有效提问激发学生数学学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师．”一个人如果对某件事产生浓厚的兴趣,主动地去求知、探索、实践,并能够在求知、探索、实践的过程中产生出愉快的情绪和体验,进一步的提高兴趣．     

巧设提问 激发兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。美国心理学家和教育家布鲁纳认为“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”     

利用提问激发学习物理的兴趣

初中生年龄小,好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。如何针对初中生的这些特点,设计处理好课堂提问,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。老师应设置各种提问的方式来提高学生学物理的兴趣。如：发散性提问,联系实际列举式提问,等等。本文作者将针对这个问题作详细介绍。     

巧用提问设计 激发学生兴趣

中学历史课普遍不受重视,学生对历史课也觉得乏味。怎样提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,让历史课充满生机活力,成为灵活的课堂？也许这是许多教师普遍关心的问题,笔者觉得通过课堂提问来激发学习兴趣不失为一种好方法。比如讲授八年级历史第一课《鸦片战争》时,在导入部分笔者运用多媒体播放《远离毒品,珍爱生命》的图片及相关的材料后,出示了几个问题：（1）在片子中你看到了什么？（2）对毒品的危害你想说什么？又该怎么做？当讲到鸦片大量输入中国,给清政府带来深重灾难,清政府在禁烟问题上存在两派意见时,笔者适时抛出问题：     

激发学生英语兴趣的有效教学方法

激发学生的学习兴趣是指导学生学习英语的重要任务。教师可在课前创设情境激发兴趣,课中采用多种手段增强兴趣,课后设置悬念提升兴趣。小学生年龄较小,兴趣往往比需要更能促进学生的英语学习。况且学生在初识英语时,总会有新鲜感。教师需把这种新鲜感保持得更长久一些。在课堂教学中,英语教师要充分发挥教学智慧,不断激发学生学习英语的兴趣,最大程度上调动学生学习英语的积极性和主动性。     

激发学生学习兴趣 打造有效数学课堂

由于数学的抽象性和严谨性,程式化、符号化的东西很多,导致在数学课堂教学中,一部分学生学习兴趣不是十分浓厚,如何激发学生学习数学的兴趣,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂焕发出教学的生命力和创造力,让更多的学生逐步学会数学思考呢?笔者结合教学实践谈谈自己的一些想法。     

立足有效提问,提高小学生的数学学习兴趣

所谓有效提问,是与无效提问和形式性的提问相对的,包括教师对于提问的观念、技巧、时机等几方面的把握。     

中学生物实验有效激发学习兴趣策略研究

"兴趣是最好的老师",能激发学生的学习热情,为学生提供持久的学习动力.在中学生物教学中,应根据不同类型的实验采取不同的策略去激发学生的学习兴趣.     

提升课堂提问艺术,激发学生学习兴趣

人人皆有好奇之心,教师要善于开启学生的好奇心,从而激发他们的学习兴趣。因此,教师要探究课堂发问方式,改变提问角度,注重提问的技巧,讲究提问艺术,使问题发人深思又新颖,以此激发学生的学习兴趣。那么如何提问,才能激发学生的兴趣呢？     

小学科学课中如何有效激发学生的学习兴趣

兴趣是推动小学生认真学习科学课的内在驱动力。新课改的深入与有效进行,使得老师真正认识到了培养小学生良好学习兴趣的重要性与必要性。如何在小学课堂教学中激发学生学习科学的兴趣,使小学生从兴趣出发爱上学习科学课,成为小学科学老师需要认真探究的课题。     

重视政治课堂提问激发学生学习兴趣

高中思想政治课理论性强，原理抽象。能否让学生对枯燥的知识愉快地接受，轻松、主动、有效地学习，笔者认为，这与教师课堂提问设计有直接的关系。“问题是课堂的发动机。”问什么，创设怎样的问题情境，如何问，对于激发学生的学习兴趣和求知欲望有着较大的影响，对教师有效上课至关重要。下面，笔者就自身的教学实践为例，谈一些看法。     

激发兴趣 打造有效课堂

新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究,力图超越传统的“一言堂”、“填鸭式”的教学,这种教学模式不是让学生被动地接受知识而是激发学生学习兴趣,鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;同时鼓励教师进行创造性教学。课堂教学不只关注学生知识的获得,更关注学生人生的发展。面对一个个各具个性的生命体,语文教学应是丰富多彩、独具特色的。这正是学生所期盼的,教师所应该打造的。因此,语文教学应以“激发兴趣,打造有效课堂”为宗旨。     

通过有效提问激发创造思维

学生知识的获得、才能的增长,需要由疑到无疑,再由无疑到有疑这样一个循环往复的过程。教学中,只有引导学生积极思维,充分调动学生学习的主动性,才能收到良好的教学效果。因此,教师备课时,要围绕教学目标,精心设计课堂疑问,启发学生思考,让学生牢固掌握和运用所学知识。     

巧用提问激发学生学习化学的兴趣

学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向。能推动人们去寻求知识,钻研问题。开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,教师巧用提问的方法可以提高学生学习的兴趣。     

英语有效课堂提问研究

有效课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用。从有效提问的含义、影响有效提问的因素、有效提问的原则和有效提问策略四个方面入手，分析、论证英语教学中的课堂提问，可以找出实施课堂提问的高效手段，并希望对英语教师的课堂提问有所启示。     

如何运用课堂提问激发学生学习英语的兴趣

凡有兴趣的事,学生就会心甘情愿地去做。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。提高学生学习兴趣的方法有很多,而课堂提问有着特殊的效果。那如何巧妙地进行课堂提问,才能激发学生的学习兴趣呢？     

精心设计提问 激发阅读兴趣

心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就能产生强烈的求知欲，主动进行学习。为此，在阅读教学中，教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，激发学生的阅读兴趣。而课堂提问作为课堂教学中经常使用的一种教学手段，可以激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，从而达到提高课堂效率的目的。如何设问激趣呢？     

初中语文课堂教学中激发学生提问有效策略

当前的初中语文课堂中存在许多的问题。学问,就是在学习的过程中发问,解问,提升。而现在的语文课堂中,俨然就是老师讲,学生听,最主要的是,没有学生向老师提问。本问就具体讨论一下,中学生在语文课堂中不愿意向老师提问的原因,以及激发中学生在语文课堂教学当中提问老师的有效策略。