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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
对初接触生物学的学生来说,初中生物知识还是比较抽象,且有一定难度。微课作为一种新型教学方法,得到了初中生物教师的广泛关注与重视,对于使用微课的应用方式,开展有效微课程的方式,以初中生物教学为例,分析微课以及微课程在实际教学中的应用方式。 相似文献
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为实现初中生物教学的以“微”见大,发挥初中生物教学中微课的价值,文章作者概述了微课的基本概念,结合微课的基本概念分析了初中生物教学中微课的运用价值,归纳总结了初中生物教学中微课的运用方向,结合初中生物教材和初中生物教学案例分析了在初中生物教学中运用微课的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着多媒体技术的发展和网络的普及,微课作为一种新的学习模式应运而生。目前,我国的微课研究还处在发展阶段,现有初中生物的微课质量参差不齐。因此,根据初中生物学科特点,尝试探讨微课在生物教学的课前预习、课堂学习、复习巩固及实验教学等方面的有效运用,以期提升初中生物教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
微课是一种全新的授课方式,它的特征是内容精练、短小精悍,能够准确抓住学生的需要,为学生提供优质、高效的教学,同时还能引导学生思维的发展,进而促进学生学习能力和思考能力的增长,因此,在当前的教学中应用微课值得尝试。就如何将微课应用在初中生物教学中做出了相关的分析,希望能为有关教师提供一定参考。 相似文献
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刘柱坚 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0056-0056
微课属于新型授课方式的一种,内容精炼、短小 精悍为其主要特征,其可将学生的需要准确抓住,把优质、高效 的教学提供给学生,同时发散学生的思维,使之学习能力与思 考能力均得到显著提高。为此,本文笔者结合自身教学实践, 就微课在初中生物教学中的有效应用展开了深入探讨,以促进 初中生物教学效率与质量的提升’以供参考。 相似文献
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科技的进步推动着教育的发展,微课作为一种新型教学模式,正被教育界大力推广。但是目前在我国还没有一套将微课融入课堂教学的成熟机制,所以大多数教师在运用微课的时候都遇到了同一个难题,即如何准确地将微课技术融入传统课堂以突破当前的教学瓶颈,实现教学质量的提升。本文针对当前微课在小学语文教学中的应用情况展开进一步研究与分析,就其中所存在的问题提出可供参考的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中生物教学与微课相结合,在近些年来成为基础教育领域研究和关注的热点。教师作为两者之间的衔接者,在促进初中生物教学与微课的有效融通方面,有着举足轻重的作用,需要对教师群体进行关注和培养,提升其初中生物微课教学能力。着眼于这一主题,从微课理念、微课设计、微课视频、微课课堂四个方面提出了相关对策,尝试寻求初中生物微课教学的有效策略。 相似文献
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随着新课标改革的不断发展,我国的教育模式也在向素质教育转变。新课程改革后,我国的课堂教学模式也发生了翻天覆地的变化,比如智慧课堂、翻转课堂、微课等。初中生物智慧课堂是以学生为主体的一种新型教学模式。文章通过探讨生物智慧课堂的内涵及特点,提出了构建初中生物智慧课堂的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
生物知识自身具有抽象、难以理解等特点,在传统的初中生物课堂教学中,学生有时很难理解并记住部分生物知识。而微课教学可以将书本中的生物知识以一种生动、立体的方式展现给学生,让学生可以直观地看到书本中的知识和要点,让学生可以更好地理解和记忆生物知识,从而达到良好的教学效果,所以微课在初中生物课堂中的应用应得到所有教师的认真研究。针对初中生物课堂教学中微课的应用进行细致探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着当前科学技术的发展,使用微课教学已成为当前教学中的一种重要方法,实践证明,合理地使用微课进行教学能够有效提升教学效率。以小学数学教学中微课的应用与建设展开分析和研究,希望能够为小学数学微课教学的开展提供一定的帮助。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2019,(5):49-55
在当今计算机及各种移动设备日渐普及,互联网技术高速发展的时代,微课教学在当前教育领域中已发展成为一种受到人们追捧和重视的教学手段,在我国高等院校的成人教育中引入微课教学已经成为一种历史的必然。本文以《数据结构》课程为例作一个典型分析,将微课在成人高等教育课程教学中适当应用。探讨并解析微课的特点、数据结构课程微课选题、教学设计和制作管理,并着重探讨了微课的发布应用,说明微课教学对培养学生学习兴趣,提高学生课堂的参与度,及时掌握课程内容,培养实用型人才等方面起到的良好作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着科技的快速发展,我国的互联网技术越来越多地应用在社会中的各个领域当中,其中微课也在教育领域中有了充分的利用空间,并且为教学工作提供了更加多样化的教学手段和理念。小学是学生学习数学知识的基础阶段,那么提升小学数学教学的有效性就成为当前教学的主要工作,合理利用微课能够提升学生的学习兴趣和积极性,打破传统教学空间和时间上的限制。因此,将以微课在小学数学教学中的应用为主题来展开分析,通过详细了解在当前小学数学教学过程当中存在的各种问题,进一步提出促进微课在小学数学教学中合理应用的可行性措施。 相似文献