聚焦核心素养,发挥育人价值——浅谈高中英语阅读如何渗透素养教育

在新课标教育背景的影响下,大多数高中学科教育都需要将培养学生核心素养作为重要的教学任务,通过发挥新教材的育人价值,优化当前高中学科教育的教学效果。高中英语作为一项语言类教育学科,其学科教学目标围绕着培养学生英语学习水平而发展。在现阶段的教育教学中,高中英语教学已经逐渐与素养教育融合,并对学生的发展起到积极的作用。本文针对英语阅读中的素养教育的渗透与运用,进行了深度的总结与分析。     

浅析初中英语学科教学中学生核心素养的培养方法

英语作为一门语言性学科,是学生教育阶段的基础学科,随着社会全球化的发展,英语被广泛应用于各行各业。在新课改的教育背景下,学生教育的重心由知识技能的增长,逐渐转变为核心素养的培养。但从实际英语课堂教学来看,教师仍沿用传统应试教育教学方法,限制了学生核心素养的培养,本文针对英语学科教学中学生核心素养的培养进行探讨。     

基于学科核心素养的高中美术鉴赏教学研究

随着新课程改革的不断深入,学科核心素养在高中美术鉴赏教学中的指导意义逐渐呈现出来。在高中美术鉴赏教学中,培养学生审美观念,提升学生艺术涵养,是教育的核心任务。基于此,针对学科素养下,从艺术语言、图像识读、文化知识、信息化教学等方面出发,进行高中美术鉴赏教学的研究。     

英语学科核心素养视域下的高中英语阅读教学策略研究

发展核心素养是落实立德树人的一项重要举措,也是提升我国教育竞争力、适应国际教育改革趋势的迫切需要。英语学科课程的百科全书性使得英语课程具有全面发展学生核心素养的可能。在高中新课改背景下,教师在英语阅读教学实践中要积极反思并总结出有效的方法,包括转变教学思想、改进教学方法、加强策略指导和丰富评价手段,以便于更好地培养学生的英语学科核心素养。     

化学学科核心素养在高中化学课堂中的有效渗透

<正>随着近年来我国教育事业的持续发展,在学科教学中培养学生学科核心素养便逐渐成为我国现阶段学校教育中最为重点与关键的教育教学任务。而化学作为我国高中教育中的必修课程,在高中教学体系中占据着极为重要的教学地位,在高中化学教学中有意识地培养学生的化学核心素养,     

探析基于核心素养下高中思想政治课的教学策略

在高中教育体系当中,思想政治教学极其重要。高中阶段属于学生价值观、人生观以及世界观形成的重要时期。强化思想政治学科核心素养,可以有效提升学生的综合素养和政治素质。基于此,本文就结合笔者自身教学经验,谈谈核心素养下高中思想政治课的教学策略,以供参考。     

“双新”背景下高中信息技术学科核心素养培养的有效路径

“双新”指的是新课程、新教材,“新”的核心是一种以学生为中心的教育观。“双新”改革的实施为学科构建核心素养体系提供了动力支持,高中信息技术教学需要在“双新”的引领下在课堂教学中融入对学生信息技术学科核心素养的培养。教师要从多个角度出发有效促进信息技术学科素养与课堂教学之间的深度融合,使学生通过课程的学习成长为一名适应社会需要的高素质人才。基于此,本文主要探讨了如何在高中信息技术教学中有效培养学生核心素养的策略。     

探究基于就业导向的高职学生英语学科核心素养培养之实践路径

经济的国际化发展,对于社会人才的需求有了重大转变,各种类型的企业都迫切需要专业技能优秀、英语基础过硬的综合型人才。高职教育的主要人才目标就是为社会和企业培养符合时代发展需求的应用型人才,高职英语学科教学也是一样,在教学体系中更加注重学生的专业知识和企业知识培养,从人才培养方向来看,学生的核心素养在高职院校教育中越来越受到重视,所以文章主要基于就业导向的高职学生英语学科核心素养培养实践路径进行讨论。     

核心素养背景下高中生物科学思维能力的培养策略探究

学科核心素养是指学生在接受学科教育的过程中,逐渐掌握和形成有利于个人发展和社会发展必备的能力和关键知识技能。在核心素养背景下,高中教师在生物教学的过程中不仅要做好生物知识的教育,更要加强对学生科学思维能力的培养。本文通过简单概述在当前背景下培养高中生物科学思维能力的重要性,进一步探究有效的培养策略。     

基于核心素养的高中英语学困生词汇教学策略

随着全球一体化的发展,我国在英语学科教育方面普及越来越广泛。高中英语教学对学生英语学习和知识的积累影响甚大,而英语学习要求学生加强英语词汇的学习,高中英语学困生产生的根本原因就在于其词汇掌握和积累的不够,无法满足高中阶段学习的需要,更无法使自身的英语核心素养获得培养与提升。本文对于核心素养下高中英语学困生词汇教学进行了探究,分析了当前高中英语词汇教学及学困生学习词汇的现状,提出了基于核心素养的高中英语学困生词汇教学策略,希望能为各位高中英语教师词汇教学提供参考。     

