运用概念图点击学生写作的兴奋点

<正>曾经有位教师对他的学生进行了调查,结果表明:学生认为自己会阅读的占90%以上,认为自己会写作、不怕作文的只占15%。我们不禁要问:学生为什么会惧怕作文?究竟是什么原因扼杀了他们写作的自信和兴趣呢?其中几个学生在调查单中是这样写的:一位三年级的学生:每周在写作文的时候,总是不知道写什么,而老师总是每周要布置一篇小作文,每次     

农村小学作文教学三题

一、作文教学要增强整体意识目前农村小学作文教学一个突出的问题,是教师指导学生作文训练时缺乏整体意识。比如,一位老师在讲《记一次××活动》作文指导课时,指导学生依据习作例文《钓鱼能手》,明确写作重点,拟写作提纲,并标出详略内容。课后问起这位老师:这次作文的训练重点是什么?它与上次作文指导《材料要选好》是什么关系?这次作文在高年级作文训练中处什么地位?与阅读指导,如《掌握文章的中心思想》、《见闻和联想》等有什么联系?这位老师能掌握这次作文的训练要求,而对其他问题就有些茫茫然。事实说明,一些教师不能把每一次作文训练作为整体训练的一部分,抓住重点,拿出来放进去,而是“孤军作战”面面俱到。忽视作文训练目标、训练序列及训练方法的整体性和重点性,这是造成作文低效的原因之一。如何体现作文教学的整体性,增强训练的整体意     

谈谈“欲扬先抑”

<正>在教学过程中,我们语文老师都有这样的发现,很多的学生特别害怕写作文。看看他们绞尽脑汁写出来的作文,要么语句不顺,要么结构凌乱,要么情节平庸,而且字数还不达要求。学生是写得痛苦,老师是改得烦心。我想,写好作文除了要有丰富的人生阅历和大量的书本阅读外,掌握一些写作技巧也必不可少。而"欲扬先抑"就是一种很不错的写作手法,如能积极运用,必能使学生作文增色不少。一、什么是"欲扬先抑"     

究竟要不要看作文选

很多学生写作文都是从大量阅读作文选开始的,面对市场上良莠不齐的作文教辅资料,我们应该怎样看待呢?本期黄厚江先生和洪劬颉老师就一位学生的来信展开了“究竟要不要看作文选”的对话,相信对你会有一定的启发。如果你在写作过程中有什么困惑,不妨给两位老师写信:黄厚江jsshhj@sina.com洪劬颉hongqujie@hotmail.com     

给学生的一封感谢信

"故事征集令"难得地收到一位老师的投稿,而且居然是写给学生的感谢信,让小编很是兴奋.究竟这位老师是要感谢什么呢?我们一起瞅瞅吧!     

给学生的一封感谢信(英文)

"故事征集令"难得地收到一位老师的投稿, 而且居然是写给学生的感谢信, 让小编很是兴奋。究竟这位老师是要感谢什么呢? 我们一起瞅瞅吧!     

浅谈如何写好话题作文

“话题作文”这种典型的开放性作文命题形式已经越来越引起老师、同学们的关注。所谓“话题作文”就是作文命题时,为学生提供一个既有开放性又有约束力的话题,让学生围绕这一话题展开想像,想写什么,就写什么。这个话题只是命题者为学生打开思路而设置的一个源头,它只给定写作范围,至于立意、选材、文体则由学生自由选择,自由发挥。它的命题意图是放宽作文的限制,拓展学生的思维空间,鼓励学生充分发挥想像力、创造力,充分表现自己的个性。怎样才能写好话题作文呢?我们认为必须根据话题作文的特点,采取相应的写作技巧。一、审题要准话题作文所…     

作文,魂系何方(上)

中高考结束后,作文自然成为大家话语的焦点。如何理性地思考作文考试?作文教改的出路究竟在哪里?黄本荣老师的《作文,魂系何方》给我们以深刻的启示。该文核心内容如下,分两次刊出,敬请关注:一、学生的未来需要什么样的写作能力?二、中高考作文在考查什么?三、中高考作文为什么要这样命题?四、这样的作文考试带来了怎样的尴尬?五、作文教学改革路在何方?     

在赏析中顿悟 在点评中提高

在作文教学中,老师苦口婆心地教了那么多写作技巧,念了那么多范文,学生却没有"灵"起来;老师圈圈点点,辛辛苦苦地批改作文,甚至不惜动用溢美之词,也没有让学生的文章"靓"起来。为什么呢?笔者带着这一问题常常反思自己的作文教学,究竟这个"壳"卡在     

青山绿水入画来——怎样写游记

写游记和写其他作文一样,都要掌握一定的写作技巧。"工欲善其事,必先利其器。"我们要写一篇作文,固然要重视内容,但是如果不注意写作技巧,同样写不出好作文。写好景物有哪些技巧呢?我们还是先看看下面的这篇作文吧。神州荒漠野生动物园参观记     

浅谈作文得高分的几点技巧

作文可以说是语文学科的半壁江山,它的优劣直接影响着学生的语文成绩,所以,我们必须充分的重视它,苦下功夫提高写作水平,除了做到持之以恒的多读多写外,还要注意掌握一些应试作文的写作技巧,这样才能真正提高写作水平.那么,如何才能使作文得到更高的分数呢,笔者认为,要做到以下几点:     

英语短文写作的技巧

英文短文的写作是学生综合运用英语能力的重要体现.英语作文和汉语作文的方式一样,要构思好作文的内容和中心要点,有论证和论据.切合主题、连贯通顺、语法正确这三点是写好英语作文的关键,要做到这三点,除了大量的实践练习之外,掌握一定的写作技巧是非常必要的.     

