关于初中数学教学中“让学引思”的研究

在初中数学教学中实现"让学引思",其目的就是要将学习的主动权交给学生,实现学生的自主学习。学生的自主学习,不仅是新课标赋予新时期教学的重要任务,也是适应数学学科发展的重要教学思路。数学教学需要培养学生的数学思维,而不是单纯地要求学生被动地接受教师讲授的知识。在当前初中数学教学中,实现"让学引思",需要做到以学定教,在实践中逐渐摸索。     

数学自主探究、合作学习的指导策略与方法的研究

初中数学教学作为初中教育的重要组成部分,是培养学生学习能力的重要学科。传统的"教师只教,学生只学"的初中数学教学已经不再满足学生学习的需求,也影响到学生数学学习的质量。因此,必须加快转变初中数学教学理念,创新多种数学教学方法,逐渐提高初中数学教学效果。而自主探究和合作学习法在初中数学教学中发挥着重要作用,进而教师将其应用到教学中,充分调动学生的积极性,提高教学质量。     

浅谈初中数学教学中的自主学习法

随着教育教学改革日益推进,学生自主学习能力培养已经成为现代初中数学教学的重要任务。在初中数学教学中,教师培养学生的自主学习能力,要遵循学生的学习缺点和成长规律,调动学生自主学习的积极性和主动性,使其更加主动地进行课堂学习,以更加灵活的方式开展学习活动。教学实践已经充分证明了培养学生自主学习能力的重要性,这也是时代教育发展的新要求。基于此,教师要从培养学生的自主学习能力出发,改变教学观念,创新教学手段。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养探讨

自主学习、合作学习、探究学习是新课改提出的重要教学方法和教育思路,培养具备自主学习意识和学习能力的人才是现代社会的要求。基于此,初中数学课堂上,教师也要将学生的自主学习能力培养作为核心教学任务,以此激发学生的主体意识,为其今后发展和可持续学习提供助力。本研究中,笔者将集中分析初中数学教学中培养学生自主学习能力的教学方法,希望研究中的观点可以为初中数学教学工作者提供教学改革的方法支撑。     

培养农村初中学生自主学习数学能力的方法模式研究

随着数学核心素养教学理念的出现,在初中农村数学教师的课堂教学中,广大教师的课堂教学仿佛有了灯塔的引导,在此基础上,初中农村数学教师意识到培养学生自主学习意识和能力的重要性,并对自己的教学模式和方式进行了深度反思。为了更好地培养农村初中学生的数学自主学习能力,本文从"农村初中学校数学教学的现状"和"培养农村初中学生自主学习数学能力的课堂教学模式"两个方面,对培养农村初中学生自主学习数学能力的方法模式,进行初步的探究。     

试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

初中数学主要锻炼的是学生的逻辑思维能力,逻辑思维能力在初中数学学科中地位重要。在初中数学教学中引入"导学互动"的模式,以学生自主学习为主,在合作探究中获得学习的乐趣,从而大幅度的提升自己的教学能力。本文从"导学互动"模式出发,进行特征分析,讨论其在教学中的具体应用,力求打造高质量、高效率的高效课堂。     

“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

文章主要针对"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用进行分析,结合当下初中数学教学发展现状为根据,从"导学互动"教学模式、"导学互动"教学模式作用方面进行深入研究与探索,主要面对在于更好地推动初中数学教学的发展与进步。导学互动教学模式进行使用,可使学生为数学课堂教学的主体,在学生自主学习期间教师对学生进行科学引导,使其在较高求知欲的基础上进行学习,并在相互合作期间寻找问题的答案。教师通过科学的方法提高自身与学生之间的交流与沟通,可使教师全面的了解学生实际学习情况,并对学生进行科学合理的引导,真正促进学生自主思考能力的提升,促进初中数学教学质量与效率的不断完善。     

浅析自主学习在初中数学课堂教学中的开展

随着基础教育课程地不断改革,改变原来的教学方式,提倡自主学习教学方式,旨在培养学生的自主学习能力,已经成为现代教学追求的教学目标。自主学习教学的主要目的是教育学生独立思考问题,培养学生的分析问题、解决问题的能力、创新能力和实践能力。本文就如何在初中数学课堂教学中开展自主学习进行分析,以寻求较佳的教学模式。     

更新观念,激发意识——谈初中数学“自主学习”课堂模式

自主学习是新课程标准提出的一种新的教学模式,将"自主学习"课堂模式应用于初中数学教学中,可以大大提高初中数学教学活动的质量与效率。初中数学教师需要更新教学观念,培养学生的自主学习意识。本文从初中数学教学现状出发,对初中数学教学活动中自主学习课堂模式的应用方法进行分析。     

初中数学六步自学教学策略初探

初中数学教学的集中性和专注性主要在教学活动过程中体现。随着教育教学体制的不断改革和完善,应该逐渐摒除传统的数学课堂教学模式下以教师为主体的教学模式,把培养学生自主学习能力作为一项重要任务,不断探索在初中数学课堂教学中如何开发学生的自主学习能力,使得学生在学习过程中自身知识和学习能力同时得到提高。因此,必须结合具体的教学实践经验,通过新的教育教学体系的落实,加快对初中数学自学教学策略的探究。目前,"先教后学,当堂练习"的课堂教学模式已经广为教育界所认可,基于这一现状及对"洋思模式"的认知,作者结合初中教学现状和具体的教学实践对"初中数学六步自学教学策略"进行了论述。     

翻转课堂的教学模式 引入初中数学教学的有效性探究

随着移动数据和Wi-Fi信号的全覆盖,现代信息技术对传统初中板书教学产生了巨大的冲击",翻转课堂"这一新的教学模式也进入了我们的视线,它能有效增强学生自主学习的动力,将有限的教育资源通过网络实现无限化,从而达到课堂教学和信息技术高度融合的目的.本文结合苏教版初中数学"探索勾股定理"的知识,对翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的有效性进行了初步探究.     

