依托英文原版动画 创新英语视听资源

英文原版动画作为优质的英语学习资源,契合小学生的认知水平和思维方式,对于小学生的英语学习具有重要的促进作用。在英语教学中,教师可依托英文原版动画,立足学生的现实生活,基于教材内容和单元主题进行改编与重组,创新英语视听资源,激发学生学习英语的兴趣,辅助学生高效地理解与掌握所学的英语知识,优化英语教学效果。     

浅谈FLASH二维动画制作教学模式的创新

Flash二维动画制作是技工学校计算机专业的一门必修课,它实践性较强、极富创造性,实际教学中如何更好地让学生掌握知识,经验积累表明Flash二维动画制作教学必须结合学生具体情况,灵活运用教学方法,将知识点融合到生动的实例项目中.四阶段教学法能让学生在操作实例项目中提升对Flash二维动画制作的兴趣和认识,培养学生思考问题、解决问题的能力.     

从应用动画的发展泛看高职动画专业的人才培养

随着人类文化和科学技术的不断发展,动画的形式和种类越来越多,除了专供娱乐的影院动画外,动画和其他行业结合诞生了各种各样的动画新形式,这些具有明显功能性的应用动画,为动画行业谋求了超越影院的、更广阔的生存空间。如果合理开发应用动画上的教学资源,相信能提高高职动漫人才培养的质量,扩展学生就业空间,发展专业特色,为困境中的高职动画专业谋求新机遇。     

任务型教学模式下的大学英语原版电影视听说教学

英文原版电影因受到语言教育者的青睐而广泛进入英语课堂,但是在实际的教学过程中,原版电影教学的缺点不断显现。英文原版电影的缺陷主要是教学模式的缺陷。在任务型教学模式下原版电影教学的优势能得到更好的发挥。     

H5技术在教学中的应用

H5是集文字、图片、动画、视频、音乐等要素于一身的传播载体。在教学中应用H5技术,学生能很好理解知识点,进而激发学习兴趣,提升学习效率,让教学更加生动有趣,课堂互动更加活跃。     

浅谈看英文原版电影与英语听说能力的提高

英文原版电影既是一种娱乐工具,又是学习英语的有效途径之一。观看英文原版电影,不仅可以了解英美文化,也有助于提高英语听说水平。本文主要论述英文原版电影及其优势,以及利用英文原版电影来提高英语听说水平。     

“生物与环境的相互关系”网络教学设计

[说明] 生物的生存和发展都与环境密切相关,人类的生存和发展也是如此。由于高中生物新教材必修本第二册第八章第一节“生物与环境的相互关系”有关知识点均可找到相关的图片展示及动画演示,所以本节课宜采用网络教学(我校已有校园网并与互联网链接)。在相关网络环境下,每个知识点和能力目标落实的途径(形成性测试等)均在桌面有相应的接钮,学生可以实时与计算机互换信息。     

用动画技术辅助关键路径教学

关键路径是数据结构课程中的重点、难点知识。本文主要介绍了关键路径的原理及如何系统地采用flash技术,利用动画的特性,设计辅助学习关键路径知识点的动画,以期降低教学难度,达到辅助教学的效果。     

读出英语学习的兴趣

英文原版绘本是最好的英语阅读材料。它是用图画和文字共同叙述一个完整的故事。一个好的绘本,即使不识字,仅靠读画面,也能读出个大意来。读英文原版绘本,语言是原汁原味的,图画是或精美或夸张的。学生能通过图画或场景体会句子,单词的意思,而无需查字典,翻译。     

Flash案例教学中案例设计的多维度探析

随着社会对学生创新能力要求的不断提高,Flash动画案例教学也急需改革.在案例设计的横向维度上,从技术概念和视觉误差两方面拓展案例设计的理论关联和感官性;在纵向维度上,从逐帧动画、运动动画、遮罩动画、脚本动画4方面挖掘知识点的层次感及纵深度.纵横维度的案例设计保证了教学效果,展现了独特思维视角.     

