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课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次引导小学生选择合适的课外读物;然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯。 相似文献
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要加强偏远农村小学生课外阅读,发现存在的问题是:阅读兴趣不高;习惯不好;内容贫乏;环境不好。如何加强课外阅读?培养学生阅读兴趣;加强阅读指导;营造良好的阅读环境。 相似文献
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文章基于互联网背景下小学生课外阅读的现状分析,提出了互联网背景下小学生课外阅读指导策略,包括利用平台书籍提高学生课外阅读数量;注重方法指导提高学生课外阅读质量;利用多渠道激发小学生课外阅读兴趣;利用网络平台开展亲子阅读。 相似文献
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课外阅读指导是学生进行课外阅读的根本保证。对小学生进行课外阅读指导体现了《语文课程标准》的要求,也满足了小学语文课堂教学的需要,更好地促进了学生的发展。文章在分析小学生课外阅读现状的基础上,提出营造阅读氛围、指导阅读方法、培养阅读习惯、开展多元评价等小学生课外阅读指导的有效策略。 相似文献
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小学生对课外阅读还处于懵懂阶段,迫切需要教师对他们的课外阅读进行指导,使他们通过不断的学习积累,形成良好的语文素养.本文就指导学生阅读的方式进行了一些探索,力图将课内课外阅读巧妙结合起来,激发和培养小学生的阅读兴趣,引导他们养成并保持良好的课外阅读习惯,最终让课外阅读成为学生内在的需求. 相似文献
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欧阳小敏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):19-20
开展课外阅读活动,是提高学生语文能力的一个重要途径。课外阅读不仅可以开拓学生的视野,还可以陶冶情操,促进学生健全人格的形成。指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次是指导小学生掌握正确的阅读方法,引导小学生选择合适的课外读物;最后是开展活动与书为友。 相似文献
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新语文课程对小学生课外阅读提出了具体的要求,学生的终身发展呼唤着有效的阅读,但小学生课外阅读的现状不容乐观.对学生的课外阅读进行指导可以结合课堂教学,课内阅读与课外阅读有机结合,还要注重课外阅读指导,以生动的课堂提升阅读的实效. 相似文献
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陈淑碧 《中国教育研究与创新》2007,4(2):90-92
本文从农村小学生的课外阅读现状和课外阅读的意义阐述了应加强农村小学生的课外阅读,并从激发兴趣,让学生爱读书;挖掘书源,让学生有书读;教给学生阅读的方法和培养学生良好的课外阅读习惯等几方面进行了课外阅读的方法指导。 相似文献
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袁春林 《中国科教创新导刊》2012,(9):176-176
恰当的课外阅读指导能拓宽学生的视野,丰富学生的人文涵养,能帮助学生塑造良好的品质和健康的人格。因此在新课程理念下,应加强对小学生的课外阅读指导,培养其良好的阅读习惯。 相似文献
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季海燕 《学生之友(小学版)》2013,(7):56-56
阅读是学生和谐发展的需要,阅读的作用远不限于学习能力的提高,当阅读成为学生一生的精神需要时,他们的健康发展和茁壮成长是不可估量的。新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求,既要养成良好的阅读习惯,又要保证小学生的课外阅读量。如何指导孩子进行课外阅读呢?经过摸索,我总结出以下一些做法:一、激发兴趣,使学生乐读首先,开展课外阅读活动,一方面可以激发学生阅读的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
<正>阅读是小学生特别是中年级小学生语文知识学习的核心,也是中华民族优秀文化传承的重要渠道,对小学生良好语文学习习惯养成具有至关重要的作用。但是由于现阶段小学中年级课外阅读指导不当,导致小学中年级学生无法养成良好的阅读习惯,阅读品质及阅读数量均达不到新课程标准要求。因此,对基于阅读习惯养成的小学中年级课外阅读指导方案进行适当探讨就变得非常重要。 相似文献