新文科背景下高校公共管理类专业实验室建设探讨

公共管理学科的应用性、交叉性及综合性决定了专业实验室建设的可行性和必然性。该文基于新文科的背景探讨了高校公共管理类专业实验室建设的必要性,分析了公共管理类专业实验室建设存在的问题,并以中国人民大学公共政策实验室为例,探讨高校公共管理类专业实验室建设的路径。     

新文科与产教融合背景下应用型民办高校管理类专业育人模式研究

文章主要探讨在新文科和产教融合背景下,如何构建适应时代需求的管理类专业育人模式。文章首先分析了新文科和产教融合的背景和意义,指出了其对于高等教育的重要性;其次指出了当前应用型民办高校管理类专业的产教融合育人现状和问题;最后以广州华立学院为例,提出建立多样化产教融合育人模式、深化校内外实践教学基地建设、打造四级联动产教融合“双创”平台和完善产教融合育人体系的建议,以期为管理类专业的新文科建设与产教融合育人实践提供参考。     

循证视角下的新文科经管类专业改革路径研究

循证理论为新文科经管类专业改革提供路径。分析新文科经管类专业改革存在的困境，提出运用循证理论解决困境的适用性，分析循证理论以证据实践为核心的新文科经管类专业改革路径，得出新文科经管类专业循证改革应收集数据证据建立动态数据库、引入特色证据要素增加专业内涵、引入企业参与课堂提高实践质量。     

文科专业“计算机网络”应用教学改革与实践

"计算机网络"课程已经成为是高等学校文科类专业的公共基础课程之一,针对文科类专业学生的特点,从课堂教学、实践教学和课程考核三个方面对该课程的教学改进进行了简单的探讨。     

公共管理类专业“混合式”实践教学体系构建研究

背景下的新文科更加注重实践教学模式的创新,在教学过程中广泛地应用互联网,极大地促进了实践教学体系的重构。本文分析了公共管理类专业实践教学的现状与存在的一些问题,然后提出构建虚拟仿真实验、教学案例大赛、科技创新创业类大赛和实地实习见习四个模块有机结合的“混合式”实践教学体系,最后提出“混合式”实践教学体系构建策略。     

新文科背景下“公共管理学”课程思政探索

公共管理学是一门理论科学,也是一门应用科学。不仅关注公共管理的规律本身,也关注在增进公共利益的前提下公共管理过程中的价值、组织、制度、程序和技术,尤其是理论和实践、价值设定和经验验证相结合基础上的公共管理现实中的理论、实践和技术问题。新文科之新在人文精神、学科融合交叉和教育方式学习方法上,而课程思政建设是新时代落实高等学校立德树人根本任务的必然要求,也是新文科建设的重要实践和落脚点。以“公共管理学”课程为例,以新文科之新为指导,探索“公共管理学”课程专业内容与思政内容融合的路径和课程内容,提升“公共管理学”课程在育人中的马克思主义理论素养和现代公共精神,重塑课程目标与内容。     

新文科建设背景下我国公共管理学科建设政策话语、核心价值与实践路径

新文科建设背景下我国公共管理学科建设和专业人才培养要更好地服务于国家战略和全球公共治理潮流,适应新时代科技革新要求和高等教育培养高素质综合人才的需要。以新文科建设背景为出发点,解释公共管理学科发展轨迹,分析梳理公共管理学科发展的逻辑框架并展望学科发展和实践路径。立足当前新文科建设背景下公共管理发展的现实境遇,探寻其核心价值导向,构建学科发展空间,拓宽学科建设结构层次,努力构建交叉融合的学科建设体系,积极促进我国公共管理学科的独特性、综合性、应用性。     

新文科背景下公共管理类课程考核的优化与反思——以S高校“公共政策学”为分析样本

新文科建设背景之下,对公共管理类人才的培养提出了更加全面的要求。基于当前公共管理人才培养的实践,结合计算机思维,融合大数据、云计算、机器学习和人工智能等先进理论知识,并根据学生专业和现实需求来调整教学和考核方法无疑具有重要意义。新文科体现了多学科之间的交叉与融合,要求学科专业课程的教育提供更加完善的教育培养和考核模式。笔者以公共管理专业“公共政策学”课程考核结果为研究对象,通过对比反思,力求对当前在推进新文科建设背景之下的公共管理专业教学和考核的改革提供一些可以借鉴的思考。     

文科院校微积分教学的分析与探索

微积分是文科院校经管类专业学生的一门公共必修课,在文科院校学生学习中占有很重要的地位。文章针对文科院校微积分教学的现状分析,结合教学实践,谈谈文科院校如何尽可能营造微积分教学的良好氛围,让微积分这门课程更好地为学生的学习和生活服务。     

文科类专业实践教学队伍发展机制研究与实践

高层次人才实践能力的培养,教师的因素是关键。研究文科类专业实践教学队伍建设途径和发展机制,探讨文科类专业实践教学队伍配置方案和结构目标,有助于高校完善和促进文科类专业实践教学体系建设,培养文科类创新人才。     

