融媒时代对新闻传播教育的思考

面对融媒时代,新闻教育自身的矛盾越发凸显.其表现有:新闻教育理念落后,未能适应新的媒介生态环境,在全球化的时代背景下未能与国际很好地接轨.在新闻人才的培养上,没有与媒体实践很好地融合,使之脱离社会,而且在对人才的培养目标上也是概念模糊不清.在新闻教育的课程设置上,基本上处在“一个新闻言新闻的、相对自我封闭、自我运作的课程构架”,不仅与社会发展不相适应,而且与传媒业的需求相脱节.     

融媒时代如何做好科技新闻传播

无论传播介质和形态怎么变,内容永远是受众最为看重的媒体供给。一篇好的科技报道,应该是宏观时代视野、科学专业审视、大众传播视角结合的产物。强化专业思维、热点思维、全局思维,致力优质、精准的内容生产,科技报道才能呈现独特的品质、格局和舆论价值,真正打破传播“圈层”。     

新媒体时代下的新闻传播创新模式研究

新媒体时代的到来使得新闻的采写编发及反馈监管环节都出现了全新的变化,把握这些变化背后的整体变革趋势,有助于新闻媒体透过现象看本质,更好地认识新媒体时代的新闻生态环境,不为花样繁多的新媒体现象所惑,掌握媒体变革发展主动权.本文认为,新闻传播与机器的结合、公域流量与私域流量的耦合、互动便捷度和趣味性上升、监管更加科学化,是未来新闻传播模式创新的主要方向.     

融媒时代数据可视化对新闻传播的影响

在融媒时代的背景下,新闻进行可视化包装作为新闻传播的一种新形式,成为了如今新闻信息传播的重要载体。本文主要研究融媒时代下受大数据发展的影响,产生的新的新闻传播方式——新闻可视化包装。     

论新媒体时代融媒生态下新闻编辑意识的创新

随着新媒体时代的到来,媒介融合速度逐渐加快,报纸即将消亡的言论不绝于耳,新闻编辑不得不积极转型发展。新的形势对编辑的能力提出了更高的要求,无论是选题、策划还是排版都受到了极大的挑战,作为一名优秀的编辑,不但要提高自身的专业知识,还需要及时转变思路、新闻编辑角色,以适应新媒体的发展。本文将从新媒体时代媒介融合的概念、现状出发,对新闻编辑面临的挑战及如何转型进行探析,以期有一定的借鉴意义。     

融媒时代对新闻人才的要求

正随着数字技术的飞速发展,媒介融合已经成为当今媒介发展的必然走向。媒介的大融合不仅促进了我国业界对媒体未来发展的大改革,同时也激发了学界对新时期新闻人才培养的思考。一媒介融合带来的变化及影响正式提出"媒介融合"(media convergence)这一概念的是美国马萨诸塞州理工大学的伊契尔·索勒普尔教授。在《自由的科技》一书中,他提出了"传播形态融合"的概念,其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋     

融媒时代新闻生产的创新实践

目前新媒介与传统媒介的融合渐趋趋势,在这样的大背景下,新闻生产逐渐发生了颠覆式的嬗变.本文试由媒介融合的角度,从近年来出现的典型新闻生产的表现(如众筹新闻、VR新闻、新闻游戏、数据新闻等)入手,重新审视新闻生产的规律、影响与意义,并对未来新闻生产的发展方向提出一些思考.     

融媒背景下手机新闻传播形态的发展创新与研究

现如今,在随着我国网络时代的不断发展进行下,媒体行业随着前进的浪潮也在不断地进行创新。媒介的融合,在市场环境的变换和各种媒体的激烈竞争下,给传统媒体的发展带来了新的机遇,手机新闻信息传播方式的出现也将融合媒体向更加深层次进行发展,手机媒体以其高度灵活的突出特点,在各类新媒体中以飞快的速度得到发展壮大,摇身一变成了现代人获取新闻资讯的首选方式。媒介的融合将融媒体可以在各样的媒体中进行互通,也可以实现共同促进、共同应对更多激烈的市场竞争环境。本文在将传统媒体和目前手机新闻传播的传播形态进行对比后,进一步分析手机新闻传播的特征,并对此进行总结,以期为融合媒体背景下手机新闻传播形态的发展创新提出思路。     

融媒时代广播新闻评论写作探析

本文主要阐述了广播新闻评论的主要特点,并对新媒体时代的广播新闻评论写作进行了探讨,以供参考.     

