现在完成时被动语态经典试题点评

1.No permission has for anybodyto enter the building.(N M ET1988)A.been given B.givenC.to give D.be giving析:A。析语境可知,该空表示被给,应用被动语态,has后面应接been done。2.U ntil now,his hom ework has notfinished.A.being B.be C.been D.to be析:C。语境逻辑制约家庭作业是被完成的,因此该空应用被动语态,has后面应使用been done的形式。点评:现在完成时被动语态结构为has/have been done,使用has been done时主语为单数,使用have been done时主语为复数。解题时应首先分析语境逻辑确定现在完成时被动语态,然后对照其结构公式确定答案。3.The window.Y ou need notwash it again.A.is w ashed B.was washedC.has been washed D.will be washed析:C。该句强调窗户已被清洗。对现在造成的影响是窗户是...     

东吴嘉禾基金:选股尚可 业绩欠佳

2007年,东吴嘉禾基金尚在包含股票型基金在内的所有基金前100名之列;2008年排名有所落后;截止2009年7月15日,东吴嘉禾基金净值增长率不及40%,落后同期上证指数涨幅40%左右,在存续期超过半年的偏股型基金中,东吴嘉禾基金今年排名第269位,排名倒数。     

合作共赢

<正>一天,我偶然发现在墙角附近有一个蚂蚁的巢穴。离巢穴不到3米的地方,一只褐色的小蚂蚁扭动着细腰,撅着屁股,摆动着两条长长的触角,东走走,西探探。突然,它发现了一块比它大好几十倍的面包渣。只见它用触角搜索着,绕着面包转了一周。紧接着,它试着用细小的前肢把面包抬起来,面包却一动不动。它又用一对钳子似的牙齿咬住面包,用尽九牛二虎之力,企图把食物拖走,可面包仍然丝毫不动。小蚂蚁见拖不动面包,松开口,绕着面包东转转,西转转,又抬头看了看,仿     

读经典 悟经典 用经典

<正>笔者所参与的领悟经典文化,提高语文素养的研究课题已经进入实施阶段。从开题到现在,我和孩子们经受着祖国经典文化的洗礼,在我们的语文素养得到相应提升的同时,我的一些教学方法和教学思想也在圣人的思想感召下悄悄发生了改变,下面谈一谈自己的感悟。一、启发、诱导式教学孔子的教育思想带给我们现代教育的是冲击,是震撼。他教学的基本方法是启发、诱导。他认定,掌握知识、形成道德观念应该是一个主动探索领会的过程。     

每当失利时——回顾中国奥运史上的经典逆转

战局逆转,奇迹出现,这是体育带给我们最大的鼓舞。当赛场上最关键的时刻来临,我们翘首以盼,胜利在望是值得期待的,而那些与之并存的失利局面,也许又仅仅只是暂时的呢?"大逆转的世界,风景整个都改变……"期待北京奥运更多跌宕起伏的传奇——夺冠的道路怎么又会平坦呢?让我们一起回顾中国奥运史上的经典逆转,并祝福中国军团好运2008!     

每当失利时——回顾中国奥运史上的经典逆转

战局逆转,奇迹出现,这是体育带给我们最大的鼓舞。当赛场上最关键的时刻来临,我们翘首以盼,胜利在望是值得期待的,而那些与之并存的失利局面,也许又仅仅只是暂时的呢？“大逆转的世界,风景整个都改变……”期待北京奥运更多跌宕起伏的传奇——夺冠的道路怎么又会平坦呢？让我们一起回顾中国奥运史上的经典逆转,并祝福中国军团好运2008！     

狭路相逢可共赢

人们常说：“狭路相逢勇者胜。”而我要说：“狭路相逢可共羸。”你看,两位选手在“独木桥”上相遇,并没有展开你死我活的拼争,而是彼此用一个温暖的拥抱,化解了“狭路相逢”的困局,这不正是合作共羸的典范吗？     

合作 成长 共赢

<正>时光荏苒,韶华不负。新疆维吾尔自治区黄桂兰小学音乐教学能手培养工作室成立于2019年9月,汇聚了12名来自州、市各校有志于音乐教学的青年教师。工作室成立以来,全体学员在主持人黄桂兰老师的引领下,目标明确、活动有序、成绩显著。工作室以“合作、成长、共赢”为发展宗旨,充分发挥工作室的示范、引领、辐射、带动作用,全体成员团结互助、求真务实,     

合作力促共赢

平等才能合作 10月22日,为期两天的中国农业大学网络教育学院(以下简称农大网院)校外学习中心工作会议在江西井冈山举行.与一般工作会议开始前准备工作不同的,是几位网院负责人在开会前一起动手重新摆放桌椅.看到标准的领导席与听众席完全分割的开会布局,被改成不分主次适合平等对话的圆桌形时,主持会议的农大网院常务副院长谢咏才笑着点了点头.     

