高师音乐学专业器乐课程改革实践研究

高师音乐学专业器乐课程技能教学符合高师音乐学专业人才培养需求,器乐演奏能力是高师音乐学专业必备职业技能。在教学过程中坚持把乐理、乐器、声乐等几门课程理论与器乐演奏实践相结合,边教学边训练使学生掌握器乐演奏的基本技能,逐步达到边弹边唱自弹自唱的水平。使学生的器乐演奏技能符合高师音乐教师的岗位要求,符合高等院校培养专业技能人才的目标。本文从分析目前高师音乐学专业器乐课程现状出发,探讨器乐课程改革的措施。     

浅谈钢琴曲《夕阳箫鼓》民族化的演奏技巧

将中国传统器乐曲改编为钢琴作品,是在过去的近一个世纪里中西音乐文化交流融合过程当中尤为重要的一种艺术努力,由此先后产生了一大批由中国传统器乐曲改编创作的钢琴曲目。其中被民族器乐化了的钢琴音乐语言,是此类改编钢琴曲的重要艺术特色之一。本文将从钢琴曲《夕阳箫鼓》民族化的演奏技巧出发,深入地探讨与研究其演奏的艺术特色与独特的弹奏技巧要求。     

大学钢琴即兴伴奏教学之思考

大学音乐教育是大学生素质教育的组成部分,钢琴即兴伴奏又是器乐演奏的主要内容.探讨大学钢琴即兴伴奏教学,寻找提高钢琴教学水平的手段和方法,有利于提高大学生的演奏水平,有利于全面提高大学生素质.     

器乐教学的灵魂是情感

近年来,学习钢琴、小提琴、古筝等乐器的学生越来越多,很多学校也会开设不同的器乐选修课。但不可否认,很多学生和家长学习器乐的第一目的是考级,功利化的教学会让学生的学习与演奏缺乏艺术性和生命的表现力。器乐的世界是灵动的、充满情感的世界,不应只有机械的技法和枯燥的乐理,在教学和演奏中应给予学生更多表现情感的机会,让他们感受音乐的魅力和美妙,同时还要时刻保持学生对音乐的探索欲,这样器乐学习才会更加有趣、持久。     

浅析学生钢琴即兴伴奏能力的培养

近年来,在器乐演奏教学中,钢琴教学占据着主导位置。很多学生虽然经过多年的专业训练,都能够演奏一定程度的钢琴作品,但若要求学生为歌曲旋律配伴奏时,却陷入了茫然中。本文着重从学生运用钢琴对歌曲即兴能力的培养方面进行浅析。     

现代美国的钢琴教学简介

我初入美国朱丽亚音乐院学习钢琴时,发现美国钢琴教学的全过程,是和日本完全不同的。首先让我吃惊的是,该院钢琴专业学生们演奏的曲目竟是那样地广阔。普通大学里的音乐系钢琴专业学生们的演出曲目,经常备有十几首以上的协奏曲分为三、四次进行演奏,举办长达六小时的独奏会,演奏会上的曲目却从不重复。他们还经常举办外出旅行演奏会。     

谈舞台实践对学习器乐学生的重要性

我国是一个音乐多元化的国家,仅就器乐演奏而言,不论是民族民间乐器还是西洋乐器,不论是少数民族乐器还是汉族传统乐器,演奏时都蕴涵着无与伦比的美学价值。当前,如何更好地提高学习器乐学生的演奏水平,使他们在舞台上更具表现力,已成为广大音乐教师需要极力解决的问题。     

钢琴教学中培养学生自学能力的探索

幼儿教育职业中学的钢琴教学是要使学生掌握演奏钢琴的基本技能,能演奏一定深度的乐曲,熟练地边弹边唱,以及为歌、舞伴奏。为了达到这些要求,在钢琴教学中,必须着力培养学生的自学能力。而掌握演奏钢琴的方法与技能,具有识谱、视奏、分析、感受、表现等能力,则是培养学生自学能力的基础,也是学生自学能力高低的标志。     

器乐特色班对小学生音乐素养的影响

器乐学习对小学阶段学生的影响很重要。很多小学生并没有这方面的器乐演奏的基础,教师的正确引导是非常关键的。通过充分发掘每个学生的潜力,调动他们的积极性,让他们在学习演奏的过程中,在团队合作中感受到演奏乐器的乐趣。     

器乐特色班对小学生音乐素养的影响

器乐学习对小学阶段学生的影响很重要。很多小学生并没有这方面的器乐演奏的基础,教师的正确引导是非常关键的。通过充分发掘每个学生的潜力,调动他们的积极性,让他们在学习演奏的过程中,在团队合作中感受到演奏乐器的乐趣。     

