理念的指导下,一种新型、科学的教学模式应运而生,那就是分层教学。分层教学能在很大程度上避开教师教学过程中遇到的问题,对教师整合教育资源有着重要的意义。基于此,在数学课堂上,民主性也会体现得淋漓尽致。因此,从核心素养的视角来看,开展分层教育已显得刻不容缓。 相似文献
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数学是高中阶段非常重要的学科,对学生的整体发展有着非常重要的影响.从核心素养培养的角度出发,注重高中数学课堂教学的创新理念和方法,可以最大限度地提高课堂教学效率,真正实现高效的课堂教学.教师可对高中数学课堂教学中存在的问题进行分析,并对高中数学课堂教学策略进行详细探讨. 相似文献
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为了更好地推动高中数学教学改革的进程,提高高中生数学素养,在提高课堂教学效率的同时,培养学生的空间思维、问题反思能力非常必要。对此,教师可提出核心素养在高中数学课堂教学中的应用意义,并提出几点高中数学课堂中渗透核心素养理念的教学建议。 相似文献
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董涛 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0026-0026
现阶段,随着社会的发展,我国的现代化建设的发 展也有了很大的创新。高中数学核心素养更多方面地呈现了数学思想和数学本质,具有持久性、整体性和综合性的特点。 数学核心素养同数学课程目标与教学内容具有密切的关联,需要在理解数学本质的基础上,展开数学教学设计和数学评价,这一实施过程具有非常重要的价值与意义。 相似文献
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赵得勋 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0055-0055
随着高中新课程改革步伐的不断推进,改革力度 也不断加深。学生学科核心素养越来越受到重视和关注。核 心素养是学生必须具备的一种素养和能力,它不仅影响着学生 的品格发展和能力提升,而且决定学生未来的发展以及社会适 应力。目前,广大高中数学教师也对学生的学科核心素养进行 了深入研究,以期提升学生的学科素养和综合能力。 相似文献
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在新课程改革的持续推动下,教育理念也随之发生改变,教师在教学过程中要重视培养学生的学科核心素养.高中数学核心素养的培养需要从逻辑推理、数学抽象、数学建模、数据分析、直观想象以及数学运算这六个层面出发,还需要教师借助单元教学模式完成数学学科核心素养的协同培育工作,进而使教学改革能够得到有效进行.基于此,本文分析了如何基于学生核心素养培养设计高中数学单元教学内容,以及基本的设计要素,并提出了具体的教学策略. 相似文献
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左大同 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
伴随着新时代的发展和进步,对于现代化优秀人才的定义也发生了改变,教学任务以及教学目标也随之改变。在传统的数学教学内容中,教师仅仅关注学生对于数学知识以及数学公式的掌握情况,忽略了学生对于相关知识的熟练运用以及技巧,导致学生无法合理使用数学知识,限制学生数学水准的提升。现代化教学更注重学生自身的数学核心素养培养,核心素养可以促进学生全面发展以及学习技巧的提升,同时也有利于学生创新性数学思维的产生,是培养现代化优秀人才最为重要的教学内容。 相似文献
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