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秦玮 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
思维导图是表达发散性思维的有效思维工具。每一种进入大脑的资料,都可以成为一个思考核心点,并由此向外散发无数的分支,而这些分支之间又相互产生了关联。通过这样的方式去理解概念并分清概念间的联系与逻辑框架,对记忆大批量知识,形成一定逻辑思维模式有重要帮助。在高中数学教学中,思维导图作为一种依靠发散性思维运转的学习工具,既有利于帮助学生将抽象的知识具体化、逻辑化、系统化,也有利于提高学生的学习效率,促进学生更好地学习。 相似文献
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周挂加 《试题与研究:高中理科综合》2022,(23):7-8
高中阶段的数学知识具有极强的抽象性和明显的逻辑性,对学生的逻辑思维能力提出了较高的要求。数学教师可将思维导图教学法引进数学课堂,让学生学会借助这一教学工具,有效锻炼自己的数学思维,学会利用思维导图的教学优势,对有一定关联的数学知识进行全面的梳理,帮助学生建构完善的数学知识结构。基于此,本文将着重以高中数学教学为例,探讨教师运用思维导图展开数学教学的有效策略。 相似文献
3.
将"思维导图"教学方法引入高中数学复习教学中,能够促进学生建构性学习和学科知识整合,改变学生的认知方式,大大提高学习效果,是培养学生创造性思维能力及解题能力的有效途径.本文将深入探讨思维导图在高中数学复习课程中的具体应用,为高中数学复习教学实践提供参考. 相似文献
4.
思维导图在数学问题解决教学中的运用,可以帮助学生建构系统化的知识体系,促使学生明晰问题解决的思路,获得探索精神以及创造思维等多方面的发展,对于提升高中生的数学解题能力有着重要的作用.基于此,本文主要就思维导图在高中数学问题解决教学中的运用进行了分析,首先阐述思维导图的内涵与特点,又重点针对思维导图在数学问题解决教学中的运用提出了几点建议,旨在发挥出思维导图的教学功效,促进高中生问题解决能力的提升. 相似文献
5.
黎慧君 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在高中数学课堂中通过对思维导图的应用,可以为教学提供良好的辅助,不仅能够使数学知识得到更加直观的呈现,实现对数学知识体系的有效整合,帮助学生形成良好的数学思维,进而开展更加高效的数学教学。而且,在高中数学课堂中通过对思维导图的应用,可以实现对教学质量的有效提升。本文通过思维导图给高中数学教学带来的重要作用,探讨了如何借助思维导图开展更加高效的高中数学教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
随着新课程改革的推进,高中数学教学需要适应新形势,加大改革力度。高中阶段的数学课程难度很大,学生在解决数学问题的时候困难很多。在高中数学教学中积极运用思维导图,可以有效地为学生呈现明晰的知识结构,提高学生的学习成效。探究运用思维导图构建高中数学高效课堂的策略。 相似文献
8.
吴静波 《数理天地(高中版)》2024,(1):84-86
思维导图是一种极具组织性的思维工具,同时也是一种高效的学习方式.在数学教学中,培养学生熟练掌握思维导图的绘制技巧、利用思维导图来教学,可提高学生对数学的兴趣以及创新思维水平,有利于学生更好地记忆、理解和运用数学知识.对于自主学习、预习、上课和复习等学习场景,都可以运用思维导图,提升学习效率. 相似文献
10.
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出,教师应重视培养学生解决问题的能力,使其形成良好的逻辑思维。思维导图是一种形象、实用的思维工具,将其应用在高中数学解题教学中,能以简明有效的方式呈现题目中的数量关系,帮助学生理清解题思路,降低学生的解题难度。文章简述思维导图的应用意义和应用优势,并从多个维度探究思维导图应用于高中数学解题教学的策略,旨在提高学生的解题能力。 相似文献
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思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养高中生创造性思维、开展高中数学复习课程,促进高中数学教学发展。 相似文献
14.
杨云平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0016-0016
高中数学知识体系繁杂,且内容灵活多变,许多学生在学习高中数学时感受到题目运用的知识点较为复杂,因此掌握有效的知识体系,对于解决综合性题目至关重要。随着思维导图在课程总结中的广泛运用,结合思维导图对高中数学进行模块化知识体系的构建,有助于学生在解题过程中理清各知识点间的联系。以思维导图作为载体,能够培养学生探究数学知识的兴趣,提高学生实际解题能力。 相似文献
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高中学生的学习任务量较大,在数学学习中更是要花费大量的时间和精力。而思维导图是一种有效的数学教学模式,能够提高数学复习教学的效率。本文通过思维导图简介,分析高中数学教学的现状,并对思维导图在高中数学复习教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
巴尔扎克曾说:一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。课堂上,有效应用思维导图,能让学生学会独立思考,做一个有思想的人。同时,思维导图的应用有助于营造一个良好的师生互动环境,让学生有效解决数学问题,促进他们逻辑思维能力、创新能力、思维发散能力等的发展,取得高效教学效果。 相似文献
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近年来,许多高中教师将思维导图应用于日常教学活动中.由于思维导图简洁明了、色彩鲜明等特点,学生在学习数学知识时,能够有效地将所学知识整合成为知识体系,提高自身的数学能力,从而提高教学效果. 相似文献
19.
侯益言 《数理天地(高中版)》2022,(23):85-87
新时期学科教育不但要注重效率,而且要注重质量,这是素质教育的要求,也是各学科课程改革的重点方向.数学作为高中学习的一门重要学科,含有丰富的数学思维和实践知识.思维导图作为新时期教育手段的创新方式,在数学教学的过程中不但可以显化数学思维,而且可以强化学生的实践能力,对数学教学的有效开展有很大的帮助.本文以高中数学学科为实践课程,基于“模块化”思维导图的应用视角,从三种不同类型的高中数学教学方式入手,分析思维导图在高中数学教学中的作用和路径,目的在于充分挖掘“模块化”思维导图的应用价值,探索“模块化”思维导图的应用路径,以助力高中数学课堂的改革创新,进而提升高中生数学的实践应用综合能力. 相似文献
20.
常云 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):2-4
思维导图是效率很高的学习与教学工具,在高中数学复习课教学中能够起到非常好的辅助作用.高中数学知识内容多,复习时间紧张,在思维导图的基础之上进行复习教学,是一种行之有效的复习教学方式,有利于推动知识的构建与整合,能够让学生的认知风格发生变化,能够培养学生解决问题的能力和创新思维能力,从而提升数学复习课课堂效率.基于此,文章先概述高中数学复习课特性、思维导图内涵,再分析思维导图在高中数学复习课教学中的应用方法,以期通过思维导图,构建高品质的数学复习课教学体系. 相似文献