互联互通 合作共赢

<正>习近平总书记强调,中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦,与各国人民的美好梦想息息相通;中国人民愿同各国人民一道,携手共圆世界梦。"一带一路"将中国梦与世界梦更加紧密地联系在一起。是相关国家和地区人民筑梦的战略纽带。一、构筑体系。统筹优化事物是普遍联系的,丝绸之     

对话 合作 共赢

校企合作、工学结合是我国职业教育发展的必由之路,这是由职业教育的本质属性决定的,是推动职业教育为经济建设服务的关键,也是解决当前职业教育发展中存在的诸多问题的切入点。     

优势互补 合作共赢

正河南省工艺美校结合河南市场情况,经过多年探索,总结出产学紧密结合、校企优势互补、设计资源共享、促进社会共同参与的有益经验。一、建立校内外实训基地,承担设计项目学校通过校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、资源互补,把校内、校外实训基地统一作为主要在校企合作中承担设计项目工作的教学基地,并与30余家企业建立长期合作关系。学校与企业分别从培养学生实践实训能力、建立专业化作业流程、成立教师与设计师沟通平台、扩大校企合作社会影响等几     

共建 共享 共赢

为实现"共建·共享·共赢"的区域小学拓展型课程建设目标,我们借助项目驱动、学校自由组合、教师自愿参与和研训一体的方略,共同开发小学区域拓展型课程。一、依据区域特点,选取合适科目选择合适的科目开展活动是"共建"活动的关键,是实现"共享"的保证。首先,我们选择《围棋》《器乐》《笔情墨趣》《小小画动漫》等科目作为"共建"     

写经典诵经典

正~~     

经典老师的经典故事

班主任被大伙戏称为经典老师。在他的身上,经常会有一些经典故事新鲜出炉。经典老师的长相有些“影响市容”,但他一点都不介意。记得首次见面,他这样介绍自己:“Hi,大家好!奉上级命令,我将‘统治’大家三年。我长得‘惨不忍睹’,‘零件’有些特别——”讲到这里,经典老师指着自己的秃顶、额头、眉毛、鼻子等器官说,“圆圆的溜冰场、千沟万壑的黄土高坡、两堆小草、一座三围没长好的小山峰……”全     

垃圾经典和经典垃圾

经典是啥玩意儿?经典就是在混吃喝的场合,假模假式地拿出来,显得很有味,实际是骗人的不三不四的东西。经典或多或少要沾点文化味儿,喜欢摆弄它的基本是一些文人雅士。不过,随着温饱问题的解决,越来越多的人开始浮躁不安,越来越多的人开始寻找兴奋点,所以,不幸的经典就成了倒霉鬼了,是人不是人都敢在经典面前耍大刀了。我要说的是,一个曾经不错的词儿被糟蹋了被污染了,经典现在很泛滥,确切地说,经典如今有点下贱了。派出所的人民警察从干那事的小姐包里翻出两样东西:《文化苦旅》和那个套子,这说明文化魅力的渗透是没有身份限制的。经典亦如…     

再论经典与非经典

在文学作品、日常生活中"经典"的意思是"传统的、具有权威性的东西","非经典"就被赋予相反的意思;而在物理学中,"经典物理"一般指到19世纪末之前发展完善的、以经典力学、热力学和统计物理学、经典电磁场理论为支柱的物理学,"非经典物理"就是指19世纪末期之后发展起来的物理学,一般就指近代物理(由于科学的发展,现在也把最近几十年发展的物理称为现代物理),以原子物理、量子力学和相对论为主要支柱的物理学.在数学上两个命题"A"和"非 A"是互不相容的,那么,在物理学中,经典物理理论和非经典物理理论是否也是如此,互不相容的呢?一、从原子结构理论的发展看量子理论和经典理论的对应古代哲学家对物质的结构有许多设想,有人认为物质是由简单的、不可分割的基本单元、即所谓"原子"构成的.这是原始的原子学说.但建立在科学基础上的原子学说是到了近二三百年内才发展的.17世纪气体分子运动论的萌芽可以说是现代原子学说的发起.牛顿1666年发现光谱,后来这方面大量资料的积累成为探索原子结构的重要依据.但原子物理学的重要发展是在19世纪,而原子物理学的阔步前进还在19世纪的末期.     

经典情境中读经典

九年制义务教育《小学语文课程标准》对经典阅读的数量提出了明确要求,并列出了推荐阅读的经典诗文和成本书的目录。但不可否认,经典阅读很多时候是枯燥的。那么．如何调动学生的情感体验,拉近学生与经典的距离,让学生乐读经典。好读经典,在享受经典阅读之乐中实现精神生命的成长呢？实践证明：创设经典情境,是比较有效的方式。     

校企合作 共赢发展

近年来,作为首批国家级重点职业中专,寿光市第二职业中专紧紧围绕校企合作,从专业建设、课程开发、实践基地建设、联合办学等方面,多渠道、多层次、多模式进行了实践探索,取得了一定成绩,促进了学校的全面发展。