中国钢琴改编曲教学初探

器乐改编曲是普及中国钢琴作品的必经之路,弘扬自己国家和民族的音乐,同样应该是每一位钢琴教师的使命和责任,教师应多从提高民族音乐修养,学习中国钢琴作品的弹奏技能,创造性地参与演奏,培养演奏心理等几方面对学生加以引导,使学生在弹奏中国钢琴改编曲时,真正把蕴涵在作品中的民族音乐的风格和韵味表现出来。     

关掉

山姆为朋友保尔演奏钢琴。“我弹得怎么样？”山姆问道。 “你应该在收音机里弹奏。”保尔答道。 “你是说我弹得有那么好吗？”     

只知刘德华不知刘天华,行吗?——有关弘扬民族音乐的思考

那是一堂初一年级的音乐课。在学习了器乐的形成与器乐的分类以后，我向同学们展示了一把作为主要民族乐器的二胡，并当场演奏了刘天华的二胡独奏曲《良宵》。同学们饶有兴趣地听完了我的演奏，报以热烈的掌声，并踊跃地谈了自己的感受，课堂气氛活跃。当我向同学们提问：“你们可曾知道这首乐曲的作者，一位对二胡、琵琶这二件民族乐器的演奏技艺的提升、对我国的民族音乐作出过巨大贡献的民族音乐家是谁？”时，全班顿时鸦雀无声，无人举手回答。于是，我提示同学们：“这位音乐家姓刘。”这下倒好，课堂上的沉闷气氛立时一扫而光，而且几…     

浅谈孩童初级钢琴学习中家长的作用

从上世纪80年代克莱德曼让更多中国人知道钢琴喜欢钢琴，到很多家长开始注重对孩子的音乐素质培养，钢琴学习就一直成为了中国家长对孩童音乐素质培养的首选乐器。而钢琴作为器乐的演奏技术难度之高，又使得钢琴的初级教育陷入一种矛盾的旋涡中：     

怎样弹好“即兴伴奏”

钢琴即兴伴奏,是指即席为歌曲或器乐独奏进行伴奏。这是即兴创作和即兴演奏相兼备的活动,是一种最常用、最实际、最快捷的演奏技能,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。即兴伴奏课、艺术指导课,已成为各专业音乐院校的必修课,是师范院校钢琴教学的重要特     

器乐表演中的即兴行为探究——谈“即兴演奏”

器乐表演中的即兴行为主要表现为器乐即兴演奏，全文从器乐即兴演奏应具备的条件、训练方法及宣传途径上进行探究，倡议、发展器乐即兴演奏。     

钢琴技艺练习与教学指导——评《钢琴演奏艺术理论与教学实践探究》

社会经济的快速发展,极大促进了人们需求层次的提升。在这种背景下,钢琴音乐作为器乐中的"王者",必然受到追捧。钢琴有着深厚的音域跨度、丰富的表现能力和艺术感染力,是传播最广泛的乐器之一,虽然诞生于西方,但传入我国也已有百余年。对于器乐来说,想要产生音乐,演奏是不可缺少的环节,需要通过敲击键盘或拨动琴弦将乐曲表现出来,这就需要掌握一定的弹奏技艺。     

环环相扣 步步扎实

器乐是学生比较喜爱并乐于接受的音乐艺术形式,是音乐教学不可忽视的重要内容。怎样进行器乐教学,激发学生的兴趣,提高他们的器乐演奏能力,是一个值得研究探讨的课题。美国著名的音乐教育心理学家詹姆土·墨赛尔曾精辟地指出：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”在这个教学领域中,我作了如下尝试,获得了良好效果。一、听听品品,激发兴趣在器乐教学的第一课上,我使用录音机,让学生听有关乐器的优美曲子。如：二胡独奏曲《光明行》、口笛独奏曲《苗岭的早晨》、电子琴独奏曲《我…     

孩子学琴 家长是关键

鲍惠荞,中国音乐家协会全国器乐演奏业余组考级委员会专家委员会副主任,中央乐团社会音乐学院副院长,曾经两次担任国际钢琴大赛评委,全国"金唱片"奖,享受国务院颁发的政府特殊津贴。鲍蕙荞教授是我国钢琴演奏大师、著名的音乐教育家,很多家长让孩子学琴时都希望孩子以鲍教授为榜样,像她一样成功。如何才能在孩子学琴路上做到事半功倍呢,为此我采访了鲍教授,她给家长提供了非常宝贵的信息。     

开心岛 ：关掉

山姆为保尔演奏钢琴。“我弹得怎样？”山姆问。“你应该到收音机里弹。”保尔答道。“为什么？”“那样我就可以把它关掉。”