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结合应用文写作教学实践,介绍学习应用文写作的重要性,分析应用文写作传统教学方法存在的弊端,通过对公文"请示"的实例教学剖析,比较系统地阐述了任务驱动教学法在应用文写作教学中的运用方法及其意义。 相似文献
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田会云 《中国科教创新导刊》2007,(20):104
学生的身份、阅历和年龄使他们和应用文解决的实际问题间存在一定距离,为学生学习写作应用文增加了难度.应用文教学应从写作主体角色认同着手,在为"应用"而写作中强化写作主体意识,提高学生写作应用文的能力. 相似文献
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文章针对职业技术院校应用文写作教学中较为普遍存在的教学效能不高的问题,提出了提高应用文写作教学效能的对策和途径,即注重应用文实用性的特点、树立大应用文写作教学观、实施"全面写作训练计划"、强化应用写作技能训练等. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2017,(6)
应用文写作课程已成为民族院校必修课,怎样将"互动式"与"双语"教学贯穿于应用文写作课成为课堂教学一项重要的课题。鉴于此,本文一方面分析了民族院校应用文写作课的现状及存在的问题,并通过建构主义理论对蒙古族学生的应用文写作课堂上的情景式和互动式教学进行探究,以期让更多的双语教师在"教什么和如何教"上产生一定的共鸣,并重视应用文写作的情景互动式教学;另一方面提出了应用文写作课运用蒙汉双语教学的必要性,并提出了几点有效的建议和对策,以期对民族院校双语教学质量的提高有一定的帮助。 相似文献
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刘红霞 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
医学应用文写作是应用文写作的分支,医学类高职生写作医学应用文不仅是对写作"基本功"的检验,也是对专业知识、综合知识全面运用的检验.为此,迫切需要加强医学类高职院校医学应用文写作教学.本文考虑到医学类高职学生的特点,结合<医学应用文写作>的学科特点,注重专业及职业需要,教学中重视实践操练,培养与提高学生的医学应用文写作技能. 相似文献
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“游戏”在高职应用文写作教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈曙娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(1)
如何提高高职应用文写作的教学效果,是教师亟待解决的问题。"游戏"教学法以先进的教学理念为指导,把传统教学变成快乐教学,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握应用文写作的知识和技能。适当将"游戏"引入高职应用文写作教学,使"游戏"成为教学活动的有机组成部分之一,能够激发学生学习应用文写作的兴趣,取得良好教学效果。 相似文献
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教材是联结教师与学生的纽带,当前绝大多数高职应用文写作教材编写存在诸多不足。本文分析了以工作任务为导向的"模拟情境"法与教材编写的关系,提出了采用工作任务为导向的"模拟情境"法的编写模式,使教学与教材相融合,不仅符合应用写作的客观实际情况,也符合应用文写作课自身的特点要求。本文指出了高职学校应用文写作教材编写中存在的问题,并对高职应用文写作教材编写的新思路的具体实施方法进行了探讨。 相似文献
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中等职业教育《应用文写作》课程是一门重要不可缺少的工具学科,它具有应用性,掌握了《应用文写作》知识对学好专业课及提高工作生活质量会起到重要的作用。目前中职教育教授的《应用文写作》知识难以致用,教学情况不尽人意,针对这种情况,如何凸显《应用文写作》课程在中职教学中的特色,激发学生的学习兴趣?使学生熟练地掌握应用文的格式与写作技巧,达到学以致用,真正发挥《应用文写作》这门课程的"应用性"。此文从教师的配备、按学员层次、专业特点调整授课内容、改进教学方法等方面对中等职业教育《应用文写作》课程的应用性进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
英语应用文写作课程的教学存在着教法单一,缺乏实践,教学兴趣低,学习效果差的问题。文章从分析英语应用文写作教学中的问题入手,试图从加涅的"教学过程九阶段"理论入手,将其应用于英语应用文写作教学,以期改善目前的困境,提升英语应用文写作教学的效果。 相似文献
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孟建伟 《广播电视大学学报》2014,(1):67-72
应用文是在逻辑话语系统中展开表述的。相应地,应用文的写作规范也必须与其写作的话语系统相匹配。按照"文系——文类——文种"的文体分类范畴,在逻辑话语系统中构建应用文写作规范,应该以"文系"和"文类"为重心。"文系"规范是所有应用文写作都必须遵从的规范,可以将其划分为基本规范、思维规范、书写规范和表达规范;"文类"规范是对应用文中各个大类而言的,它重点在"以类取法"的意义上对"文种"提出规范要求。 相似文献
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应用文是中职学生走上社会交流思想、互通信息、处理事务、解决问题的重要工具。长期以来,我们在应用文写作教学中,普遍使用"讲授与模仿"教学模式,这样的课堂缺少情趣与活力,学生听起来乏味。如何走出当前中职学校应用文写作教学这一误区,提高学生学习应用文写作的兴趣,作者在教学中进行了一些有益的探索和尝试。 相似文献
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李美英 《太原大学教育学院学报》2001,19(4):63-64
应用文教学形成了一种"怪圈",学生不愿学,教师不愿教,因此必须对现有的应用文写作课进行全面改革,只有这样才能重新焕发应用文写作课的活力. 相似文献
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定位于经济学的“经济应用文写作”教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
罗钰 《高等教育研究(成都)》2009,(2):47-48
本文基于经济学的要求,从教学理念、教学模式、教学内容和教学方法四个方面,对"经济应用文写作"的教学之道进行了探讨,提出了提高经济应用文写作教学效果的个人见解。 相似文献