在初中英语课堂中培养学生跨文化交际能力

在全球化的背景下,培养学生的跨文化交际能力变得愈发重要。然而,在初中英语课堂中,学生可能面临语言障碍、文化差异、学生态度等挑战。为了应对这些挑战,克服困难,教师可以采用多样化的教材、跨文化案例和故事、角色扮演等课堂教学策略。同时,培养学生的文化敏感性也很重要。教师可以通过鼓励学生尊重、理解和欣赏不同文化,帮助他们更好地应对跨文化交际的挑战。学生可以更自信、成熟地参与全球化社会的交往。     

探讨如何在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

随着改革开放步伐的不断迈进,国际间的交流日益频繁,但由于对与之交流国家的文化不甚了解,交际过程中出现的文化冲突成为阻碍交际正常进行的主要因素。因此,在英语教学过程中不仅要注重对学生语言基础知识的积累、语言基本技能的训练,同时还应注重对学生跨文化交际能力的有效培养。本文中,我们将初中英语教学过程中如何有效地培养学生的跨文化交际能力作为研究主题,首先简要分析目前初中英语的教学现状,进而指出跨文化交际的重要意义,最后共同探讨如何培养初中生的跨文化交际能力,以期为更加有效的初中英语教学提供参考性意见。     

初中英语课堂对学生语言内化能力的培养分析

初中英语是学生学习英语的基础阶段,也是非常重要的学习阶段。英语是使用最广泛的语言之一,在商务与学术交流中运用广泛,许多外国文献也是英文版本的,为了让学生在日后方便获取知识,同时能够具备实际英语交流能力,提供更多的发展机会,初中英语教学显得非常重要。     

浅谈初中英语教学中如何培养学生的语言能力

英语作为一门外来语言,其本身对学生来说具备一定的学习难度,学生在日常的生活中也不会经常性地接触英语,其语言能力培养起来较难。近些年来,随着新课程改革的发展,初中英语的重要性越来越明显,培养学生的英语语言能力成为大众对初中英语教学的新要求,而教师必须合理采取教学措施,科学开展教学活动,真正地促进学生能力发展。     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

英语课堂教学中如何培养学生跨文化非语言交际能力

交际是语言教学的核心功能。不同化背景的人走到一起分享思想、感情和信息时所发生的一切，就是跨化交际（Larry A．Samovar，Richard E．Porter，Lisa A．Stefani，陈治安导读，2000）。跨化交际有两种形式：语言交际和非语言交际。在跨化交际的过程中，一个人语言能力的高低会直接影响交际的成败，但非语言能力也同样是交际成败不可忽视的因素。近年来，我国的中小学英语教学都已经全面重视语言的交际功能，但往往是停留在语言交际的这一层面，忽视了对学生非语言能力的培养。     

初中英语教学中有关跨文化交际能力的培养

语言是文化的重要载体,英语教学不仅要传授语言知识,还要渗透跨文化知识,培养学生跨文化交际的能力.在<英语课程标准>中,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分.本文探讨了英语学习中语言和文化的关系,日常交际中跨文化知识的重要性,英语教学中渗透文化教学的必要性,以及在日常教学中如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力.     

初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养

新课改的提出,使初中英语的教学理念和方法都发生了极大的改变。因为初中英语在教学中受到的限制因素相对较多,且大部分中学生对英语文化的了解相对也比较少,导致在传统英语课堂指导下,中学生的英语能力和跨文化交际能力都无法得到有效的培养和提升。对此,本文以初中英语教学工作为立足点,通过对跨文化交际的简单问题,就培养中学生跨文化交际能力的具体方案展开研究,以期可以提升初中生的学习效果。     

初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养

英语教学的最终目的不仅仅在于传授书本知识,还在于培养学生实际运用语言的能力。在初中英语教学中融入跨文化意识,借助教材内容向学生传授西方文化知识,在语言教学中融入对文化知识的传授,在各种活动进行英语文化知识的学习对提高学生的英语交流能力,实现英语教学目的意义深远。     

如何在初中英语教学中提高学生的跨文化交际能力

在我国初中英语教学中,由于受到各方面条件的制约,对于大部分初中生而言很难在课堂教学中获得跨文化交际语用能力的提升。在传统的初中英语课堂教学中,教师在中高考压力的影响下,只重视对学生进行语言教学、强调单词的拼写、语法的学习和应用、句型的掌握、短语的正确使用等,完全忽视了对跨文化交际语用能力的培养,忽略了对学生英语文化背景知识的讲解和传授。在传统的英语教学中,学生为了应付中考,只是一味地做题,很多学生出现了高分低能现象。本文将就目前在我国初中英语教学中如何提升学生的跨文化交际能力进行探讨,以期为我国初中英语教学中学生跨文化交际能力的提升提供参考。     

