PLC课程教学改革探索

在电气类专业中；ＰＬＣ课程是一门实践性强的主干专业课。所以，从２０００年上半年开始，我校对ＰＬＣ课程教学进行了大胆改革。 传统教学中，ＰＬＣ课程理论与实践脱节，过分偏重理论教学；教师授课以“灌输式”教学方法为主，忽视了学生的主体作用；授课媒体主要是教材、黑板加粉笔，忽视了现代教学技术的应用。这些问题严重影响了ＰＬＣ课程教学目标的实现，压抑了学生的学习兴趣。 一、课程改革措施 １．教学模式改革 为了办出职业教育的特色，我们对ＰＬＣ课程进行了理论与实践融为一体的“一体化”教学模式的探索。教学方式由传统的…     

PLC应用技术课程教学改革初探

当前,互联网+在各行各业得到了快速发展,教育领域尤为突出.青海省海西州职业技术学校充分利用互联网+改革PLC应用技术课程教学,通过课程内容项目化、课程资料互联网化,有针对性地指导学生利用互联网自主学习,有效提高了学生动手能力,取得了较好效果.     

浅谈职教PLC课程的教学改革实践

可编程控制器（简称PLC）是一种数字运算操作的电子系统。专为在工业环境应用而设计。它采用了可编程序的存储器,用来在其内部存储逻辑运算,顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令。并通过数字式和模拟式的输入输出,控制各种类型的机械或生产过程。我国目前大部分中职学校机电专业均开设了PLC这门实践性和理论性较强的技术应用型课程,在该课程中采取理实一体化教学模式．     

职业院校PLC课程教学改革初探

本文作者结合教学实践,较为详细地阐述了职业院校PLC课程教学改革方面的情况,强调教师要加强对学生动手能力、创新能力和技术应用能力的培养。     

电气控制及PLC技术实训装置的研制与应用

本文对电气控制及PLC技术实训装置的研制目的、特点、应用进行了论述。     

PLC技术实训的教改探索

现代工业技术的发展，可编程控制器(PLC)技术的应用越来越普遍，如何提高高等职业教育“工业电气自动化”专业学生PLC技术应用能力，是该专业教学改革的一项重要任务。本文以T68镗床的PLC改造为例，介绍了如何培养学生动手能力、使学生掌据PLC控制技术改造的全过程。对在提高实训教学质量、改革教学方法和手段、量化考核等方面作了详述。     

基于项目教学法的PLC课程教学探索

可编程控制器（ProgrammableLogicalController）简称为PLC,是在继电器控制和计算机控制的基础上研发出来的。它的出现,极大地简化了电气控制系统。随着科学技术的发展,PLC越来越多的应用在工业及其它领域,也成为了各中职机电专业的必修课程。     

电气控制与PLC应用课程教学改革初探

针对电气控制与PLC应用课程的特点,介绍对该课程教学改革所做的一些探索。首先调整教学内容与大纲;其次改进教学方法,使用辅助教学手段以增加学生感性认识;再者注重多种教学方法的使用,以进一步提高该课程的教学质量和教学效果。     

《电气控制技术与PLC》课程教学改革的探讨

随着高等教育的不断发展,高等教育的课程改革也在不断的发展,课程体系不断优化,《电气控制技术与PLC》课程作为专业基础课,在自动化专业知识体系中起到承上启下的作用,通过对该课程教学改革的探讨,从教材选择、教学内容编制、教学大纲等各个教学环节进行分析,提出一种全方位、系统的教学改革方案。     

可编程序控制器在教学中的现状

1PLC发展的现状 可编程序控制器（PLC）是在继电接触器控制和计算机控制基础上开发的工业自动控制装置,是计算机技术在工业控制领域的一种应用技术。20世纪80年代以来,随着微机技术和微电子技术的迅猛发展,极大地推动了PLC在世界范围内的发展,己广泛应用在生活和生产过程的方方面面。     

《PLC应用技术》教改探索与实践

《PLC应用技术》是一门实践性很强的技术应用型课程,本课程教学的突出特征是理论教学与实践训练并重,做到“学、做合一”。教学内容主要包括PLC基础知识、基本指令系统和应用程序设计训练三部分。通过采用实验室现场教学的形式,充分利用实验实训设备,改进教学方法,将理论教学与实践教学有机地结合,调动学生的学习兴趣和积极性,使学生更好地学好这门课程,并具备一定的工程应用能力。     

PLC应用技术课程教学改革探讨

根据高职专业人才培养的目标与要求,对PLC应用技术课程进行改革。在培养学生学习兴趣;引入＂项目导入,现场教学＂的方法;选用教学软件;改进实验、实训方式等方面作了积极探索,力争在教学过程中培养学生的实践动手能力和工程实际应用能力。     

中职计算机课程教学改革浅议

中等职业教育的目的在于培养我国经济建设和社会发展中迫切需要的职业技术型应用人才,既注重专业知识又注重实践技能。计算机是信息传输的支柱载体,它的应用已经广泛地渗透到现代科研、教育、生产和生活等各个领域,计算机课程作为中等职业教育重要的学科,已成为现代教育的窗口。作为一名从事计算机教学多年的教师,我深感计算机教学有别于其它学科。在教学中,开始学生都对计算机有着浓厚的兴趣。但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离时,学生的兴趣就会降低。不断出现的问题对计算机的教学提出了新的要求．其教学模式和方法需要作出重大调整．因此教学改革势在必行。     

《电气控制与PLC技术》课程教学改革刍议

《电气控制与PLC技术》课程,集工厂电气控制技术与可编程控制技术为一体,是电气工程多种技术的综合应用,是一门综合性较强的课程,也是一门较难掌握的课程。本文针对当前行业技术背景和发展需要,从教学内容、教学方法和手段以及加强实践能力培养等方面对本课程教学的改革进行了创新与实践,改革的成果对于培养应用型高级技术人才有指导意义。     

中职计算机应用基础课程教学改革的研究

从课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面,探讨了如何在计算机应用基础课程教学中进行改革,最终提高学生的岗位适应能力的综合素质,达到职业教育的真正目的。     

中职计算机应用基础课程教学改革的研究

从课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面,探讨了如何在计算机应用基础课程教学中进行改革,最终提高学生的岗位适应能力的综合素质,达到职业教育的真正目的.     

电气控制与PLC课程教学改革的探索与实践

电气控制作为一项专业知识的综合运用技术,在当前的课程教学尤其是PLC的教学过程中,对于数控技术的专业技能提升与综合素质的运用、学生能力素质提升、人才培养方案等多方面有着重要的影响,在当前的PLC课程实践与探索中,对于课程内容、教学方法、教学模式、考核评价等多方面进行深入研究,将有着重要的现实意义.本文将围绕当前电气控制与PLC课程教学中存在的现状进行分析,从多方面探索加强电气控制与PLC课程教学改革的重要措施,更好的促进两者之间的全面进步.     

高职《数控机床接口与PLC应用》课程教学改革

《数控机床接口与PLC应用》是数控专业的一门专业核心课。文章以“基于行动导向的教学过程”的教改思想,对课程的教学改革进行了探索。分析了教学内容的整合,介绍了实训设备建设,阐述了“3P”教学法和“项目递进驱动”教学法在该课程教学方法中的应用。     

汽车电气与电子系统检修课程教学改革初探

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