发挥小学美术教学育人价值的相关探索

在小学文化教学中,美术是一门基本学科。怎样才能将美术教学和德育教育相融合,指导学生求真求实,体现美术学科的育人价值,这是一个值得所有美术教育者深思的问题。本文主要论述目前小学美术教学中存在的问题,同时提出怎样将美术教学中的育人价值充分发挥,以供参考。     

原理课应提倡“探讨式教学”

军事院校的马克思主义原理课教学,怎样才能适应改革开放和现代化建设的新形势?适应成人教育的特点?落实用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装学员的战略任务?这是我们近年来一直在探索的一个问题。实践证明,“探讨式教学”是一种行之有效的教学方法。 (一)马克思主义原理课性质和干部学员的特点,要求我们采取“探讨式教学”     

浅谈新课标下美术教学与信息技术的整合

在小学美术学科与信息技术教育整合中，尤其在与美术课堂教学中的整合。美术教学是主角，那信息技术扮演的是怎样的角色呢?怎样才能使信息技术教育融合在美术学科的学习中，更有助于培养学生的创新精神和审美能力?美术教师需要注意些什么?探究这些问题，对在美术新课程标准下开展美术教学与信息技术教育的整合，将起到一定的作用。     

浅谈开放式的小学美术教学

正新课标的颁布实施,核心是培养学生的素养,转变了传统教学的模式,进一步地让课堂教学更加人性化、科学化,拓宽了广大教育工作者的教育视野。在小学美术教学中,美术素养的培养途径不单局限于黑板和粉笔,教学面拓宽了,建立了开放式的教学模式,通过一系列的教学活动展现了教学的活力。那么,怎样才能更好地实现这一教学目标,是每一个小学美术教师要思考的问题。以下是我在美术教学中的一些尝试,权     

初中美术教学特色的研究

初中美术教学作为一门综合性的学科,在初中阶段的学习中,有其特定的地位和教学意义。初中是学生好奇心极为旺盛的一个时期,而美术中所蕴含的的各种文化的精髓,对学生产生着潜移默化的影响,初中是培养学生审美能力,开发学生创造力的一个重要的时期。在新课改环境下,初中美术教学依旧存在着一系列的问题。本文对当前初中美术教学中存在问题进行了分析,并进行了初中美术特色教学的研究,希望给其他的美术教师一些启发和帮助。     

激发学习数学的兴趣 减轻学生的精神负担

根据教育部减轻小学生课业负担的精神和目前数学课程标准的改革,如何教好小学数学?怎样才能适应当今数学教育的改革?这是广大教师正在进一步探讨的一个问题.摆在我们面前的一项艰巨任务,就是改革传统的教学方法,解决当前存在的教学任务与教学方法不相适应的矛盾.我们的心理学老师讲了一句意味深长的话,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟这完全符合教育学、心理学的原理.”     

小学美术课堂有效教学探讨

课堂教学是学校实施教育的主要形式,传统的美术教育是一种你讲我听的"灌输式"和"培训式"的活动.在国家基础教育课程改革中,我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求.回顾和观察美术教学的种种情景,要求的直接指向是:我们怎样才能做到更"有效"?那么学生应该学习些什么呢?那么如何有效地开展美术教学活动,使教学过程更好地促进每个学生的发展呢?     

幼儿园美术情境教学对当前幼儿园美术教学的启示

幼儿园美术教育是对学前儿童进行美术教育的重要途径,担负着对幼儿进行美术启蒙教育、培养身心和谐发展的小公民的重要使命。孩子是上天给我们的礼物,涂鸦是孩子给我们的礼物,教育是我们给孩子的礼物,那么幼儿园美术教育怎样才能成为好的礼物呢？笔者通过对幼儿圃美术情境教学的探究,结合当前幼儿园美术教学实情,总结了其对当前幼儿园美术教学的几点启示：     

数学课堂教学中如何引导学生自主学习

新课程标准中强调了"以学生的发展为本"的理念,也就是教育要面向每一个学生,促使学生全面、健康的发展.那么,怎样才能促使学生全面的发展呢?我认为,教学中除了教师的参与,还必须要使学生积极主动地参与到这一环节中来.在教学中如何引导学生积极主动地参与学习呢?这一个问题真的值得我们每一位教师去思考.下面我就简单地谈一谈我的想法……     