基于“磨蚀理论”的大学英语教学实验研究

文章结合外语磨蚀的研究成果,对大学英语教学通过改变教学模式、教学方法与教学策略进行实验研究,并得出以下结论：采用明示式教学;自编教学大纲,使用英文原版教材;采用形成性和终结性两种评价体系评定学生的成绩;多方位开发情感资源,强化积极情感等更利于语言知识点的输入,提高英语综合运用水平,语言磨蚀可以降到最小程度。     

浅析多媒体在初中地理教学中的应用途径

科学技术的发展为人类社会点燃了一束璀璨的焰火。计算机应用技术的发展更是丰富了人们的感官视觉,它使得计算机具有处理图像、视频、音频、文字、动画等等的能力。随着这些技术的日趋成熟,应用的领域越来越广泛。对于教学中出现的抽象问题等,运用多媒体技术来进行讲解,有利于提高教学的质量,促进学生对抽象知识点的理解。     

多媒体应用的几点心得

多媒体的应用,使原来“一支粉笔,一块黑板“的课堂教学变得图文并茂、妙趣横生。在多媒体的具体应用中,我有几点体会。1.动画要简单明了在使用动画对知识点、原理和思维过程演示时,应准确、明了、简洁,以     

符号学理论在动画课程教学中的应用

动画课程具有实践操作性与艺术人文性的双重特点。皮尔斯的符号学理论以符形、符指、符义三项组成,兼顾符号元素展示性、指代性、解释性的需求,正适合对动画课程的教学形式、教学内容、教学知识点的解读进行剖析与改革。     

《Flash动画制作——引导层动画》教学设计

【设计思想】本节课是对苏科版《初中信息技术》(下册)第八单元的教学内容进行的补充。由于Flash动画制作内容有趣,学生有很高的学习积极性。通过前面的学习,学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学习兴趣已经被充分调动起来,而书上却没有其他的知识点,使学生感觉意犹未尽。笔者结合     

大学英语教学中导入英文原版电影

本文作者根据大学英语教学的目标和教学现状提出应该在教学中导入英文原版电影的观点。着重阐述了英文原版电影在大学教学中的作用和英文电影导入的具体步骤,对通过观看英文原版电影来学英语进行了积极的尝试和探索。     

浅析如何通过英文原版电影学习英语

电影是一个民族的艺术形态,更是一种文化的反映。因此,看英文原版电影是学习好英语的一种极佳方式。原版电影能提供娱乐。更重要的是提供了语言知识。能激起学习兴趣。每部原版电影都有一个社会背景,可以加深观看者对西方文化的了解;独特纯正的发音可以提高观看者的英语听力。许多好的原版电影是值得看、值得观赏的．要学好英语看英文原版电影是有效方法之一。     

英文原版电影在大学英语教学中的应用研究

英文原版电影为大学生提供了学习英语,感受西方文化的语言环境,对大学英语教材内容是有益的补充。本文首先分析了英文原版电影引入大学英语教学的理论基础,进而结合教学实践探讨了课前选择英文原版电影的原则,以及课上和课下应用的具体操作方法。     

初中Flash动画制作的综合运用

《初中信息技术（8年级）》第8章动画制作的教学内容主要是利用nash制作简单的动画。通过几节课的学习,学生已经掌握了动画基本概念．认识了nash动画软件,并能制作出简单的动画。但知识点分散而不成体系,学生对于现实案例不知如何分解,在运用已有知识模拟完成动画方面存在认知困难。这些都是因为课堂上学生的任务都是由老师给定的素材和内容进行操作的,也就是说学生在模仿中掌握基本操作方法,即任务驱动的“压缩罐头”课,结构虽然完整却是真空封闭,“佐料”虽多却是口味单一。     

巧妙融入 心随我动——《设置放映效果》教学设计

一、教材分析《设置放映效果》应是PowerPoint最吸引人的一部分内容。笔者所用教材对它的讲解只是一带而过,实际上这部分内容却深藏着不少知识点及活学活用方面的知识,若单纯为让学生掌握书本上的知识而教,容易背离教学的原则,造成学生只会照本宣科,探索和创新能力将受到抑制。因此,教学这部分内容的关键是使学生在掌握“设置放映效果”之后,能利用“设置放映效果”进行探究创新。教学重点:设置幻灯片的切换效果及为对象设置自定义动画效果;调整动画的各种效果(包括顺序、时间、启动动画的方式、声音及动画播放后的效果等)。教学难点:针对…