奇妙的网——大班科学教育

目的:1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况,并用恰当的语言进行表述。2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的创造性思维。准备:1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程,收集各种网状物品并了解其用途。2.绳织蛛网一张,布制蜘蛛若干。3.幼儿收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。     

泡泡——中班科学教育

活动一吹泡泡目的:通过游戏了解泡泡的特性,产生愉快的情绪和探索的兴趣。准备:1.小肥皂片、小瓶子、小木棒若干、水、吸管(粗细不一)等。2.教师有意识地引导幼儿在洗手时观察肥皂泡沫。过程:     

小猴的出租车——大班语言教育

目的:1.根据故事提供的线索大胆想像,积极仿编。2.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。准备:背景图一张,出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、小刺猬等贴绒教具若干。     

触摸物体——大班科学教育

目的:通过触摸,感知、辨别物体的质地、形状等,提高幼儿的感知能力,丰富有关词语。准备:1.内装各种物品(如海绵、石头、绒布、调勺等)、四面开有“窗口”的彩盒若干只,盲文书一本。2.上面贴有不同形状、数量、排列方式的钮扣的衣服样板若干。3.每个幼儿一张盲文单页、一块毛巾、一副自制墨镜(用厚纸板制作)。4.沙子、鹅卵石若干,棕垫、海绵垫若干。过程:一、激发兴趣1.今天动脑筋爷爷送来了一只     

大班幼儿在科学游戏中合作行为的观察报告

本研究采用事件取样法对大班幼儿在科学游戏中与同伴发生合作行为的真实过程进行观察、记录。结果表明:性别差异会影响合作行为的发生;结对游戏是合作行为的主要背景;共同游戏是合作行为的重要主题;单向控制是合作的主要方式;合作水平主要处于自发性协同阶段;关系亲密的同伴间合作几率更高。     

寓科学教育于游戏之中

一、游戏是科学启蒙教育的重要手段科学启蒙教育是新兴的课题 ,其研究的内容、方法、目标要紧紧围绕着培养幼儿对周围事物、现象的兴趣、好奇心、求知欲方面去思考 ,这样才不会偏离大方向。因此 ,幼儿园的科学启蒙教育要摆脱以传授知识为中心的束缚 ,需要探索如何让幼儿玩中学、想中学、做中学、问中学。我园几年来 ,大胆尝试了科学游戏的方法 ,收到了事半功功倍的成效。科学游戏是以科学知识为内容的智力游戏。虽没有固定的模式 ,但具有较强的科学性、启蒙性、趣味性、娱乐性 ,将科学教育寓于游戏之中 ,从而激发幼儿观察的兴趣 ,使之对身边…     

寻找“帮助”——大班语言教育

设计意图:现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《寻找“帮助”》这个故事告诉我们,帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一     

游戏环境,随心舞动——大班角色游戏探析

随着大班幼儿年龄的增长、游戏水平的提高、思维的发散,作为幼儿游戏、学习的支持者的教师必须思考如何让幼儿在游戏中快乐健康地发展。在教育实践中我们以"从固定到灵活的游戏环境——从固定到开放的游戏材料"两方面为研究的切入口,为幼儿创造宽松、愉悦的游戏空间,为幼儿提供丰富的适宜的开放性材料,以满足不同孩子的游戏需求。     

大班科学活动:光影游戏

大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容。光随处可见,幼儿随时可以找影子,光和影就像两个爱变魔术的小精灵出现在孩子们的视野之中。光影游戏让孩子们对身边的科学现象充满了好奇,我根据孩子们的兴趣点生成了本次活动。本次活动通过“提出问题一猜想答案一动手操作一得出结论”四个实施步骤,让孩子们和小伙伴一起动手合作实验,初步学习改变影子成像方位和大小的简单方法,让幼儿在猜一猜、试一试、想一想和说一说的过程中自己初步得出‘‘光和影子”简单关系的结论,在感受光影游戏带给自己快乐的同时,也体验与同伴合作完成实验的成功感。     

科学游戏在幼儿学前教育中的运用

幼儿学前科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。阐述幼儿学前科学游戏活动的价值,并介绍幼儿学前科学游戏的设计与组织领导。     

大班科学教育活动——《沉浮》

设计意图 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我设计了此活动——《沉浮》。[第一段]     

大班幼儿室内游戏研究

随着个体的生长、环境的变化及教育的影响。儿童的心理活动按由简单到复杂、由低级到高级、由被动到主动的顺序发展起来。在这个发展过程中,心理活动不仅显示着连续的、多层次的、多水平的特性,而且显示着一定的结构性和阶段性。人们喜欢用美好、纯真等词修饰童年,因为儿童往往以形象的、直观的、片面的方式认识世界,赋予整个世界以生命。而游戏对儿童来说意义非凡,游戏是儿童认识世界的重要方式,儿童往往借助游戏来表达自己的思想。     

有趣的手臂造型表演——大班综合教育

目的:1.学习在手臂上大胆地进行美术创作。2.能在音乐伴奏下即兴表演,培养美的感受力、想像力和表现力。准备:1.天鹅、斑马、长颈鹿、孔雀等长脖子动物图片若干。2.音乐磁带《蓝色多瑙河》《卡门     

水果的沉浮游戏——大班科学活动

设计意图： 本次活动选取玩水这一幼儿最喜欢但又最不易自由进行的活动，以幼儿常见、爱吃的水果为游戏材料，通过个体原有的认知结构（水果是吃的）与外界环境中的新奇对象（自由玩水）之间适度的不一致，诱发个体出现惊讶、疑问、迷惑和矛盾，从而激发个体去主动探究，促进活动能力和感知能力的发展。     

于角色游戏中有效培养大班幼儿的合作意识

在幼儿园大班教育教学中幼儿角色游戏是培养幼儿合作意识的有效途径,教师只有在总结大班幼儿角色游戏心理的特征,分析、调查、研究影响幼儿合作意识的各种因素基础上,才能有效地探索出于角色游戏中有效培养大班幼儿合作意识的方法和途径。为此,抓好幼儿园大班的角色游戏非常重要,应该引起学前教师的高度重视才行。     

大班幼儿户外自主游戏的现状研究

本研究对灵山县D幼儿园大班幼儿的户外自主游戏进行观察,发现幼儿能自行选择游戏主题、游戏伙伴和游戏材料,自主制定游戏规则又常常违反,主动解决问题但不善于探索新方法;自主评价参与度高但评价内容较片面,进而针对现状分析原因并提出促进幼儿游戏规则的内化、提升幼儿解决问题的能力、提高幼儿对游戏的自我评价水平的实施政策。