后疫情时代基层社区治理现代化问题研究

社区是城市社会治理的基本细胞,是链接各类行为主体的重要平台。后疫情时代是规模疫情结束后的一种“非常规时态”,基层社区治理现代化面临基层社区党组织的堡垒作用有待加强、社区居民参与意识薄弱且自主治理能力不强、基层社区应急管理体系、机制、制度不健全等全新的问题。根据基层社区治理现代化过程的要素性、阶段性特征,治理主体、制度规范和资源配置共同构成了基层社区治理现代化的最直接、最根本、最有效的“要素群”。     

后疫情时代社区党建同“心”抗“疫”心理服务研究

社区心理服务是十九大提出的“构建社会心理服务体系”的重要组成部分,与社区党建服务群众的宗旨相一致。后疫情时代,社区党建硬措施与软服务相结合,通过开展社区心理服务,提高居民心理健康水平,是满足特殊时期居民获得感的温暖向度。提出打好疫情应对期社区党建同“心”抗“疫”心理服务组合拳的具体策略:强化科普“定心”,提振居民战胜疫情的信心;尊重需求“暖心”,公共服务和个性化服务相结合,实现与不同群体间的同频共振;良性沟通“舒心”,搭建线上交流“舒心桥”,织就信息沟通“连心网”,共建抗“疫”心理堤防;开展“贴心”服务,以“点对面”释疑解惑和“一对一”联系与跟进活动,全方位筑牢居民心理防护网。     

我国社区治理研究进展与疫情防控常态下的实践导向

在新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化的背景下,了解国内社区治理研究进展可为现阶段的社区治理实践提供参照.运用CiteSpace工具对21世纪以来CSSCI期刊收录的1458篇社区治理研究文献进行可视化分析发现,我国的社区治理研究在很大程度上受到了政府政策的引导和驱动,且在不同的阶段各有侧重点."党建引领""共建共治共享""...     

后疫情时代网络意识形态治理研究

随着人类进入后疫情时代,我国网络意识形态工作面临着重大的考验.网络意识形态治理对于维护国家安全、实现人的全面发展、增强文化软实力都具有重要意义.占领意识形态制高点,实现新时代网络意识形态治理,需要在理论教育、传播形式、人民主体性、技术投入和加强法治等方面进一步加强.     

后疫情时代我国大学治理的战略选择

本文围绕大学治理的组织体系、事务体系、制度体系、运行体系四个维度构建分析框架,对后疫情时代大学治理所面临的机遇与挑战进行探讨,提出高校应更新理念,注重规划,强化战略统筹思维;完善结构,健全机制,增强组织协同能力;优化手段,创新技术,将制度优势转化为大学治理的实际效能。     

社会工作助力社区治理精细化的着力点

社区治理精细化作为一种更趋于精准、规范、科学的治理模式,是社会治理精细化的基础,是实现国家治理体系和治理能力现代化的客观要求。社会工作作为一种体制框架内社会治理的载体,与社区治理在价值理念、方法手段和工作目标等方面具有高度契合性,在推进社区社会治理工作中彰显出独特的优势。针对当前社区治理更精准、更细致的要求,社会工作要在社区治理的服务和建设工作中精准识别服务对象、精确判定社区问题、精心制定项目方案、精密整合社区资源,从而进一步提升社区治理的精细化水平。     

管控与开放：后疫情时代下滇越边境地区乡村治理的特殊性思考

新冠疫情是全人类面临的一场大考,中国政府在过去三年采取积极有效的联防联控措施效果显著,滇越边境是疫情爆发以来管控与防疫较好的边境地区,但仍存在边民往来与沿边开放受限、基层防控人力资源冗余性欠缺、边境口岸及抵边村落防疫重任加剧、边民流失严重等问题。后疫情时代下边境地区基层治理如何处理“关”与“通”、“堵”与“疏”二元对立的治边方略面临重大考验,探索滇越边境地区乡村治理的特殊性和有效性途径,统筹发展与安全,促进边境地区乡村治理不断优化实现兴边富民。     

