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随着时代的发展,进入信息时代,教学资源也日益多样化、多元化,“互联网+”的优势日益凸显。混合式教学作为“互联网+教育”的一个体现,是科技创新与教育的深度融合,对传统的英语教学模式发出了新的挑战。在“互联网+教育”的影响下,高中英语教师应重视现代教育技术在课堂中的运用,帮助学生更好地利用英语学习资源和学习平台,进而成为研究型学习者。在“双减政策”背景下,本文通过对混合式教学模式在实施中存在的问题进行反思,进一步研究混合式教学如何在高中英语课堂的教学中更好的实施。 相似文献
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随着计算机技术的发展和互联网时代的到来,互联网逐渐应用于教育教学中并取得突出业绩。一方面,互联网技术作为一种有效的教学辅助手段,可以丰富教学模式,灵活教学课堂,使学生可以利用手机、电脑等多种模式接受教育,提升课堂趣味性和课堂有效性。另一方面,现代教育技术与课堂教学的结合可以创新教育教学理念,活跃学生思维,激发创造活力,有利于美术教育的进一步开展。本文从"互联网+教育"入手,对网络在与教学的结合中存在的问题进行分析,并就如何打造高效课堂提出自己的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
2007年教育部出台的《大学英语课程教学要求》中,提出大学英语教学要采用以现代信息技术,特别是网络技术为支撑的新型英语教学模式。由此可见,互联网教学是大学英语教学改革的重要手段。本文通过研究目前高校写作教学现状,指出传统写作课堂存在的问题,并以迅速发展的互联网作为教学平台,提出借助资源丰富的互联网来进行写作教学的模式,并讨论了互联网如何促进写作教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22):82-83
互联网技术的迅速发展给教学带来了新的形式,在"互联网+"教育时代下,传统课堂教学模式已不能满足学生对新知资源的获取。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。文章分析了当前高职英语教学模式现状、"互联网+课堂"的新型教学模式,并提出完善基于"互联网+"的高职英语教学模式对策。 相似文献
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“互联网+”时代的大学英语教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
互联网技术的迅速发展给大学英语教学带来了新的契机,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能满足学生不受时空限制进行个性化、差异化学习的需求。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育的重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。本文通过分析当前大学英语教学模式现状、"互联网+课堂"的教学新模式,提出了完善基于"互联网+"的大学英语教学模式对策。 相似文献
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近年来,教育部大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学及高校管理中的应用,着力打造智慧型校园,全面推进"互联网+高等教育"的实施进程.本文旨在将"互联网+高等教育"融入高校外语教学,研究搭建智慧化语言技能提升实训平台,借助数字化实践教学应用平台开展翻转课堂、混合式教学,挖掘教育数据,进行大数据学情分析,推进新工科高校外语教学管理效能,探索教育教学实践应用新模式. 相似文献
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随着我国传统的互联网产业不断优化和升级,“互联网+教育”的模式渐渐被学校和各科教师广泛应用于课堂上。互联网的出现给语文教师的教学带来了很大的便利,提高了学生接受知识的能力,增强了语文教师教学的实效性。文章主要的研究内容就是在互联网环境下,如何优化小学语文教学质量,为“互联网+教育”模式的推广和该模式在小学语文教学课堂上的广泛应用奠定基础。 相似文献
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随着社会和科技的不断发展,目前,互联网与教育的结合,正在成为教育信息化改革和创新的热点.涌现出了许多教学新模式,如慕课、微课、翻转课堂以及移动课堂等,同时出现了大量以移动互联、云计算、大数据、物联网和智能终端广泛应用为标志的智慧校园和未来学校管理系统以及平台.相比传统的教育模式和教育方法,互联网时代的教育更加凸显了教育... 相似文献
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慕课教育这一新型教育模式是推动教学改革与信息技术相融合的有效方式,近年来有多所高校已经基于慕课开展了翻转课堂实践,促进高校课堂效率与质量的提升。飞速发展的互联网影响的行业不仅仅有金融领域,将互联网技术应用到教育领域也有较高的教育价值。对此,文章对翻转课堂的概念进行分析,阐述了基于慕课平台开展翻转课堂教学对高校健美操教学的重要性,结合高校健美操教学现状提出几点有效建议,以供参考。 相似文献
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肖立志 《河南广播电视大学学报》2013,26(3):74-76
电大教育(开放教育)是实现高等教育大众化中一支不可忽视的力量,发展现代远程高等教育和广播电视教育是构建终身教育体系的重要选择。当前,电大教育转型期正面临着新的形势和新的机遇,也面临着严峻的挑战,需要及时对传统的教学模式进行改革。在这种情况下,对传统课堂教学模式实现颠覆式变革的"翻转课堂"逐渐走入教育改革人员的视线。"翻转课堂"是一种新兴的教育理念和教学模式,可以为教师提供个性化的教学平台,为学生提供个性化的学习空间,改变了传统课堂填鸭式教学的呆板的模式,并且大量引入多媒体、互联网以及录像教学等先进的教学技术,为发展现代化教学改革带来很大的启迪。但是,由于受到发展条件和教学环境的限制,必须对"翻转课堂"教学进行必要的本土化改进,寻找符合我国实际的发展方向。 相似文献