教育治理体系和治理能力现代化研究

教育治理及治理能力现代化已受到全球的关注,与此同时,我国也提出了教育治理体系和治理能力现代化,促进教育公平、优化教育结构、提高教育质量,进而推进教育健康发展、良性运行.借鉴国外优秀的教育治理结构及经验,研究我国教育治理体系和治理能力现代化,对从治理视角下进一步探讨我国教育体系治理能力现代化的发展战略有一定的帮助.     

我国红十字会治理体系和治理能力之现代化

我国红十字会作为以人道主义为目标的社会救助团体,在协助政府防灾救灾减灾、维护社会稳定和促进国际交流与合作中发挥了重要的功能作用。近年来,与红十字会有关事件的发生折射出红十字会组织管理机制体系行政化、信息披露机制体系片面化和对外联络机制体系封闭化等治理体系不完善问题,同时也凸显出在治理能力方面存在决策不够民主科学、信息化程度低、资金管理缺乏专业等治理能力弱化问题。结合红十字会组织的宗旨和性质,研究红十字会治理体系和治理能力现代化的具体路径,以期其功能充分发挥,以善治助推“善业”。     

加快推进教育治理能力现代化研究

推进教育治理能力现代化是我国教育改革的重要目标之一,是我国教育改革的重要组成部分,关系到我国教育改革的成败。笔者首先介绍了教育治理能力现代化的基本含义与背景,然后从其主要内容、基本要求和实现途径几个方面展开论述,为落实教育改革提供了理论依据。     

乡村振兴视域下烟台市推进农业农村现代化的对策

农业农村现代化是实施乡村振兴战略的总目标,是一项长期的系统工程。烟台市作为山东省实施乡村振兴战略的主战场之一,具有探索推进农业农村现代化的现实基础,对探索推进农业农村现代化的对策进行研究具有现实意义,可以率先为全省乃至全国提供“烟台模式”。文章通过分析目前烟台市推进农业农村现代化的现实基础和乡村振兴视域下烟台市取得的阶段性成效,有针对性地提出了乡村振兴视域下烟台市推进农业农村现代化的对策建议。     

国家治理视域下体育公共服务治理能力现代化的现实困境与路径选择

以国家治理为视角,采用文献参考和逻辑分析等方法,分析了体育公共服务治理能力现代化的现实困境,提出了新的发展路径。现实困境是:由于传统的体制机制束缚,政府主体的强势与非政府主体的弱势,导致体育公共服务治理社会化程度不高;由于相关法律体系不够完善、社会力量参与渠道狭窄、合作机制缺失,导致体育公共服务治理的法治化水平偏低;由于纵向层级化整合机制与横向网络化协调机制矛盾交织,造成体育公共服务治理机制运行不畅;由于技术落后、人才匮乏,造成体育公共服务治理的专业性不强。发展路径是:打造多元主体参与的社会化治理格局,优化有法可依必依的法治化环境,建构运转高效有序的智能化机制,提升体育公共服务专业化治理水平。     

适应性视域下职业教育治理现代化探析

职业教育治理现代化作为新时代我国教育现代化的组成部分,是衡量国家教育治理现代化成效的重要尺度。增强适应性是职业教育治理现代化的关键抓手。增强职业教育的适应性,推进职业教育治理现代化,需要满足学生全面发展、落实人才培养目标、契合国家发展战略。因此,适应性视域下职业教育治理现代化要聚焦重点,关注学生的多样化学习需求;消除痛点,完善职业教育人才培养模式;疏通堵点,构建职业教育协同创新机制。     

乡村振兴视域下乡贤文化激活乡村治理研究

乡村振兴视域下,乡贤文化作为乡村优秀传统文化的重要组成部分,具有为乡村治理凝聚情感力量、构建文明秩序和塑造文明乡风的价值功能。但在当前激活乡村治理中,乡贤文化面临着承载空间日益萎缩、传承主体弱化和乡村传统精神淡化等现实困境。需要进一步整合乡土资源,传承好乡贤文化精神,优化治理空间,为乡贤回流提供平台,并发挥好德治力量,重新构建乡土秩序。     

