共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
对于学生而言,兴趣是助推学生学习的强大动力,它能激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性和主动性,进而提高学生学习的效率。小学数学作为义务教育阶段一门基础学科,其逻辑性强、抽象度高,导致学生学习起来缺乏兴趣,因此数学教师要注重从学生的心理特点出发,设计符合他们认知能力特点的教学方式,促进小学生在学习中主动参与,提高学生的学习效能。 相似文献
3.
叶敏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(3):0138-0138
新课改要求各学科要根据学科特点’从教学环节 出发,全方位、多角度培养学生的学习兴趣,以提高教学成效。 在小学课程体系中,数学是公认的难度较大的一门学科。本文 结合小学数学教学内容和特点,探讨了在小学数学教学中激发 学生兴趣的方法,希望能对小学数学教学有所启示。 相似文献
4.
刘岁玲 《中国校外教育(理论)》2007,(4):95
兴趣是学习成功的源泉,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,学生的学习兴趣对学习成绩好坏有直接影响。所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。一、用形象生动的语言来激发学生的学习兴趣 相似文献
5.
王淑平 《教学管理与教育研究》2019,(9):70-71
兴趣是学生最好的学习动力。因此,教师要重视激发学生的兴趣,调动学生的学习主动性,提高教学效率。文章从构建和谐师生关系、运用生活中的素材、开展小组合作讨论等方面,对小学数学教学中激发学生兴趣的方法进行了研究。 相似文献
6.
7.
8.
9.
赖美连 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0034-0034
为了让学生更加积极地学习数学,提高学生学习数学的兴趣显得尤为重要,要让学生更乐于学习。由此可见,激发学生的学习兴趣须视为数学教学中的重要工作内容。教师可以在教授数学课的过程中,充分激发学生自主学习的兴趣,在实施教学的过程中应适当设置问题,给予学生充足时间和空间去对问题进行思考。老师在学生探索的过程中应该注意协助,使学生能够体验到学习的乐趣所在,从而使学生能够更加高效地掌握知识,整体提高课堂的教学质量。本文阐述了如何在小学课堂中通过激发学生兴趣从而提高教学质量。 相似文献
10.
小学数学教育因其本身具有很强的实践性和趣味性,所以转变教育理念、进行新的课堂探索、培养小学生学习数学的兴趣,迫在眉睫。本文先着重强调培养学生兴趣的必要性,接着提出培养的几条建议,旨在提高小学数学教育的质量。 相似文献
11.
王娟 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0155-0155
兴趣是学生学习的原动力,数学作为小学学科里 最抽象的学科,对学生而言比较难懂,所以学生对数学的兴趣 普遍不高,这显然在一定程度上制约了学生数学学习效率的提 高。为了提高课堂的教学效果和学生的学习效率,教师就要整 合资源、优化策略,找到合适的方法让学生对数学兴味盎然,从 而信心百倍地投身数学课堂中。本文就如何提高学生对数学 学习的兴趣进行方法总结。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
兴趣是促进学生学习积极性和主动性提升的重要因素,如果学生在学习当中缺乏兴趣,就很难全身心地投入学习,更无法保证其学习效率有效提升。而数学课作为小学阶段的一门主要课程,其教学过程更离不开对学生学习兴趣的有效培养。因此,小学数学教师需要结合学生的认知规律以及身心特点,选择更加科学、合理的教学方式激发学生的兴趣,从而帮助学生形成良好的学习习惯,提高教学效率。就小学数学教学中如何激发学生的兴趣进行了简单探析,希望能够为广大小学数学教师提供一定的参考价值。 相似文献
13.
14.
唐仁斌 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
古今中外,凡是有所成就的人,无不对学习保有浓厚的兴趣。对于小学数学学习而言,兴趣同样是重中之重。在强烈的兴趣驱使下,学生才会全身心地投入到数学学习中去,提升自己的数学能力。那么,如何才能培养学生的数学学习兴趣呢?笔者认为主要应从以下几方面入手。 相似文献
15.
16.
17.
兴趣是学习的内动力,其在学生智力发展及知识扩展的进程中起着非常重要的作用。本文结合笔者自身的教学经验以及学生的年龄及思维特点,就如何激发学生的学习兴趣进行了探讨。 相似文献
18.
郑永贵 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0023-0023
教学实践表明,学习兴趣对于学生的学习来说是 至关重要的,当学生对某一学科的学习产生了浓厚的兴趣,学 习的质量和效率就会得到明显的提升。基于此,本文结合实际 教学,浅析了在小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴 趣,旨在提高小学数学课堂教学的质量。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
由于数学的抽象性和逻辑性较强,因此小学生在学习数学的过程中很容易表现出困难较大,缺乏学习兴趣和动力的问题。对此,小学数学教师在教学时,应当运用全新的教学模式,充分了解小学生的兴趣爱好和能力特征,通过多元、合理、有针对性的方法激发他们的数学兴趣,从而提高学习的热情,让其积极主动地投身到数学的学习中。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
数学是人类文化的重要组成部分,数学是锻炼学生逻辑思维能力的重要学科,传统的数学课堂,内容形式都比较单一,教师搞"一言堂",师生之间不能进行平等的交流,学生的学习地位得不到充分的体现和尊重,在学习过程中,即使有想法,往往也不敢表达,阻碍了学生对数学的兴趣。 相似文献