融媒时代广播新闻课程教学改革

媒介融合时代广播突破传统频率传播形态,将文字、图片、视频等符号融为一体,在互联网、移动媒体平台上获得更多发展路径,其传播内容、传播渠道、传播平台、传播对象都发生了深刻变革。基于传播格局重大变化,广播教学改革迫在眉睫。本文运用比较研究方法,以《广播新闻》课程为例,从教学理念、教学内容、教学模式、实验模块四个方面梳理安徽大学广播课程教学改革思路与经验。     

新媒体时代融媒生态下的新闻编辑意识

在媒介融合加剧的背景下,新闻编辑需要革新编辑意识,以适应新媒体时代的发展要求。文章结合新媒体与融媒时代的特点,对新时期新闻编辑需具备的若干现代意识及相关问题进行了论述。     

新媒体时代的新闻传播

新媒体以其交互性、非强迫性、多元性、时空广泛性等特征弥补了传统媒体公益宣传存在的一部分缺陷,新媒体的兴起正改变着人们接收信息的习惯,为了适应新媒体技术的发展,新时代的新闻传播需要媒体融合,使用最适合的媒体报道新闻。     

新媒体时代军事新闻的传播环境

主持人语：全新媒介环境下,新媒体层出不穷,传播语境“碎片化”,话语权大众分享。面对受众分流,媒体间竞争日趋激烈的现实．军事新闻媒体如何准确自身定位、更新传播理念、调整话语表达方式、合理运用新技术手段,以有效的传播实现军事新闻的影响力？为此,本期“专题研究”从军事新闻受众的类型、特点及阅读诉求等方面着眼,紧紧围绕军事新闻传播生态环境的变化、军事全媒体建设、媒体人形象与素养等节点,约请业内人士进行讨论,以期给同人们以借鉴与参考。     

从提高“媒商”到拓展“媒能”:互联网时代公众新闻传播教育的嬗变

在传统媒体主导信息生产与传播的时代,公众新闻传播教育的核心内容是提升大众的媒介素养,也有人将其称为"媒商"。互联网全面勃兴、尤其是社会发展到社交媒体时代后,人人都是传播者的愿景成为真切的现实,社会成员均在不同程度上介入社会信息的生产与传播。与这种媒介环境变化相适应,公众新闻传播教育也应实现从思路到举措的全面嬗变,其关键是将教育重点转向以"媒能"为标志的新媒介素养,拓展公众自觉运用网络媒体、特别是社交媒体的能力与技巧。同时,对于意见领袖、青少年等特殊群体,应当实行有针对性、各有侧重的分层化教育,以契合社会对他们的要求和期望。     

融媒时代我国高校新闻教育数字化转型研究

融合时代不仅对传统媒体的生存与发展带来挑战,也彻底改变了我国媒体生态环境,这直接引发整个传媒行业的巨变。我国高校新闻教育应该反馈这些转变,思考应对之策。本文以数字化转型为背景,为我国高校新闻教育的数字化转型提出几点建议。     

关系重构——提升融媒时代广电新闻传播力

媒介融合作为一个新事物,它的出现给当下新闻业的转折发展,起到了决定性的作用。而媒介融合经历了技术融合、形式融合以及产业融合三个不同阶段的发展之后,大幅度地提升了广电新闻传播力。基于此,本文就以关系重构——提升融媒时代广电新闻传播力为研究论题,系统地进行阐述和研究。     

融媒时代新闻采编工作室实践教学研究

媒介融合时代,传媒业的高速发展需要新闻工作者具备全新的技能和知识。新闻学作为实践性很强的学科,急需人才培养手段和教学模式的创新。本文从新闻学实践教学现状出发,论述了新闻采编工作室教学模式的概念和意义,提出了与之相配套的教学设计。     

农业新闻大众化的融媒传播策略

融媒体时代,以用户为中心。本文围绕融媒体为农业新闻传播大众化带来的机遇,对农业新闻的传播提出新思路：消融媒体边界,扩大传播范围;精准制定宣传内容,展现农产品品牌内涵;传播形式多样化,注重互动性和体验感。     

新媒体时代新闻的传播特性

随着信息化时代的发展与进步,科学技术越来越成熟,人们逐渐进入无缝信息化的时代浪潮中,兴起网络互动、网络广播或是手机新闻等新闻传播形式,在信息技术变化的同时推动新媒体形式的变化与发展。