初中英语教学中跨文化交际的渗透

文章以初中英语教学中的跨文化交际作为主要的论述内容,结合当下的初中生英语现状和文化交流的现实需要展开分析,初中教师在帮助初中生夯实英语学习基础的同时,应该结合现实需要,在教学时开展跨文化交际的渗透,使学生的视野不断扩大,在中外文化的交融中提升自身的文化视野和文化气魄,养成海纳百川、有容乃大的文化包容力,同时也为自身的进一步发展和深造打下良好的基础。     

初中英语教学中跨文化交际意识与能力的培养

作者针对当前初中英语教学中存在的缺乏跨文化意识导入,忽视文化教学等问题,结合自身在一线教学工作中的实践,提出在初中英语教学中重视培养学生跨文化意识的必要性,并提出在课堂教学中渗透跨文化意识,从而培养学生跨文化交际意识和能力的建议。     

英语阅读课教学中如何培养学生跨文化非语言交际能力

学习外语的最终目标是在不同语言文化环境下自由地使用该语言,即进行自由的跨文化交际活动。在英语阅读课教学中,教师应尤其注重培养学生跨文化非语言交际能力。本文探讨通过利用背景资料、实施跨文化渗透,利用第一课堂、强化跨文化渗透,开辟第二课堂、加强跨文化教育等方式来传播文化知识,指导学生吸收异国文化;通过指导学生注意特定的交际语景、认识文化差异,帮助学生设置特定的交际语境、强化文化意识等任务型教学途径,来最终提高学生的跨文化非语言交际能力。     

初中英语教学要注重培养学生的交际能力

在21世纪的今天，如何搞好中学英语教学工作，这是摆在广大英语教学工作者面前非常重要的一个共同话题。然而，在市场经济的今天，社会所青睐的是那些听得懂、说得好，读得快、写得顺、译得准，具有较强的跨文化交际能力的外语人才。而那种语法条文背得滚瓜烂熟，词汇短语的用法说得头头是道，需要他写或者译的时候，他有点难为情的知识型的外语人才，很难在今天的社会上找到自己的理想位置。     

在大学英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略

跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分,大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够。本文从分析英语口语教学的现状及跨文化交际能力的内容入手,着重探讨英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略与方法。     

如何在初中英语教学中提高学生的跨文化交际能力

英语是一门语言学科,而语言学科的教学旨在培养学生的语言交流能力。然而,因为西方国家和我国的文化背景以及语言背景存在很大的差异性,学生要想自如地运用英语与他人进行交流,必须要具备一定的跨文化交际能力。所以,在初中英语教学中,教师不仅要给学生传授英语基础知识,还要注重培养学生的跨文化交际能力,将英语教学的价值和效能最大限度发挥出来。     

初中英语教学中跨文化交际意识和能力的培养

初中英语教师应担当培养学生跨文化意识引领者的角色,通过提升教师专业及文化素养,在课堂教学中渗透跨文化交际意识,利用"互联网+"时代的资源优势辅助教学,从而培养学生跨文化交际的意识和能力。     

初中英语教学中提高学生跨文化交际能力的策略

当前越来越倡导教学的实用性,对于英语教学来说,强调的是培养学生的应用能力,提高学生的英语表达和交际水平。中学英语是对小学英语知识的升华,也是高中英语学习的基础,这一时期学生对英语的学习绝对不是简单的语法和词汇的堆砌就足够的,更重要的是透过语言学习其中蕴含的国家文化,实现中西文化的交流与融合。基于此,教师在论述提升跨文化交际能力重要性的基础上,还论述了在英语教学中提高学生跨文化交际能力的措施,以期为中学英语教学提供帮助。     

英语语言教学中跨文化交际能力培养浅析

在全球一体化愈演愈烈的当下,跨文化交际能力已经成了国家和个人发展不可或缺要素,这对我国英语语言教学提出了新的挑战和要求。为了适应新的形势需求,英语语言教学必须在强化学生语言技能的基础上,采取多元化措施实施提高学生的跨文化交际能力。