浅析培养低年级学生学习足球兴趣的策略

足球是学校体育教学的重要内容,也是学校教育的重要资源。在小学的体育教学中,应充分利用足球教育激发学生的爱国情感,结合体育游戏激发学生的学习兴趣和训练的积极性。让学生喜欢足球,积极参与足球的学习和训练,提高足球运动水平。     

中小学校园足球运动的时代要义、现实问题与推进策略

校园足球运动是学校体育活动的重要组成部分,也是增强学生体质、促进学生身心健康发展和形成良好锻炼习惯的重要途径。校园足球运动中蕴含着素质教育、增强体质、健全人格、锤炼意志、人才培养、文化建设等方面的价值。现阶段,我省中小学校园足球发展尚不完善,还存在一些亟待解决的问题,这些问题制约着中小学校园足球运动的推进和发展,迫切需要各级教育管理者和学校师生、家长提高对中小学校园足球运动的认识。我们要打造中小学校园足球文化,构建完善的促进中小学校园足球运动的工作机制和保障机制,充分发挥足球的育人功能,增强学生体育意识,激励学生积极参加校园足球活动,促进学生全面发展。     

我国首套中小学校园足球教材的研究与设计

课程是学校教育的中心环节,教材是课程的核心。教育部规定把足球纳入学校体育课程教学体系。根据足球运动的规律和特点,以及学生的认知水平和身心发展特征,研究开发出适合中小学教学和训练的系列(校园)足球教材,是落实教育部相关规定的重要举措。通过足球教材,可以促进中小学生从小学习足球基础知识,掌握动作技能,培养他们的足球意识和能力。     

小学校园足球教学的实践与思考

足球运动是促进学生身心健康发展、帮助学生形成健全人格、增强学生体育锻炼习惯的重要抓手.通过整合资源、丰富活动、创新教法、延伸训练等办法,可以有效构建横向衔接、纵向贯通、系统完备的青少年足球训练与竞赛体系,也可以扩大校园足球的推广面与参与度,形成让更多学生沉浸其中的校园足球氛围以及掌握足球运动技能、增进体育文化收获的良性格局.     

小学校园足球课程实施路径和方法研究

"校园足球"就是以学校为中心、以学生为主体,在各级各类学校中开展的足球运动。校园足球的开展需要制定周密的足球课程计划,开展足球校本课程,实施多种校园足球运动方法,营造足球文化氛围,从而推进校园足球的广泛开展。     

刍议足球教学中学生主观能动性的调动

足球运动在我国具备广泛而强大的影响力,深受人民群众的喜爱,在学校体育教学中也占有重要位置。深入开展足球运动教学,首先要研判足球教学的规律,坚持培养和激发学生们参与足球运动的积极性,调动学生们的主观能动性,让他们自觉地热爱、参加足球运动。本文以此为论述线索,分析了几种在足球教学中调动学生主观能动性的策略和方法,希望对相关教学工作有所启示。     

“双减”背景下足球课外体育活动的实践探索

<正>江苏省无锡市胡埭中学始终以“开展校园足球运动,助力高质量教育发展”为目标追求,全面深化体育课程改革,坚持健康第一,把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展、健康成长。随着2021年“双减”政策的实施,作为足球特色项目学校,新学期如何在学生课余活动中进一步扎实开展足球运动,成为我校一线体育工作者面临的新课题。一、优化场地设计提升学生参与度     

高校足球文化构建研究

高校足球文化具有独特的育人功能,是促进校园文化发展的重要手段和重要方式,能使校园文化朝着多元化的方向发展。高校足球运动缺乏基础设施,足球教学缺乏良好氛围,足球活动缺乏组织重视,足球课程教学相对落后,是高校足球文化的发展现状。提高学生对足球文化的认识,加强高校足球设施建设,改革足球教学理念,开展形式多样的校内外足球活动与竞赛,加强足球俱乐部建设,是改变这一现状的主要措施,对推进高校体育文化建设意义重大。     

与足球的美丽相约——江苏省海门市实验幼儿园

海门市实验幼儿园创办于1951年,是海门市的一所老牌名校,自2015年开展足球运动以来,通过丰富多彩的足球游戏活动,打造了精彩纷呈的足球文化,有力推动了幼儿园的健康教育活动。2016年被评为了“江苏省足球特色幼儿园”。幼儿园始终以“兴趣为本、健康为先”为理念,把足球活动融入幼儿园的主题课程建设。根据《纲要》及幼儿参与足球运动的兴趣,吸收、借鉴已有的开展足球运动的经验编写了《小脚丫大足球》足球游戏化课程,实行“快乐足球1+1”来推进足球活动的普及。     

构建校园足球文化促进足球运动的可持续发展

校园足球文化的构建对于学生身体素质的提升和综合能力的发展具有积极的影响。它不仅能够满足国家阳光体育运动的号召,也可以激发学生从事足球运动的热情,促进足球事业的可持续发展。本文主要从校园足球文化构建的重要性和校园足球可持续发展的对策分析两个方面,对校园足球文化构建与足球事业的可持续发展进行简单的研究,提出树立校园足球文化理念、保证校园足球运动的有序开展,灵活开展校园足球文化活动、提升学生的足球综合技能水平,注重日常足球外显文化设计、营造良好的校园足球文化氛围等相关建议。     

