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《基础教育课程改革纲要》明确指出:"教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。"课堂教学其实就是师生间的相互交流、沟通及共同发展,在师生互动中实现沟通,使学生乐学、会学,以培养学生学习的主动性与积极性,这种互动对于提高教学效率具有明显的作用。本文主要从师生互动的作用,高中思想政治课堂师生互动策略等方面阐述高中思想政治课堂的师生互动问题。 相似文献
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张戈 《试题与研究:高中理科综合》2022,(23):9-11
师生之间良好的互动是教学改革的重要体现,也是素质教育的重要组成。新时代教师需要改变以往“一言堂”或者“满堂灌”的教学方式,在课堂中营造轻松、活跃、和谐的教学氛围,并积极和学生进行沟通交流,才能够有效提升教学质量。高中政治教师需要结合当前教学现状,增强课堂师生有效互动,才能够实现师生共同发展的目标,促进学生政治核心素养的提升。本文针对新课程改革的要求,对高中政治课堂中师生有效互动的方式进行研究和讨论,激发学生的学习兴趣,满足学生学习心理的需求。 相似文献
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政治课程对学生思想意识的发展有重要影响.互动教学能锻炼学生思维,给学生创造独立思考、自由表达的空间,教师应该积极应用,促进学生的自主发展.文章分析高中政治教学存在的问题,并从转变教学观念、引入课外资源、科学总结成果三个方面阐述应用互动教学的策略,以提高高中生的综合素质. 相似文献
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当前的思想政治课教学基本上还是沿用传授——接受、教师讲学生听的被动接受式教学模式。学生参与教学处在“有问有答”这种比较低级的水平上,很少有学生的感悟、体验,更难有学生自己去体会知识的形成过程,以及反映学生的价值表达过程。即便在教学中有的教师意识到讨论是很好的学习、探求方式,并且在课堂教学中安排课堂讨论,但同学们发言的结果却大多是教材上的答案;或者没有认真思考,这样也就谈不上思维的碰撞、观点的交锋;还有的同学对讨论表现出根本不感兴趣,以消极、倦怠的情绪对待师生互动。 相似文献
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高效课堂的构建,激活了高中政治课堂氛围,提高了课堂教学的效率,但同时存在学案华而不实、导入形同虚设、展示杂乱无章、评价机制单一等问题。因此,进一步探讨高中政治高效课堂的构建路径,成为亟需解决的问题。基于此,从精编学案——引导每一个学生,巧设教学导入——唤醒每一个学生,完善课堂展示——发展每一个学生,妙用课堂评价——关注每一个学生等四个方面探讨,构建高中政治高效课堂的可行路径。 相似文献
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卢红 《南昌教育学院学报》2013,(12)
新课程改革需要高中政治教师依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定教学目标,恰当地处理好教学各环节之间的关系,构建高中政治高效课堂,即课前精心设计导学案,课中优化教学环节,课后巩固练习查找问题。 相似文献
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从认知互动——注重沟通效果,行为互动——注重沟通效率,情感互动——注重沟通思想,价值互动——注重沟通观念四个方面阐述高中政治课堂教学的互动策略。 相似文献
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王君 《教育界(基础教育)》2020,(24):52-53
高中政治学科的学习对于学生加强道德素养、掌握基本政治内容起到了显著作用,是学生进行思想道德教育的重要环节。在素质教育不断推进的今天,在政治课堂上进行生活化教学,帮助学生将课堂知识与生活实际进行有效结合,已经成为政治教学发展的必然趋势。本文将从高中政治教学中构建生活化课堂的必要性入手,分析当前高中政治教育存在的问题,为在高中政治课堂上实现生活化的教学模式建言献策。 相似文献
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学习“课堂互动”理论 创新教师培训课堂 总被引:1,自引:1,他引:0
"课堂互动"研究理论从意蕴、关键概念、课题和挑战四个方面加以论述。学习和分析"课堂互动"理论,触发对教师培训课堂创新的思考,其主要启示是:教师培训课堂应该确立以"参训教师为本位"的培训观;要构建参训教师的"学习共同体";要以参训教师的"实践研究"为价值取向。 相似文献
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兰爱平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0139-0139
在传统的高中政治课堂中,课堂氛围通常比较沉闷、古板和枯燥,很多时候都是教师在课堂上滔滔不绝地进行讲课,而学生的学习兴趣和学习积极性并不高。随着新课程改革的不断深入施行,如何有效地构建高中政治课的活力课堂来提高高中政治教学质量成为广大高中政治教师共同研究探讨的课题。基于此,本文将针对新课改下的高中政治活力课堂构建策略进行深入分析,旨在提高高中政治课的教学质量。 相似文献
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如今,高效的教学课堂已经成为现代教学的一种追求,在高中阶段的政治课程是培养学生的政治素养,帮助学生形成一个系统的政治思维的重要方式。加上现代社会是一个信息时代,在信息技术环境下,高中政治课堂教学的开展有了更多的形式和内容。本文先分析信息技术对构建高中政治高效课堂的重要性,然后分析传统政治课堂中主要存在的问题,最后详细分... 相似文献