在初中数学教学中培养自主探究的能力

教师在初中数学的教学中,要选取恰当的教学方法,教会学生进行自主探究,进而培养学生的自主探究能力。这是现代素质教育对初中数学教学提出的一个重要的要求。在现代初中阶段的教学过程中,对学生的自主探究能力的培养是学生的能力养成的关键,也是学生长远发展的关键。因此,初中数学教学的过程中,自主探究能力的培养至关重要。教师要根据当前初中数学教学的实际情况,结合学生的实际情况,积极地引入现代教学思想,同时在实践的过程中进行检验和尝试,这样一来,我们才能够真正地找到在当前初中数学教学的过程中培养学生的自主探究能力的最有效的方法,让学生得到全面的成长和发展。     

初中数学教学中学生自主学习能力培养

随着新课程的不断改革与要求,对初中生自主学习能力的培养是当今初中教学的主要课程目标。自主学习能力是一种有效的学习方式,不仅可以提高学生的学习成绩,而且是学生终身学习和毕生发展的基础。因此,我们应在初中数学教学中加强对学生自主能力的培养。而现阶段的初中数学教学中,有的教师对学生自主学习能力的培养意识较浅薄,因此,我们应不断研究培养学生自主学习能力的方法。本文针对初中数学教学中学生自主学习能力的培养进行分析与讨论。     

怎样培养初中生自主学习数学的能力

正自主能力的培养在初中数学教学中非常重要,学生具备良好的自主探究能力不仅是学生思维能力的体现,这也是让学生的综合数学水平能够得以提升的关键要素。本文将结合实例具体谈谈小组合作、紧抓教材、重视拓展、提高能力几个方面,对初中数学学生自主能力的培养进行分析。一、设置探究性合作问题自主学习能力的培养在初中数学教学中非常重要。自主学习过程不仅能够培养学生的独立探究能力、问题分析能力以及思维能力,还能够让学生在自主学习中让他们的知识掌握水平     

初中数学教学改革中自主学习模式的实践探讨

自主学习是新课程改革倡导的学习方式之一,也是适应当今时代发展的一种学习方式。在初中数学课堂上采用自主学习模式,发展学生的自主能力,已经成为当前学科教学关注的重点内容。作者根据教学经验,着重分析在初中数学教学中自主学习的策略,探讨如何有效发展学生的自主学习能力,提高学生学习数学的效率和质量。     

浅谈初中数学自主学习

正一、初中数学课堂"自主学习"的前提初中数学课堂"自主学习"的实施需要几个必要条件:第一,有学校领导以及社会的支持。课堂自主学习很容易就被人误解是教师受到人为的压力,所以学校和社会的支持是必不可少的。第二,教师需要有思想观念的改变。要改变以往数学教学中教师懂多少就教多少而忽视学生的求知欲,所以教师自身也要有自主学习的能力,提升自己并成为学生的榜样。第三,课堂应该属于学生,学生才是课堂的学习主体,要把学生的思维拉到课堂上。     

初中学生自主学习能力的培养策略

<正>学生是学习的主体,培养学生的自主学习能力有助于他们更好地掌握数学知识、训练逻辑思维能力.初中数学相对于小学数学难度更大,在教学中存在着学生自主学习积极主动性不高的现象.为提高学生的自主学习能力,本文从初中数学的教学实际与学生的学习情况出发,提出培养学生自主学习能力的相关策略,供大家参考.一、初中数学教学与学生学习现状分析初中数学教学是教师与学生相互交流、相互配合的过程,学生与教师之间形成良性的互动才可促进教学的顺利展开.当前不少     

丰富初中数学课堂 创新初中数学教学方法

初中教育改革的不断深入,初中数学教学方法也需要进一步创新和变革。传统初中数学教学中教师往往采用传统口述讲解的教学方法。单一、枯燥的教学形式,很难激发学生学习兴趣,在新的教育背景下,初中数学教师要将培养学生自主学习能力作为目标,在教学中采用多元化的教学方法,提升课堂教学趣味性,激发学生学习兴趣,促使学生能够自主学习,在数学学习中获得快乐和新知。     

归纳推理理论在数学教学中的应用研究

正初中数学课堂教学的教学内容应该与学生的日常生活紧密联系,以便让学生获得更佳的学习体验。科学合理的数学教学理论能够帮助学生摒弃一味的模仿和借鉴,提高积极自主的实践能力。推理和归纳是初中数学教学中的基本思维模式,也是学生在学习过程中常用的思维模式。归纳推理在人们认知世界和研究数学的过程中有着巨大的积极作用,其就是由特殊到一般,由部分到整体的推理。在初中数学的教学过程中归纳推理理论被广泛应用到代数和几何的教学中。     

浅谈初中生数学自主学习能力的培养

众所周知,教师教学生学习各种学科的目的是为了使学生实现自主学习、自发探求、自求解决,教师的教是为了不需要教。自主学习指的是学生根据教学目标和教师指导,结合自身的学习情况主动地学习,获得新知识,实现教学目标的一种学习方式。自主学习是现代教育提倡的一种学习方式,学生只有学会自主学习,提高学习效率和能力,才能为终身学习奠定基础。在初中数学的教学过程中,我们必须培养学生的数学自主学习能力,使学生实现从学会数学