“以赛促教”学习方式在足球教学与训练中的运用

文章研究与讨论如何根据小学生的生理、心理特点创编足球教材,探究足球教学和足球训练,从而调节校园的足球氛围,进一步促进足球运动的发展,大力推进校园足球文化建设。     

校园足球运动推广途径微探

建立完善的校园足球运动推广机制,合理组织学生参与校园足球的训练和比赛,结合校园文化建设开展足球运动,能够为校园足球运动的推广提供良机和动力。体育教师肩负校园足球运动推广的重任,要科学建立校园足球训练机制,创新校园足球课程建设,适时安排校园足球训练和比赛,在训练机制建立、比赛组织等方面积极探索,促进校园足球运动健康发展,提升学生的体育核心素养。     

享受足球 快乐成长

学校开展足球运动,强健学生体魄;培育足球精神,涵养道德品格;开发足球课程,促进全面发展。在"快乐教育"思想的指引下,以球启智,以球健体,以球立德,以球育美,让学生在足球运动中快乐向上,健康成长。     

激发小学足球训练兴趣之我见

兴趣对小学足球训练有着极其重要的作用,在实际训练过程中体育老师要想方设法激发学生训练的兴趣。主要方法有以下几种:通过各种方式宣传,了解足球运动发展;通过了解和参与,体验足球运动的魅力;追寻自己的偶像,寻找榜样的力量;编制有趣的训练,调动学生训练的积极性;积极及时评价,提高学生的积极性。     

校园足球课程资源开发与利用的调查研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法对大连大学足球课程资源的开发与利用进行调查研究。学校现有的足球课程资源可基本满足教学、训练及比赛的要求,但还应提高对现有资源的利用率;应注重对足球人力资源的开发利用,学校足球师资人员数量不足,综合素质及教学、训练、科研、裁判能力方面也有差异,缺乏高学历青年教师,同时也要加强对学生资源的开发利用;应重新对学校现有的足球场地器材设施进行合理规划和布局,加大场地设施的经费投入;需向校外延伸,可利用大连这座"足球城"的优势环境,做好校外课程资源的开发利用;建立校园足球网站,使课程资源得到合理的优化配臵。做好足球课程资源的开发利用,不仅是足球教学的重要保障,而且对推动校园足球运动的发展也非常有意义。     

校园足球运动现状调查分析与研究

中小学阶段的学生身体发育迅速,在学校体育与健康课程中开设足球课,可以极大的激发学生的足球运动兴趣,一方面锻炼了学生的身体素质,另一方面又促进了足球在广大校园的普及与发展,增加足球后备人才,为我国足球水平的提高做出点贡献!本文采用调查问卷法、实地访问调查法、因特网信息搜集法找出了校园足球存在的问题并结合现实状况提出合理化的建议。     

激发运动潜能 打造活力课堂——以足球脚内侧运球一课为例

为推动校园足球活动的广泛开展,昆山市以足球运动为载体,以“足球脚内侧运球”为教学主题展开青年教师教学大比拼。文章以创设导入情景,激发学生的学习兴趣;运用符合初中学生身心特点的热身方式,提高学生的运动技能;采用学中练、练中赛、赛中升的模式提高学生的足球运动技能及运动能力;最后在放松活动环节融入舒缓音乐、利用瑜伽拉伸让学生放松身心,消除运动疲劳。这种通过激发学生运动潜能来打造活力课堂的方式,教学效果显著。     

浅谈农村小学低年级学生足球游戏化教学

我国的足球发展水平一直处于低迷状态,要振兴足球运动就必须从娃娃抓起,从小学低年级抓起,从农村地区抓起。把游戏环节融入农村小学低年级的足球教学,可以有效激发学生学习足球的兴趣,调动学生主动参与足球的学习活动,让学生充分享受足球运动的快乐,为国家培养有用的足球后备人才。     

论体育教师在推动校园足球运动中所起的作用

国家在学校中推广校园足球运动,主要是为了营造足球文化氛围。培养学生的足球兴趣,让他们有机会接触足球运动,了解足球知识,培养一种爱好,掌握一门可以伴随终身的体育技能,在此过程中全面提高学生的综合素质。这一过程的具体实施者是体育教师,本文通过对当前体育教师推广校园足球运动的一些行为表现的分析,结合运动、学心理学的相关资料探讨教师在校园足球教学过程中的行为对体育教育的影响。     

校园足球环境下体育教育专业《足球》普通课程教学思考

校园足球活动开展五年以来,对学校中小学体育教师的足球运动能力提出了更高的要求.体育教育专业主要是培养中小学体育教师为目的,在《足球》普修课程中对全体学生进行足球运动能力与理论的教学.通过分析目前《足球》普修课程的课程现状以及校园足球对中小学体育教师足球能力需求,对体育教育专业《足球》普修课程教学进行合理建议.