大学日语教学存在的问题与对策研究

近年来,人们对大学日语教学改革的呼唤越来越迫切,大学日语教学费时低效的弊端日益受到人们的批评。为促进我国大学日语教学改革,提高大学生日语学习的实效性,大学日语教学从教育理念、教学方法、考试制度等方面必须进行积极的探索与改革。本文分析了大学日语教学目前存在的问题并提出了一些解决方案。     

新工科背景下大学数学课程教学改革的若干思考

新工科背景下创新型人才培养对大学数学课程提出新的更高要求，深化大学数学课程教学改革势在必行。文章围绕当前大学数学课程的教学现状，分析了大学数学课程在教学中存在的主要问题，并在此基础上，从教学理念、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段和教学评价等方面提出了大学数学课程教学改革的基本思路。     

将专业背景融入工科主干数学课程教学的研究与实践

本文分析了目前大学公共数学课程教学脱离实际和应用的现状;阐述了将专业背景融入到大学的主干数学课程中的意义;提出了调整大学公共数学课程教学,以适应社会发展和人才培养的需要,并使公共数学课程教学改革获得理想效果的设想。     

专业大类招生背景下独立学院大学数学课程改革与设计

专业大类招生背景下,大学数学课程的教学遇到前所未有的问题与挑战。本文结合天津商业大学宝德学院的大学数学课程教学的实际情况,制订了在专业大类招生的新形势下,大学数学课程教学改革的具体方案,建立了以"必修基础课+专业选修课+公共选修课"为基本模式的大学数学课程体系。     

做好中学数学与大学数学的教学衔接

大学数学课程改革是数学教育改革的核心,针对大学数学课程改革及教学中存在的问题,本文从中学数学学习、大学数学学习的思维特点及教学方法等几方面出发,结合中学数学的特点,对大学数学的教学改革进行了探讨并提出了意见。     

改进大学数学课程教学效率的策略与方法研究

大学数学是高等教育不可或缺的重要组成部分,是培养大学生理性思维品格和思辨能力的重要载体。为了解决当前大学数学课程教学中存在的问题,我们以转变教学理念、完善课程教材建设、变革教学模式、提升教师学识水平和改善师生关系等方面为侧重点,研究改进大学数学课程教学效率的策略与方法,为有效提高大学数学课程的教学质量提供新思路,最终为大学数学课程的教学改革指明了方向。     

关于非数学类专业大学数学课程教学改革的建议

本文以经济数学课程为例,分析了非数学类专业大学数学课程教学中存在的主要问题,同时对非数学类专业大学数学课程的教学理念进行了探析。文章认为应将教学改革的重点放在突出其应用性和专业特色、强化学生的应用意识和能力上,最后,文章结合教学实际,从教学内容、教学方式两方面探析了非数学类专业大学数学课程教学的改革建议。     

第五届大学数学课程报告论坛

2009年11月7-8日杭州·浙江理工大学主题:信息化进程中的大学数学课程教学改革与建设专题:——机遇现代信息技术平台的大学数学课程建设与实践——将数学建模的思想和方法融入大学数学基础课程的探索与实践——一般院校大学数学课程教学改革的思考与实践     

《毛泽东思想概论》教学改革的思路

大学理论课教学长期以来是教学改革中的一个难点 ,多种教学方法的尝试和理论内容的更新也是值得不断探索的一个问题。本文从开展专题教学、多种教学环节相配合、改革考试制度等方面提出了本课程教学改革的思路 ,旨在交流提高     

关于大学数学教学现状和提高教学质量的建议

为了贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提 高教学质量的若干意见》精神,本教学指导分委员会从 2001 年开始,对全国高校非数学类专业数学课程(以下简称大学数学课程)的教学情况,通过问卷调查、举办教师座谈会、交流会和对西部地区部分院校的访问交流等多种形式开展了调查研究,2004 年 5 月又召开了“深化教学改革,提高数学课程教学质量”研讨会。我们对调查了解的情况进行了认真的研究和分析,现就大学数学课程教学的现状,以及如何进一步深化教学改革提高教学质量提出意见和建议,供参考。一、当前大学数学教学中存在的主要问题1. 关…     

高职数学课程改革策略研究

通过对高职数学课程学习情况的问卷调查,分析了目前高职数学课程教学中存在的问题,有针对性地提出了数学课程改革的重点与策略,把教学内容的改革作为高职数学课程教学改革的突破口,以开设数学实验课与开展数学建模活动为契机,培养学生应用数学的意识和能力,以微课的形式向学生提供更丰富的教学资源,缓解教学时数短缺的情况,并指出了数学课程教学改革中应注意的问题。     