后疫情时代高等教育的"流动空间"及治理策略——网络化治理视角

加快实现我国高等教育治理体系和能力现代化需要关注空间向度.后疫情时代,随着高等教育更深层次地步入网络社会,教育资源、教学活动、教育治理的"流动空间"将进一步拓展.面对新的空间演进,高等教育治理体系的完善和治理能力的提升亟待实现网络化、数字化转型升级.网络化治理作为一种强调系统性并通过"跨界"协同提升公共价值的治理新范式,成为后疫情时代我国应对高等教育"流动空间"拓展的新治理路径.目前,我国高等教育网络化治理在治理体系、治理机制、治理技术等方面存在一定困境,亟须完善高等教育网络化治理体系以促进治理流聚合,完善高等教育网络化治理机制以促进治理流耦合,优化高等教育网络化治理信息化技术平台以促进治理流契合.     

大数据时代社区治理法治化问题研究

近年来,随着现代信息技术的快速发展,人类已经全面进入了大数据时代,大数据时代的到来给人们的生活和工作带来巨大变化。在大数据时代,我国社区治理如何提升其法治化程度、完善法治保障的社会管理体系已经成为了摆在人们面前的一项重要任务。但就目前来说,我国大数据时代的社区治理在法治化的管理方面还存在着一些问题,因此必须对其给予足够的重视。     

重大疫情背景下的城市社区应急治理机制研究

应急治理连接着危机与民生,社区是疫情防控的重中之重,重大疫情的暴发,为构建城市社区应急治理机制提供了现实契机。界定了应急治理机制的内涵及新时代特征,从城市社区在重大疫情中面临的现实困境出发,探讨了城市社区应急治理机制的功能定位,并从完善制度设计以深化法治保障、融合技术治理以优化社区服务、推进三社联动以充实网格平台、加强组织建设以凝聚社会合力四方面提出城市社区应急治理机制的构建路径。     

后疫情时代大学生心理健康教育研究

后疫情时代,大学生因疫情导致原有的学习、生活方式发生变化,疫情防控常态化管理易对其心理健康造成影响,以及复学复课后的不适应所导致的心理问题,究其根本还是由于大学生的心理承受能力不足所致。这对高校心理健康工作者提出了新要求,扎实做好后疫情时代大学生心理健康工作,充分掌握学生心理动态,对症下药,切实做好大学生心理健康教育工作,推动心理育人体系向着科学化、规范化方向发展。     

后疫情时代大学生心理健康状况研究

为了解后疫情时代大学生的心理健康状况,文章选取台州某高职院校7434名在校大学生为研究对象,采用广泛性焦虑量表、病人健康问卷、创伤后应激障碍量表平民版和自编人口学统计量表进行调查,结果显示,高职院校大学生群体中受疫情影响存在轻、中、重度焦虑情绪的比例均高于抑郁情绪;存在明显创伤后应激障碍症状的大学生群体中,农村学生比例...     

后疫情时代大学生创新创业教育新模式研究

大学生创新创业教育体系面临数字经济新业态、保守择业观、在线教学模式等后疫情时代的新挑战;需要突破原有模式的束缚,更新教育理念、创新教学方式、重构教学内容、加强实践教学,建立顺应时代要求的双创教育新模式和新体系,才能化危为机,更好地为创新型国家建设和稳就业大局服务.     

"后疫情时代"社区协同治理的研究 ——基于湖州疫情的观察

随着社区治理主体多元化,社区居委会、物业、业委会成为社区治理的主体。通过访谈调查的方法对湖州城市社区的疫情防控成效进行了研究,发现社区协同治理中主要存在的问题为体制机制不健全、主体权责边界不清晰、主体缺乏共同体精神。“激活‘红色引擎’,保障社区协同治理机制”“立法权责明晰,完善协同治理的运行机制”“搭建‘对话’平台,构建协同治理监督机制”是提升社区协同治理水平、迎战“后疫情时代”的有效路径。     

