基于模块化的高校军事理论课教学改革

高校军事理论课实行模块化教学将会极大地改变现有的军事理论课教学困境,促使军事理论课教育教学价值的整体发挥,提升高校人才培养质量。实行模块化的教学理念设计,模块化的教学目标定位,模块化的课程内容构成,模块化的师生角色互动,模块化的教学策略实施,模块化的教学评价组织,是构建军事理论课模块化教学模式的有效途径。     

基于SECI的高等职业教育模块化教学分析

模块化教学汲取了工业生产中的模块化思想,将相关单元组合成教学模块,通过增删单元和调整组合方式,实现教学内容更新和专业方向调整。文章根据知识活动的基本规律,借助SECI模型,探索了高等职业教育模块化教学的内在知识活动机理,分析了知识和能力模块设计的特点和要求,进行了模块化教学方法的探讨,提出了模块化教学需要注意的几个问题。     

网络时代大学竞争力培育的策略研究

网络时代,知识的传播速度和方式发生了转变。传统模式下竞争力不太强的院校,可以通过建设开放式大学,搭建海内外高校协作发展的平台来共享资源,开展模块化教学,培养学生的创新能力等方法来提升学校竞争力。     

模块化教学在本科计算机基础教学中的应用研究

本科计算机基础教育是大学培养的重要组成,各大高校都在提高学生计算机能力上加大培养力度。有些高校已经将模块化教学探索性应用于计算机基础教学中,有许多实践经验。但是由于计算机知识更新速度快,社会需求不断变化,模块化教学的很多实验都还在研究探索。文章对模块化教学的思路,方法等问题作了探讨,分析了模块化教学的优势,提出了进一步需要探索的问题。     

基于模块化教学的高校艺术设计专业小组教学法实施的研究

针对高校艺术设计专业模块化教学的特点,文章以专业核心课程"影视广告创意与制作"为例,探索了基于模块单元内容和项目任务驱动下进行小组教学方式的实施办法,总结了模块化教学高校艺术设计专业小组教学方式的实效,以促进高校艺术设计专业教学质量的提升.     

基于情境设计的ERP综合实训模式

针对高校ERP实训所面临若干缺陷,结合电子化沙盘的系统仿真方法和情境学习理论,构建了基于情境设计的ERP综合实训模式,同时重点讨论了所涉及的资源利用、数据一致、科学评价、过程支持四个关键技术。该模式通过对情境融合和扩展,综合提升了学生综合实践能力,促进了ERP实训教学从情境模拟、技能实践,到培养知识应用素质的转变。     

高校设计素描模块化教学模式初探

设计素描作为设计专业的必修课,在教学模式上存在着各种弊病,影响教学功能的发挥。根据巴班斯基教学最优化原理,高校设计素描教学施行模块化教学：教学内容模块化和课堂结构模块化,是一种行之有益的教学模式,模块化教学把握住了教学活动整体与各模块之间内部的关系和功能,具有可操作性。     

频谱分析仪综合实验系统设计和应用

为进一步提升教学效果,培养学生的实践创新能力,设计了一种超外差结构的频谱分析仪综合实验系统,通过该实验系统学生可以全面深刻地掌握高频电路课程的核心知识。频谱分析仪采用模块化结构设计,各模块均可由学生独立设计和制作,并接入系统进行调试。仪器具有100 kHz的频率分辨率,频率测量范围为50 MHz～300 MHz,频谱曲线显示清晰,功率测量精度较高。试用表明,该频谱仪实验系统教学效果好,可作为简易频谱仪在高校实验室大范围推广。     

计算机网络工程专业模块化课程体系探讨

模块化课程体系建设能够保证该专业相关课程的紧密联系性及涵盖知识的先进性。根据网络工程专业方向的设置情况,从模块化教学设计、模块化教学的实施条件及模块化教学的评价机制讨论了网络工程专业实施模块化教学的可行性。又具体讨论了模块化教学的实施方案,如确定岗位群,分析职业能力要素,构建模块化课程体系,以项目为导向展开模块化教学及模块化教学评价。     

《VC＋＋面向对象程序设计》的模块化教学与创新应用

《VC＋＋面向对象程序设计》是一门专业核心课程，具有完善的系统知识结构语法规则，与理论密切配合的实践操作等特点．因此在教学过程中应该更加注重模块化教学思路和模块化教学方法，注重挖掘模块感性化知识，从学生实际情况出发设计实验内容与要求，切实培养学生融会贯通应用知识进行创新的能力．     

基于模块化教学的“多元统计分析”教学改革研究

多元统计分析在实践中具有广泛的应用价值。针对当前多元统计课程教学中存在的主要问题,基于模块化教学视角设计了从课程教学内容、教学评价方法和教学反馈机制等方面的教学框架,并应用于实际教学以验证其效果。研究教学实践发现:通过理论与实践密切结合的模块化教学,学生理解和掌握多元统计知识的能力和应用多元统计分析工具解决实践问题的能力得到了提升,并具备了一定的统计思维和运用统计工具来观察分析经济与社会现象的能力。     

