初中数学习题讲评方法探析

习题讲评是培养学生能力、提高学生素质的有效途径.本文就科学合理地讲评习题的基本原则、基本内容和注意事项等问题,结合教师平时的教学实践作一探讨,以供广大中学数学教师参考.     

优化习题讲评策略 促进学生思维提升——初中物理习题讲评课教学研究

学生思维能力的培养是物理教学的一项重要任务,文章针对物理习题教学中的不足,提出了培养学生思维能力的一些具体策略。     

由一道习题的讲评谈习题讲评策略

本文以2006年全国卷Ⅰ中的一道生物学高考题为例论述了习题的讲评策略。     

初中数学习题教学分析

文章分析了初中数学习题教学的特征和目的,探讨了当前初中数学习题解题中存在问题的原因,指出了提高学生数学解题能力的策略。     

关于小学数学习题讲评与学生思维品质的培养

提高习题讲评的有效性,通过习题讲评促进每个学生发展是提高教学质量的重要途径之一。如何开展习题讲评来提升教学效率并培养学生的思维品质呢？文章从教学实践出发,提出以下策略：引领深入思考,培养思维的深刻性;反思提炼方法,提升思维的概括性;探求一题多解,锻炼思维的灵活性。     

论小学数学习题讲评中的优化设计

对于小学数学的教学来说,讲评作业是检验教学效果,完善教学方法的重要手段.有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在的问题,巩固基础知识,发展思维能力,还可以提高学生学习的积极性,培养他们热爱数学的情感.作业的讲评应适应新课程改革的需要,注重数学基础知识、技能技巧的同时,更应关注学生的数学学习态度、学习情感,努力提高作业讲评的有效性.因此说,只有进行有效的习题讲评优化设计,才能够实现小学数学教学效率的提高.     

初中数学教学中的习题教学策略分析

数学,由于其学科本身的性质和学科属性,使得学生在学习过程中遇到了很多困难,但是这门学科又是学生在升学考试中无法避免的科目.因而数学教学在很多时候就变成了习题教学,习题教学就是教师为了提高学生的数学成绩和数学教学质量,而进行的大量的数学习题训练活动.通过这一训练活动可以使学生自主地发现数学的内在规律,发现数学系列问题所蕴含的知识和解题技巧,使学生的思考方式发生转变.本文就数学习题教学策略做一个简要的分析.     

初中数学习题教学探析

本文首先阐述了初中习题教学的基本要求,在分析了习题教学中存在的问题基础上,从强化知识、引导解题思路、提高思维能力、仔细审题和总结习题教学五个方面对如何应用好初中数学习题教学进行了探究。     

浅谈如何上好化学习题讲评课

如何将学生从＂题海＂中解脱出来？如何上好化学习题讲评课？加强习题教学的研究以提高课堂效率,必须有精选的习题内容和恰当的讲评方式,激发学生的学习热情和创新精神,评讲采用灵活多样的形式,使学生保持饱满的学习情绪,创造轻松愉快的教学气氛。     

最近发展区视域下的初中数学习题讲评策略例析

新课程倡导自主探究式学习,初中数学习题课讲评习题亦不能外,传统的习题讲评教师直接灌输正确的解题方法,或是直接呈现多种解题方法,学生被教师牵着鼻子走,即使记下了正确的解题方法,由于路不是自己发现的,过不了多久也就忘记了.那么初中数学习题讲评如何引导？如何组织呢？笔者认为讲评必须从学生的最近发展区出发,关注学生的解题过程,在哪个知识点、思维上出现了偏差、冲突或是困难,给予适当的点拨,     

谈数学例题、习题教学

例题、习题在初中数学中占有重要地位，它是联系基础知识和基本技能的桥梁，好的例题，不仅可以加深对定义、定理、概念和法则的理解，培养学生的解题技巧，而且可以加强对学生的思维训练，会极大地提高学生分析问题和解决问题的能力。     

如何提高初中数学试卷讲评课的有效性

初中数学试卷讲评课是在考试之后,师生双方共同进行的“反馈一矫正一提高”的过程。它对学生巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高解决问题的能力、培养创新意识等起到重要的作用,是初中数学教学中的一种重要课型。本文探讨如何切实提高试卷讲评课的有效性。     

从开放式习题入手,解决初中数学难题

初中数学学习中,难题逐渐增多,为学生的知识接受带来了诸多困难.想要解决难题,就要追根溯源,从思维发散不够、知识理解不足上想办法.开放性习题为数学难题的解决提供了一个很好的解决思路,可以较好地提升教学效果.     

初中数学习题教学方法探讨

在初中数学习题教学中,教师应帮助学生打好知识基础,养成良好的解题习惯,排除解题思维中的障碍。     

数学习题的多样化设计与学生数学素养的提高

我国数学课堂中,解题教学占据主导地位,但学生解题时普遍表现出思维集中有余发散不足、不善于提出问题、数学写作能力很弱等问题,这些问题与数学习题的设计方式有关。为了提高学生的数学素养,应完善习题设计的立意:从知识角度,完善概念理解的层次、知识联系的角度;从思维角度,加强对发散性、批判性等思维能力的培养。同时,需要加强习题的多样化设计,即在传统题型基础上,丰富习题形式,增加开放题、研究题、阅读题与写作题等。     

例谈数学习题讲评中的引申与拓展

习题讲评是课堂教学的重要组成部分,上习题课,一般按“审题-试作-讲评-演变-反思（提高）”等环节进行．其中,“演变”、“反思”,特别是“演变”环节能有效培养学生的数学能力,是习题讲评的灵魂．     

如何提高初中数学习题讲解效率

余元庆教授说过：“习题是中学数学课本的重要组成部分。”习题配备得好不好,直接影响到学生学习质量的高低。而且,数学习题有助于学生吸取新的知识,也能巩固所学的知识,并将其转化成为数学应用能力。     

提高生物习题讲评课的有效性

新课程理念下如何提高高三生物评讲课的有效性,当前高三生物讲评课不能很好地体现有效性引出思索,然后从"讲评什么"、"怎么讲评"和"由谁讲评"三个方面提出提高高三生物讲评课有效性的策略。