大学数学课程教学问题的反思

大学数学课程是高等院校重要的基础课程,对学生专业课的学习和思维能力的培养起重要的作用。目前国内对大学数学课程教学改革的研究很多,但实际教学中存在的一些主要问题依然存在,如学生对数学学习的积极性不高,以及不重视数学思想方法的理解一直没有很好解决。因此非常有必要对实际教学进行反思。文章从课堂教学的角度探讨解决问题的可行办法。     

数学课程与教学改革国际研讨会(重庆)述评

2002年8月17日至19日,“2002年国际数学家大会（北京）”卫星会议之一——“21世纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”在重庆召开。来自10多个国家和地区的200余名数学教育界的专家、教授、教研员、中小学一线教师和出版社的代表出席了这次大会。会议主题是“21世纪数学课程与教学改革所面临的重大问题与挑战”,包括中小学数学课程与教学改革、大学数学教育及其他与数学教育有关的问题。会议得到了国家教育部各级领导以及重庆市人大和政府的有力支持。     

高职数学教学改革与创新探讨

当前,伴随着以提高教育教学质量为核心内容的高职教育内涵建设的不断推进,对数学课程的教学改革也提出了新要求.在阐述高职数学教学现状的基础上,分析目前高职数学课程教学中存在的突出问题及制约改革的瓶颈因素,探究高职数学课程教学改革与创新的路径.     

基于专业应用能力培养的大学数学课程教学改革与实践

分析了地方应用型本科院校大学数学课程教学的现状和发展趋势,结合目前大学数学教学过程中出现的不适应性,深入调研应用型本科专业核心课程对大学数学课程的差异性需求,提炼关键科学问题。以滁州学院为例,不断调整大学数学课程教学大纲和教学内容,增加案例教学,改进教学模式和方法,构建完善的基于专业需求的大学数学课程教学体系,提高学生的数学应用能力。     

大学俄语阅读课考试改革的尝试

大学俄语阅读课教学改革中的一个重要问题,就是如何突出听说领先的特点,培养出真正合格的俄语人才。要完成这样的任务,需要对考试制度进行相应的改革。笔者根据外语专业教学的特点,在考试内容和考试形式上对大学俄语阅读课的考试进行了改革尝试。     

开放的资源,生动的课堂——浅谈小学数学课程资源的开发和利用

随着教学改革的不断深入,小学数学课程资源的开发与利用也有了很大的进展,但是,目前小学数学课程资源的开发与利用依然面临着许多问题,因此,提出一些实效性的小学数学课程资源的开发和利用策略极具现实意义。     

开展大学数学第二课堂辅助教学的应用实践和思考

本文基于问卷调查结果,阐述了目前大学数学第二课堂开展的必要性,探讨了第二课堂数学教育教学的途径和方法,着重介绍了以飞信、QQ和微信等为代表的即时通讯工具在促进大学数学辅助教学中的重要作用,为大学数学课程教学改革提供了一些参考与借鉴。本文的应用实践可以推广到其他课程和学科。     

大学数学课程教学改革的研究与实践

文章旨在找出大学数学课程的教学不足,结合教学实际,深化教学改革,创新教学设计,改进教学方式,构建灵活多样的教学模式,提高教师的教学能力和水平,建立良好的师生合作学习关系和有效的评价机制,增强学生自主学习能力,完善符合大学数学课程教学的创新雄系,为电大数学课程教学模式改革提供买践经验。文章还着眼于探索、解决大学数学系列课程教学中存在的模式、尺度、方法、手段、特色．等问题,使电大数学课程教学满足人才培养目标的要求,解决课程教学的实际问题,改变电大学生不适应、畏惧、甚至厌烦大学数学学习的现状,从根本上解决电大大学数学教学的困难,提高教学质量和水平。     

基于对分课堂的大学数学教学改革探究

在当下高等教育教学实践中,教师主导的课堂教学模式贯穿于整个课堂的不同阶段,以教师为中心的课堂教学模式,学生对教学内容的认识和对问题的思考,通常会不由自主循着老师的讲解方向进行思维,创新思维难以产生。本文基于"对分课堂",针对大学数学教学改革进行了大胆的探索,研究了目前高校普遍存在的问题,结合自身高校、专业、班级等特点,按计划对部分班级实施了对分课堂,提高了学生和教师的积极性,增强了学生的自主学习能力,考核结果表明对分课堂下的大学数学课程成绩优于一般课堂的数学课程成绩,提高了教学效果。