创新型人才协同培养模式的概念框架设计

人才培养模式涉及到培养目标、培养规格、课程设置及教学方法、教育教学评价等诸多方面,需要人才培养模式的系统协同与全局性变革。高校可通过协同创新概念框架构建的需求分析,利用"2011计划"给高校带来的全新的机遇和模式,建立地方高校创新型人才培养模式的协同创新概念框架,从培养目标定位、专业设置、课程设计、支持保障系统构建进行人才培养模式体系设计,通过"协同共赢、协同共建、协同重构、协同共享"达到明确培养目标定位、探索专业发展机制、设计模块化课程体系、构建支持保障系统的预期。     

基于项目驱动法的模块化教学改革研究

“模块化教学体系”是高校向应用技术型转型中采用的一种被国际公认有效的人才培养模式,针对目前进行模块化教学中普遍存在的问题,应将模块中的多项课程视为一门综合课程,将项目驱动法融入到模块体系中进行教学,并从模块划化、项目设计、教师与教材配备等多方面进行改革。计算机科学与技术专业的系统开发能力模块项目驱动法在模块化教学中的应用,可为模块化教学改革提供一种新的可行的有效方案。     

高校志愿者跨文化服务能力培养的价值、困境和路径——以大型赛会为例

高校学生往往是志愿者的强大主力军,有效提升大学生志愿者跨文化服务能力显得势在必行。通过对汕头地区高校志愿者跨文化服务现状困境进行调查分析,采取高校英语课程教学和专门的志愿者培训相结合的方式,从认知理解、情感态度、行为技能、系统培训等四个维度入手,对四个维度中涉及的12个要素（外国文化知识、中国文化知识、普遍文化知识、文化意识、国家认同、全球视野、跨文化体认、跨文化对话、跨文化探索、培训师资、培训方式、培训内容）规划出提升路径,从而提升城市知名度,传播国家文化。     

应用型高校财务管理专业模块化教学改革探索——借鉴德国应用技术大学经验

重点分析应用型高校财务管理人才培养中存在的主要问题,提出借鉴德国应用技术类大学经验进行模块化教学改革方案。以莆田学院财务管理专业为例,在简要梳理模块化教学体系的内涵和构建思路基础上,深入探讨,提出了构建模块化教学体系的可行方案,提升应用型人才培养质量。     

“研学”视角下中职模块化教学的现实挑战与应然路径

以中职模块化教学的基本内涵为出发点,分析了模块化教学在现实中面临的挑战：课程开发的“草根性”与实施方案的“指导性”间的矛盾,模块内容的碎片化与课程系统化设计的矛盾,课程实施方式的固化与职业能力培养间的矛盾等。并提出了应然路径：“标准”先行,完善模块化课程体系的建设;“研学”为要,提升课程内容模块化设计能力;“结构”为王,优化模块化课程实施流程,以期改变课堂质态,提升模块化教学质量。     

油藏工程模块化教学探讨

在分析模块化教学特点的基础上,根据《油藏工程》课程特点,从三个方面分析了模块化教学的适用性。根据具体教学内容,设计了油田开发设计基础、油藏开发动态分析与开发指标计算、开发动态监测方法、开发调整方法等四个教学模块,设计了理论教学内容和相关实践教学实例,给出了实践教学实例的要求与目的。模块化教学实践表明该方法是有效的,达到了提高课程教学水平、推进素质教育、提高学生掌握知识、运用知识能力的目的。     

基于J2EE平台的高校网上教学及考试系统的设计与实现

本文以高校网上校务为切入点,重点研究涉及J2EE平台的关键技术,设计并实现了建立在该平台的高校网上教学及考试系统。     

本科教学信息管理系统

在高等院校的教学管理中纳入信息管理系统是提升高校管理水平的必然要求。教学管理是高校管理的核心,本科教学是高校教学的基础,建立科学完备的本科教学信息管理系统是提升教学管理水平的重要体现。本文以我系的本科教学信息管理系统为背景,对本科教学信息管理系统的设计与应用进行研究,阐述了该系统的设计思路和设计方法,同时简述了实现系统时的过程及注意事项,并提出其可维护性。     

基于“多专业协同”的BIM人才培养模式探索与实践

针对当前国内外高校在BIM人才培养上普遍呈现出断点式教育,没有形成系统的BIM知识体系,更无法切合BIM"信息共享、协同工作"这一核心思想的问题,创新性提出发挥"大土木"学科专业集群优势,开展建筑类多专业相协同、融理论教学与工程实践为一体的实践教学模式。针对新的培养模式的具体实施,从模块化教学体系的构建、多专业协同实训项目的设计以及具体实施方案的设想等方面进行了有益的探索与实践,为国内外高校BIM人才培养提供了一定的借鉴。