成果导向视角下文科类专业新型实践教学模式构建

目前学者们大多集中于OBE理念在工程专业的研究,忽视了对文科类专业的探讨,而文科类专业的学生同样需要专业实践能力的训练,设计实践课程时也应该关注过程与学生本身。因此,基于OBE理念设计文科类专业的教学模式亦显重要。主要探讨在成果导向视角下文科类专业的实践教学模式构建,并从企业、学校、教师与学生4个层面提出相应的实施建议。     

“双创”教育视域下的公共管理类专业实践教学探索

公共管理类专业实践教学的开展对"双创"教育具有重要意义。文章从创新创业教育对公共管理类专业实践教学提出更高要求入手,对目前公共管理类专业实践教学的现状进行分析,将其所存在的问题展现出来,并提出切实有效的解决办法。     

政校协同育人视角下地方院校公共管理类专业实践基地探研

公共管理类专业是一个具有鲜明实践导向的学科,旨在培养具有实践、创新能力的应用型管理人才。随着现代社会经济的迅速发展和社会形势的深刻变化,公共管理专业人才培养面临着新的要求和挑战,传统、单一的理论教学模式逐渐被淘汰。结合当前地方院校公共管理类专业面临的问题,基于政校协同育人实践基地建设的SWOT分析,探索地方院校公共管理类专业政校协同实践基地建设的实施路径。     

地方高校公共管理类专业人才培养路径探析——以武汉科技大学为例

地方高校公共管理类专业人才培养往往在一定程度上存在专业发展理念滞后、课程设置不合理、师资力量薄弱、教学方式单一和教学资源匮乏等不足之处。在新文科建设的背景下,地方高校公共管理类专业应明确专业人才培养目标并采取以下措施：打破学科藩篱,注重学科交叉融合;重构专业课程体系,改造人才培养模式;提升教师教学水平,建设优秀教师团队;以提升能力为导向,推进教学方式改革;建设优秀教学资源,打造专业地方特色。     

新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设

文章首先阐述了公共艺术教育对于理工科高校的意义,然后分析了新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设现状,接着提出了新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设路径,最后对新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设进行了反思。     

新文科背景下公共管理专业拔尖创新人才培养的内涵、关键要素与培养路径

为响应国家人才强国战略,满足社会发展对公共管理专业拔尖创新人才的需要,各高等院校公共管理专业人才培养模式不断创新。新文科背景下,公共管理专业拔尖创新人才需要注重知识素养水平、创新创业能力、社会服务能力等关键要素。教育部门和高校在推进新文科建设中应从加强社会协作、提升师资力量、建立健全课程体系、注重学生综合素养等方面,构建全面化和系统性的公共管理专业拔尖创新人才培养路径。     

谈高职高专教育文科类专业实训教学的改革新思维

近年来高职高专教育文科类专业的实训教学一直处于一种低迷徘徊的困境,本文针对这一问题,结合国家级教学改革示范性专业——民政行政管理专业实训教学改革的实践,阐明了高职高专文科专业实训教学改革的内容和方式,提出了其实训教学改革的原则和思路。     

管理学原理课程教学创新探索与实践——以旅游管理类专业为例

管理学原理是经济管理类专业的一门主干课程,也是旅游管理类专业的重要课程,但在传统的教学中常陷入困境。文章针对管理学原理课程教学目标重知识、轻育人;教学内容重理论、轻实践;教学方法多讲授、少探究;教学活动重课堂、轻课外;教学评价重结果、轻过程等问题,对该课程教学进行创新探索与实践。在“新文科”建设的指导下,旅游管理类专业的管理学原理课程创新实践基于以学生为中心、聚焦现状、面向未来的教学理念与思路,从教学目标优化、教学内容重构、教学设计创新、教学评价改革中,进行了一些有益的探索与实践。经过上述改革,该项目的教学工作取得了较好的成效,基本解决了传统教学中的课程困境,为其他旅游管理类专业课程的改革提供了一定指引。     

文科类专业开设化学课程的实践与探索

在高等院校文科类专业开设化学课程的目的在于提高学生的科学素养,而并非要培养学生精深的专业理论知识。本文从文科类专业开设化学课程的必要性、课程定位、现状及教学过程中的特点几个方面阐述了本人通过教学实践对该课程的教学体会。     

高校公共管理类教学实验平台的规划及模块接入研究——以中国民航大学公共事业管理专业教学实验室建设为例

文章从目前国内公共管理类专业实践教学发展的不同形式入手,重点分析和研究公共管理类专业建设和规划教学实验平台的重要性及其对策,以中国民航大学公共事业管理专业为研究对象,通过问卷调查方式了解师生对专业实验室的具体需求,提出学校应提高重视、坚持实践环节改革、扩大本科实验经费、建设有民航特色的实验室等建议。