学前教育治理体系和治理能力现代化研究的回顾与展望

当前我国"教育治理体系和治理能力现代化"研究布展主要集中于大学教育、职业教育,还缺少对学前教育层级的关注。无论是从推进"教育治理体系和治理能力现代化"、破解学前教育热点、难点问题层面还是从建设学前教育公共服务体系的需要层面,学前教育治理体系和治理能力现代化研究都是必要的。     

烟台市乡村人才振兴问题研究

“戏好要靠唱戏人”,全面实施乡村振兴战略离不开人才的支撑。烟台市乡村人才队伍建设有很多好的做法,但仍存在不少问题。推动乡村人才振兴,加强乡村人才队伍建设,应坚持党建引领,筑牢乡村人才振兴工作基础;精准施策,产业引导调整乡村人才结构;完善机制,不断提升农业培训实效;多措并举,让人才愿意来、留得下。     

乡村振兴视域下农村家庭语言能力现状及对策

我国当前经济收入低下的群体主要集中在农村。农村家庭语言能力的提升有助于巩固脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴。我国当前农村家庭人口语言能力低于全国平均水平,与城镇家庭人口语言能力存在显著差异。乡村振兴时期的语言文字工作不仅要解决普通话普及率的问题,更应侧重提升普通话的普及质量,实现不仅要能听得懂、说得出,还要说得标准、说得好的目标。农村家庭的普通话水平、语言表达能力、语言理解能力存在显著的地域差异、年龄差异和性别差异。受教育程度及网络媒体对农村家庭语言能力发展具有正向影响。提升农村家庭语言能力,助力乡村振兴,需要根据地域、年龄和性别差异设置推普工作的分区分层指标,加强对重点对象的培训,实现精准施策。要强化学校教育主体地位,创新语言教育方式,拓展学校教育辐射力,发挥中央统筹优势作用及网络新媒体传播引导作用。     

国家体育治理体系和治理能力现代化探析

摘要：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”,这一总目标的提出对新时期我国体育事业改革提出了新要求、明确了新方向,开启了我国体育治理的新篇章。采用文献资料法等方法对我国国家体育治理体系和治理能力现代化进行了较为深入的专门研究。首先,在明确治理概念的基础上,对我国体育治理的概念及历史演进进行了阐释,并进一步对我国国家体育治理体系进行了解析与建构,在此基础上提出了国家体育治理现代化的涵义及当前促进我国国家体育治理能力现代化的策略。对我国体育治理及其治理体系与治理能力现代化等方面具有重要的指导与推动作用。     

政治认同视域下农村基层党组织执政能力建设的困境及其应对

民众政治认同的构建作为获取政治合法性的重要渠道,历来备受执政党和政府的关注。在构建农民政治认同的过程中,农村基层党组织发挥了关键作用。农民政治认同的增强与农村基层党组织执政能力建设密切相关,二者相互影响。当前农村基层党组织执政能力建设面临的政治认同困境包括绩效不足、制度滞后、意识形态多元、领导能力不强。为有效应对困境,农村基层党组织应当从加快农村经济建设、完善农村基层民主建设、加强农村先进文化建设和发挥农村党组织核心领导作用等方面着手,增强农村基层党组织的科学发展力、制度创新力、价值引领力、政治领导力,以更好地提高其综合性执政能力,不断增强农民的政治认同。     

推进新时代国家治理体系和治理能力现代化着力点探析

国家治理体系和治理能力现代化是一个十分复杂且有机联系的系统工程,而推进这一伟大复杂工程必须要精准踩到相关的着力点上.新时代,在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,党和国家把"反腐败斗争""实施精准扶贫""发起扫黑除恶专项斗争""匡正社会风气""推进生态环境建设"等五个方面作为推进国家治理体系和治理能力现代化的着力点...     

