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一、阐明意义 ,激励学生自主探究阅读要教会学生自主性探究阅读 ,首先要激发学生自主探究的兴趣。学生由原来的被动学习转变为主动学习 ,让学生成为阅读中的主体。所以上自主探究阅读起始课时 ,就有必要向学生宣传学习探究阅读的意义 ,最好是在一个阶段的起始 (比如初一或高一开学的第一节课 )。让学生懂得“学会学习”、“终身学习”的道理 ,懂得了道理 ,有了深刻的认识才能培养浓厚的兴趣 ,有了兴趣才能投入其中 ,仔细观察 ,深入思考 ;才能调动各种智力因素进行积极思维 ;才能增强克服困难的信心和决心。而自主探究是一种重要的学习方法。… 相似文献
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自主学习探索 总被引:2,自引:0,他引:2
郑德维 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):93-96
阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中让学生自读自悟,是体现个性化学习的根本途径。自读自悟要从激发学生学习兴趣入手,让学生的情感活动始终伴随阅读全过程,让学生在感兴趣的自主活动中提高语素质,并应立足于激发学生的想象力和创造潜能。在倡导自主学习时,要重视学习方式的选择。变“学会回答”为“学会提问”“,能充分激发学生主动学习的意识和进取精神,有利于培养学生语实践能力,提高语素养。还要引导学生学会合作学习,通过多向交流,培养学生的合作精神和通过多种渠道获取信息的能力。 相似文献
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培养农村小学生课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,只有当学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读热情,调动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深入。 相似文献
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正一、把阅读渗透在语文教学过程中阅读教学是教师和学生之间的双向活动,是师生共同参与、协同完成沟通交流的信息传递过程。教师力求让学生在科学、高效、宽松、自主的环境中学会阅读并不断提高阅读能力。教师在教学中只有充分提高学生的能动性,才能增强学生的课堂"主人翁"意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于探索的兴趣,让学生不仅主动在课堂上阅读,而且把阅读的兴趣带到课外的语文学习中去。阅读时强调学 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(2)
随着信息化时代的到来,学习成为人们日常生活的一部分。终身学习是可持续发展的要求,只有主动学习、培养良好的学习习惯才能适应发展。习惯的培养是养成教育的重要任务,阅读习惯是学习习惯的一部分,因此,培养小学生的课外阅读习惯尤为重要。通过激发兴趣、推荐读物、指导阅读方法、营造阅读氛围、开展读书交流与评比活动等,增强学生阅读的积极性;指导学生撰写读书笔记,在日积月累中促进其阅读能力的提高,让阅读陪伴成长,让书香充溢童年。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",只有学生产生了积极的阅读兴趣,才能主动地参与到学习活动中,自主地去获得知识。因此,在阅读教学中培养学生的学习兴趣尤为重要。 相似文献
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一、培养学生兴趣以提高阅读自主性
我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。学生对阅读感兴趣。才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。才会减轻疲劳感。才能把阅读当成是一种享受,才能感受阅读的乐趣.也才能事半功倍。那么怎样才能让学生感受阅读的兴趣呢? 相似文献
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"语文教学应激发学生的学习兴趣,使学生能主动地进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,培养学生自主阅读的能力,学会运用多种阅读方法。"基于这一点,我在教学中注重对学生质疑能力的培养,让学生在自主探索活动中,尝试着自己去发现问题、寻找答案、解决疑难,激发了学生的学习兴趣,培养了创新意识,并使之获得成功的体验,变"要我学"为"我要学"。 相似文献
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“语文教学应激发学生的学习兴趣,使学生能主动地进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,培养学生自主阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”基于这一点,我在教学中注重对学生质疑能力的培养,让学生在自主探索活动中,尝试着自己去发现问题、寻找答案、解决疑难,激发了学生的学习兴趣,培养了创新意识,并使之获得成功的体验,变“要我学”为“我要学”。[第一段] 相似文献
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阅读教学的宗旨在于培养阅读习惯,营造读书氛围,使学生通过阅读不断吸收人类先进文化思想和创造性思维的成果,获得自学能力,学会终身学习。因此,培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。一、充分激发学生的阅读兴趣"兴趣和爱好是获取知识的动力"。兴趣是最好的老师。现代教学理论认为,教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,让他们主动参与到教学全过程中来,通过自己的思维活动和动手操作获得并巩固知识。因此,教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。 相似文献
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心理学告诉我们:兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,兴趣也是引起和保持注意的重要因素。要培养学生积极、主动阅读名著的良好习惯,唯有激发出学生对名著阅读的兴趣。课堂教学是激发学生阅读名著兴趣的主阵地。唯有让名著阅读课堂活起来,才能让学生真正的对文学名著产生兴趣,从而将这种兴趣延伸到课外。 相似文献
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张军 《商情·科学教育家》2007,(7):89-90
1 激发学生的阅读兴趣
现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生只要有了兴趣,就有了学习的积极性和创造性,学习对他们来说就不足负担,而是执着的追求。从小培养兴趣,将使学生终身受益不尽。 相似文献
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阅读教学是学生、教师、文本交流对话的过程,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考;阅读实践则是让学生在阅读中逐步学会独立思考,学会读书。然而在具体的语文课堂教学实践中,阅读主人“错位”的现象还是屡见不鲜。那么,如何让教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者,由场上的“主演”转变为场内外的“辅导”,让学生充分发挥其主体地位,成为阅读的主人呢?我认为应做到如下几点。一、培养良好的学习习惯,激发自主阅读的兴趣乌申斯基说:“习惯是教育力量的基础,是教育活动的杠杆。… 相似文献
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阅读能力是语文素养的核心。小学低年级是阅读能力培养的起步的阶段。那么,怎样培养第一学段学生的阅读能力呢?一、激发兴趣——学生主动阅读的前提俗话说:兴趣是学生最好的老师。只有充分激发学生的兴趣,才能让学生 相似文献
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王燕 《中国科教创新导刊》2012,(21):160-160
在语文阅读教学实践中,教师要坚持激发和培养学生的阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯.扩大学生的阅读视野,让课外阅读这方热土绽放出最美的花朵.兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力,同样,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此,作为语文教师要把激发学生的阅读兴趣,作为语文教学的一个重要环节来抓好. 相似文献