高中思想政治课中的情境教学

目前,就高中思想政治课中的情境教学问题已经成为了一个热门的话题,在教学中适当的选用典型又新颖的材料,可以为学生创造一种特殊的教学环境,带领学生自主学习,提高学生的自主探究学习能力,从而进一步培养学生在政治课中的思考能力以及培养他们从政治的角度分析和解决问题的能力。但是怎样才能在高中思想政治课中设置某种特定的教学情境呢?怎样才能运用好这些教学情境达到想要的教学氛围呢?本文对怎样设置教学情境的一些想法和建议。     

实践"伙伴合作",促进教师群体发展

每一位教师都想成为名师,"但是,我怎样才能拥有卓越的教育智慧?" 学校都希望自己的每一位教师优秀,"但是,我们怎样才能营造出确实解决教学‘真问题'的研究氛围?" 政府教育主管部门都希望区域教育优质化,“但是,我们怎样才能引导教师克服被动情绪,主动发展?” 如此等等,教师专业发展疑虑重重、困惑丛生…… 思考着、实践着.     

让课堂提问为小学语文教学增彩

课堂提问是我们在教学过程中经常采用的一种教学手段。在小学语文课堂教学中,我们应该如何提问,怎样才能利用提问为语文教学增彩呢?结合多年的教学经验,笔者谈几点自己的看法。     

浅谈如何提高初中信息技术教学效率

课程改革提到,信息技术教学需要进一步改进.那么,信息技术课堂如何根据当前课程改革提出的要求进行一种比较理想的课堂教学,怎样才能抓住学生的心?这是值得我们思考的问题,本文就是从提高教师自身素质,提高学生学习兴趣,确保学生主体地位等方面来谈谈怎样提高信息技术课的教学效率.     

再论小学美术教学与信息技术的整合

随着科技的进步．小学美术教学与信息技术的整合得到了前所未有的发展,这也极大地提高了美术课堂教学的质量。本文重点论述了现在美术教学的现状．信息技术在小学美术整合教学中的作用,进一步探讨了信息技术在小学美术教学整合中应注意的问题．这些也是每一位美术教师共同关注的问题。     

再论小学美术教学与信息技术的整合

随着科技的进步,小学美术教学与信息技术的整合得到了前所未有的发展,这也极大地提高了美术课堂教学的质量.本文重点论述了现在美术教学的现状,信息技术在小学美术整合教学中的作用.进一步探讨了信息技术在小学美术教学整合中应注意的问题,这些也是每一位美术教师共同关注的问题.     

如何上好初中数学活动课

同样的教材、同样的学生、同样的45分钟,为什么课堂教学效果却不同呢?这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下,怎样才能利用活动上好一堂数学课。怎样才能在有限的时间内,让学生在快乐的活动中得到知识,并学会利用数学思维去解决生活问题。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

提高教学效率,是全国中小学的一个热门话题,是当前教学改革的重要课题。要提高教学效率,关键在于提高课堂效率。那么,我们小学语文教师在实际教学工作中,应怎样才能提高课堂效率呢?笔者个人认为应该在以下几个方面多下功夫:     

初中美术课程思政路径研究

在初中美术教学中实施课程思政不仅意义重大,而且势在必行。然而,当前初中美术课程思政还存在工作重视不到位（形式主义）、要求理解不到位（生硬嵌入）和规律把握不到位（形式单调）等问题。文章从完善激励机制（转观念）、培训机制（建平台）和评价机制（辨真伪）等三个方面提出初中美术课程思政的改革路径,并提出进一步构建初中美术课程思政改革的路径。     

美术教学中存在的问题及解决对策

新课程改革的全面实施,使我们对美术教学有了一个新的认识.当前,我们美术教学上仍然存在着许多弊端.以下是我的几点看法:一是当前美术教学上普遍存在着一种"重技法轻其它"的现象,教师过早地把教技能技巧作为课堂的要求.二是我们的美术教学中常常是以教师为中心,按照常规的教学模式一步一步地教给学生.忽视了学生的自主能力和创造能力的发展.教师要让学生在学习中发展他们的个性和自主意识,提高独立性和自主意识.三是许多教师在教学中只重视课堂讲授,忽略了其他教学手段.     

在美术欣赏课中培养学生审美能力

纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。而中学美术欣赏教学主要任务就是对学生进行审美教育,提高学生的审美素养。可是,在美术欣赏课中究竟要培养学生的哪些审美能力呢?对这个问题我非常感兴趣,近几年的教学中我也一直深入研究,借此机会谈谈自己的浅薄看法。一、培养学生正确的审美观审美观是一个人用什么样的审美观点、抱什么样的审