基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法策略

高中教学是学生教育的重要分水岭,而作为思想素质教育的政治课,是培养学生正确人生观、世界观和价值观的学科,其教学形式和课堂教学方法一直是教学活动中的重点,而随着时代的发展和教育制度的改革,在教学活动的具体实施中,更注重对于学科核心素养的培养,也是基于这种目标,高中政治课课堂教学方法的策略研究,也要针对政治学科核心素养来开展,因此,以基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法研究,具有重要的教学意义和现实意义。     

落实学科核心素养 构建高效英语课堂

随着素质教育发展的不断推进,学科核心素养成了教育教学的重点内容。英语是高中阶段的重要学科,在教育中融入英语核心素养是教育教学的必然选择,也是构建高效英语课堂教学的重要途径。教师在教学过程中应充分从学生英语核心素养角度出发,了解高中生英语学习的基本学情,从情境设计、课堂问题设置、开放环境营造等多方面进行课堂构建,进一步提升高中英语教学课堂有效性。     

探讨如何在高中英语教学中培养学生的核心素养

<正>在现代教育背景下,核心素养在学科教育中的重要性逐渐凸显,它从学生的未来发展出发,对其适应社会过程中所需的必要品质和关键能力提出要求。英语是高中阶段的学生综合能力发展的主要学科,从核心素养的角度看,高中生应在语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略、创新实践等方面达到一定标准。但是实际上,在高考的压力下,无论是教师还是学生都无心顾及核心素养,而是将更多的注意力放     

关于初中英语学科教学中学生核心素养的培养

在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。     

实践取向的高中生物学学科核心素养校本体系建构

高中生物学学科主要对自然界中的各种生命现象进行总结和分析,提炼与生命活动规律相关的内容。与其他学科相比,生物本体和生命起源的研究与生命有着很强的关联性。教师需要在学科核心素养的指导下注重学生综合能力的培养,使学生能够灵活运用生物知识。生物教学仍存在不同程度的系统封闭性、内容局限性、方法单一性、结构程序性和评价片面性。因而高中生物教育中学科核心素养因素被弱化,在一定程度上影响了高中生物学学科核心素养校本体系建构。本文从高中生物学核心素养校本体系的意义和内容出发,提出了构建高中生物学学科核心素养校本体系构建的策略。     

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践分析

化学是高中教育阶段的基础性学科,实验教学则是高中化学课程教学必不可少的组成部分,在当前新课程标准改革不断深入推进的大背景下,培养学生的学科核心素养逐渐成为一种必然的教学发展趋势,因此如何以发展化学学科核心素养为目标来更加有效地开展高中化学教学就成为广大一线教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前高中化学实验教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例重点研究探讨了基于发展学科核心素养的高中化学实验教学具体实践策略。     

基于培养学生英语核心素养的教学方式分析——以中学英语口语课教学为例

在我国教育行业不断发展的大背景下,英语已经逐渐发展成为中学教学体系中不可缺少的一部分。核心素养是在教育发展的基础上结合我国的教育情况所提出的教育理念,对促进我国中学课程改革具有非常重要的作用。核心素养教育理念从长远性和前瞻性的角度阐述了培养学生适应未来发展能力的必要性。口语是中学英语教学体系的关键内容,也是英语综合能力的一部分。在英语口语教学中渗透核心素养是非常必要的。本文就在英语口语教学中培养学生英语核心素养的具体方式展开了一系列的分析。     

英语阅读教学中如何培养学生学科核心素养

新课程改革背景下,核心素养这一理念逐渐融于各个学科,指导着具体的教学实践活动。就初中英语而言,核心素养是学生英语学习的必备品格和关键能力。因此,教师应在英语阅读教学中着重培养学生的核心素养,使学生具备学好英语的综合素养和能力。文章从英语阅读教学和核心素养培养的重要性入手,基于阅读教学培养学生的英语学科核心素养,并提出了具体的培养策略。     

高中信息技术教学中学生核心素养的培养探析

信息技术学科在强化学生信息素养与社会责任感等学科核心素养上,是其他学科教育不能比拟的。教师在信息技术教学中应对学科核心素养与素质教育理念有充分的认识,在教学方式与评价体系等方面加强整改,以提高教学质量,推动信息技术教学改革。文章对高中信息技术教学中学生核心素养的培养策略进行论述。     

高中生物学科核心素养的教学培养策略初探

生物教学是高中教育中不可缺少的一部分,教师在教学中通过采取有效的教学模式和方法,可以帮助学生认识生命及了解世界。核心素养背景下,传统的教学模式已经无法满足教育发展的需要,这也让教学方式有了显著的变化,教师在教学中应坚持对教学形式进行创新,合理地设计教学,丰富学生的生物知识,拓展他们的视野,促进学生学科核心素养的培养。基于此,本文分析了高中生物学科核心素养的教学培养策略。