乡村振兴战略下职业教育服务人才振兴的路径探析

人才振兴是实现乡村振兴的关键要素,以职业教育促进乡村人才振兴是重要路径。职业教育作为我国一种执行多年并取得一定成效的教育类型,是能够与乡村人才培育形成互适性教育,职业教育是提升乡村人才培育水平的重要形式。当前,职业教育服务乡村人才振兴面临在乡村开展存在困难、地区间教育资源分布不平衡、对乡村人才吸引力不足、缺少面向乡村人才培养模式等问题和挑战,需要做好乡村人才振兴的顶层设计,构建乡村人才的综合教育体系,探索乡村职业教育定向培训模式,才能更好实现乡村人才“能培养、引得来、留得住”的振兴目标。     

中国体育治理体系和治理能力现代化的概念体系

摘要：治理,在中国体育的历史进程中是一个全新的领域。在国家治理体系中,由于体育与国家、民众和社会的深度融合,决定了其是构成国家治理体系建设和治理能力建设现代化的根基之一。因此,推进中国体育治理体系与治理能力的现代化是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,也是深化体育改革的必由之路。本研究在推进国家治理体系和治理能力的现代化的语境下,以新视角、新理念、分层次对体育治理、中国体育治理、中国体育治理体系、中国体育治理能力的现代化的概念、内涵和本质特征作了开创性、引领性的诠释,试图为全面、系统、深入地研究中国体育治理体系与能力的现代化立本夯基。     

高校毕业生何以提升基层社会治理能力——基于基层治理现代化的视角

基层就业,路广且宽。引导高校毕业生到基层就业,是缓解就业结构性矛盾的有效途径,是助力乡村振兴的迫切需要。政府部门、高校、企业等要进一步破解“机构性”矛盾,共同搭建实践基础,立足基层治理需求,打造品牌服务项目,发挥实践合作作用,突出实践育人导向,高校毕业生要将基层建功立业的观念内化于心、外化于行,沉下心去,主动投身到服务国家和人民发展的事业中,不断提升基层社会治理能力,力争将来既为一方百姓留下实实在在的福祉,也为自己留下一段峥嵘岁月和无悔青春。     

振兴东北战略下日语人才职业化培养途径的探索

在"振兴东北"战略的背景下,需要建立开放型经济新体制,激发市场内在活力,社会需要大量的具有日语综合应用能力,并且具备所在岗位专业知识和技能的职业型人才,因此,人才的培养应本地化、职业化,这已经成为地方高校的首要任务。本文针对日语毕业生实际能力与社会所需人才存在差距的问题,从地方高校角度进行全面分析,探索培养符合社会需求的职业化日语人才培养的途径。     

乡村振兴背景下农村情感治理的困境及策略

乡村治理长期倚重于技术治理及制度约束的刚性治理手段,而忽略了情感治理的价值。在国家全力推行乡村振兴战略的大背景下,乡村嵌入情感维度弥合治理空隙成为可行路径。乡村治理过程中存在情感的异化及疏离性偏离,有别于情感治理所追求的反映公共精神的正向情感,影响治理效能,需要通过治理模式的转型、治理方式的更新、治理氛围的营造及治理保障力度的强化实现情感的矫正,建设“有温度”的乡村,推进乡村治理现代化。     

应用型人才核心能力培养存在的问题与对策研究

培养应用型人才具有核心能力是我国建设人力资源强国的重要举措,是高校提升生源竞争力的重要途径,更是学生未来职业生涯发展和就业的重要基础。高校在应用型人才核心能力培养方面存在的问题将影响学生的发展与未来,对学校的生源与名声也有影响。本文根据调查结果找出存在的问题,提出具有针对性的建议,促进学生核心能力的培养。