后疫情时代我国社区心理健康服务体系的构建探究

为促进后疫情时代社区心理健康服务体系的构建,课题组运用自编的社区居民心理健康服务需求问卷,以及供社区工作人员填写的社区心理健康服务体系现状问卷,通过问卷网对10个省、29个市的社区居民及工作人员进行调研。调查统计数据表明,我国社区居民对自身心理健康关注度较高,对专业的心理健康服务的需求较大,但对社区心理健康服务了解不多,存在因社会认知偏差、心理健康体系不健全导致的求助无门现象;在求助专业机构、心理健康服务满意度方面,城乡社区居民存在显著差异,乡村社区居民的求助意愿及满意度更低。社区心理健康服务工作在取得了一定成效的同时,依然存在制度建设、经费支持、岗位设置缺乏及专业人才短缺、场地不足等问题。后疫情时代社区心理健康服务体系建构可以采取以下策略：落实政府责任加强政策支持,完善体制建设促进长效运行,联合多方力量形成网格体系,建立四位一体格局全面提升服务成效。     

论精细化治理中的社区共同体重建

社区共同体是社区精细化治理中激发居民参与动能、实现人的自由而全面发展,汇聚多元治理主体共识合力、推动协同共治,促成集体行动实现治理秩序、增进互惠互助不可或缺的载体和平台场域。在社会转型变迁和精细化治理冲击下,社区共同体出现了结构松散、功能衰弱的颓势。精细化治理中社区共同体的重建面临着数字技术鸿沟、行政权力全域渗透、制度规制过密、微治理的零散碎片化等诸多困境。为此,要通过提升情感温度重构社区关系网络、优化制度供给完善社区互惠规制、强化组织引领增进社区信任认同、重建社区文化培育共同体精神来实现社区共同体的重建,为进一步优化精细化治理赋能增效。     

后疫情时代高校继续教育创新与发展对策

后疫情时代对高校继续教育的创新发展提出了新的挑战.针对疫情期间存在的在线教学体系不成熟、在线课程供给不充分、管理体制机制不健全等不足,高校继续教育要提高识变应变能力,主动化危、守正创新.通过紧扣学生和市场需求,增强高校继续教育供给能力;优化在线课程体系,推进高校继续教育教学改革;创新管理体制机制,推进高校继续教育质量革命.坚持全面深化教育改革,盘活高校继续教育创新发展活力,为筑牢终身教育服务体系提供坚实力量.     

后疫情时代初中生心理健康状况调查及对策研究

后疫情时代,为了提高学生心理健康水平,帮助他们更好地适应时代变化和复杂的社会环境,学校可加强对学生的心理危机干预,有针对性地开展形式多样的心理辅导活动,完善心理健康教育课程体系,加大家庭指导力度,构建促进学生心理健康的生态圈.     

后疫情时代来华留学招生策略研究

新冠肺炎疫情全球流行使国际学生流动严重受阻.来华留学招生工作应坚持以质量提升为导向,不断优化完善招生体系,从招生宣传方式、招生政策以及招生模式等多方面入手,"以变应变",顺应需求.通过剖析现阶段高校来华留学招生宣传渠道存在的问题,解读后疫情时代来华留学招生工作的机遇与挑战,提出疫情影响下招生宣传的主要策略,对于促进高校...     

后疫情时代高职院校来华留学教育管理模式的创新

高职院校迫切需要创新来华留学教育管理模式,以应对疫情引发的逆全球化挑战。在分析来华留学教育面临的招生规模问题及线上教学质量问题的基础上,探索来华留学教育管理模式的创新路径。从开发留学生短期交流项目和推动在地国际化建设两个方面,创新来华留学教育发展模式;从完善来华留学生招生网站建设和深化与生源国教育机构的合作两个方面,拓展来华留学招生宣传渠道;从创新线上教学设计方面保障来华留学生线上教学质量;从外部构建多元治理体系和内部完善趋同化管理两个方面,提升来华留教育学管理服务水平,为后疫情时代做好来华留学教育工作提供参考。