创造写作条件 培养创新能力

在学生对作文的畏难情绪和厌烦的情况下,老师要努力创造写作条件,积极引导、激励学生学会学创新作文。这不仅为了让学生掌握写作技巧,更要在写创新作文的过程中,培养学生的创造力,为学生将来立足社会打下坚实的基础。     

作文教学应以情取胜

提起作文教学,是我们每一个语文老师感觉最头痛、最难操作的,怎样才能切实有效的把学生的作文水平提上去,让学生感到有东西可写,从此不怕写作文,真正做到用我笔表我心,是我们每一个语文老师多年来一直努力的目标。从事语文教学十多年来,我认为,作文教学除了要培养学生的阅读和写作兴趣、要求同学们多读书、多积累、多练笔,掌握必要的写作技巧之外,     

作文教学应以情取胜

提起作文教学,是我们每一个语文老师感觉最头痛、最难操作的,怎样才能切实有效的把学生的作文水平提上去,让学生感到有东西可写,从此不怕写作文,真正做到用我笔表我心,是我们每一个语文老师多年来一直努力的目标。从事语文教学十多年来,我认为,作文教学除了要培养学生的阅读和写作兴趣、要求同学们多读书、多积累、多练笔,掌握必要的写作技巧之外,     

给点阳光就灿烂

<正>学生的写作能力是语文能力的核心,是语文能力的最高体现,而作文教学自然也成为了语文教学最重要的一部分。但是在实际的作文教学中却存在着非常多的问题,一个孩子从入学开始,不知要写多少篇作文:日记、周记,小作、大作少不了,春游、秋游、运动会也要写;老师们更是煞费苦心,归纳总结了各种作文模式和写作技巧,开头、结尾怎么写,事例要写什么都教给了学生。这种文字编织术不仅让学生的作文千篇一律,还教会了学生说空话、假话、套话,去抄袭,去克隆,使得学生只是把作文当成拿分数的工具,这样无关乎学生个人体验,心灵感受的作文,技巧再完整、文字再漂亮,可又有什么用?     

什么是话题作文

话题作文是当今各类作文考试中最常见的命题形式。那么,什么是话题作文?话题作文有哪些特点?各种类别的话题作文究竟应该怎么写?……这些恐怕都是同学们很想知道答案的问题。为了帮助同学们掌握话题作文的特点,并进而能写好符合要求的话题作文,我们特请唐惠忠老师开辟“话题作文分类导写”专栏,来逐一回答同学们关心的问题。唐老师曾在《初中生世界》初三年级版上连载过“中考作文创新写作指导”系列文章(2003年11月～2004年6月),颇获好评。这次的专栏文章也有不少精彩亮点,请同学们留心阅读。——编者     

应题模式的困境

回想起儿时上作文课的经历,可能大多数人都不见得有什么愉快体验……一直以为这种痛苦是学生单方面的,没料想和老师接触深了,才发现许多老师都怕上作文课。曾经采访过一位作文教学经验丰富的资深教师。他坦言:作文课很难把握,教师一般不会让外人去听他的作文课,学校献课也绝少选择作文课……作文课就像教学的“软肋”,老师、校方总是要小心藏着、掖着。这是怎么了?作文教学就真的让我们如此心烦……[问难]问题究竟出在哪?有的说,作文教学太重技法;有的说,作文教辅太多了,孩子们都偷懒抄范文去了;还有的说,电脑普及了,孩子们沉溺于虚拟世界,…     

开掘作文教学的“活水”

老师们都深感学生作文内容苍白、肤浅,学生也视作文为畏途,作文教学似乎陷入了困境.问题在哪里呢?笔者在大量调查中发现,老师们的作文课,一般是先确定教什么样的写作方法或写作技巧,再去选择让学生写什么内容。我们认为,写作方法与技巧的指导固然重要,但作文教学的重点应放在写作内容的开发上,要使作文教学走出死胡同,就必须着重研究让学生写什么的问题,花大气力去开掘学生作文的“活水”。这个活水,就是把作文教学放到社会生活的大天地中去,指导学生向绚丽多采的现实生活去获取写作的源泉,引导学生熟悉生活,认识生活,积累丰富的写作素材.     

个性作文点滴

罗伯特·艾文斯认为"只要学生把写作看成是一种'自我放纵',不受什么条条框框限制,看到什么就写什么,熟练地掌握写作技巧就不是什么难事。"小学生都是个性鲜明的个体,作文教学中要解放对他们的束缚,让他们自主观察、思维、表达,实现作文个性化。