高职大数据与会计专业“课程思政”教学方法探讨

教学方法的设计或运用,与诸多因素的影响相关。在综合考虑教学目标、教学内容及学情等基础性因素影响的前提下,分别从专业课程的背景知识、原理性知识、程序性知识及实践环节等几个方面,探讨高职大数据与会计专业“课程思政”的若干教学方法及其运用。     

基于“产教融合、校企合作”高职现代农林类专业“1345实践教学模式”研究

在“产教融合、校企合作”背景下,构建高职现代农林专业实践教学模式,应坚持课程设置灵活化、考核方式多元化、校企互动常态化、政策支持明朗化,走一条既能适应行业企业需求,又能反哺学校发展的双赢之路。本文从研究的基础和现状出发,提炼出高职现代农林专业“1345”实践教学模式,并且对“1345”实践教学模式进行探索和实践,取得了良好的成效。     

基于“互联网+”的英语口语交际课程改革实施路径研究

互联网技术为高校英语口语交际课程带来了新的机遇和挑战,高校英语口语交际课程的模式亟待改革创新。本文旨在探讨互联网技术在高校英语口语交际课程教育中的创新探索与实践。通过文献分析,了解互联网模式在高校英语口语交际课程中的作用和面临的主要困难,在此基础上结合教学实践,提出了“互联网+”背景下高校英语口语交际课程教育可以探索的创新路径。通过深入研究和分析,可以为高校英语口语教育的改进和发展提供理论和实践的支持。     

“大思政”背景下俄语人才培养的价值内涵与路径——以江苏海洋大学俄语专业为例

在“大思政”背景下,高校外语教育的重要任务之一是培养具备国家意识、文化自信和跨文化交流能力的外语人才。江苏海洋大学俄语专业在课程思政建设方面进行了实践与探索,将人才培养的价值内涵概括为“以德启智,德智相长;以德育人,德才兼备;以德润心,行稳致远”。并从课程思政教师、课堂教学及教材三个重要层面探究“大思政”背景下人才培养的路径,为培养高水平复合应用型俄语人才提供有力支持。     

基于OBE理念的管理学“三位一体”课程思政教学体系建构与反思

在高等教育领域全面推进课程思政的大背景下,佳木斯大学管理学课程秉承“OBE”教育理念,探索“三位一体”课程思政教学模式。课程改革以“价值塑造、能力培养、知识传授”为目的,以实现“立德树人”为目标,深化认识课程思政内涵,系统供给教学内容,灵活运用PBL等教学方法,充分挖掘课程思政元素,完善教学设计并进行课程实践,注重有机融入,实现润物无声,可持续发展。     

新时代高职院校“课程思政、创新创业”融合育人模式的研究——以“思创融合”创新实践团队建设为例

在新时代职业教育思想工作建设背景下,高职院校应着力打造“思创融合”创新实践团队,多维度积极探索“思创融合”创新实践理论研究、课程与教学体系建设方法路径、团队建设体制机制,努力激发教师团队创造潜能,建设好课程思政和创新创业课程融合,将思政元素、创新创业元素与学生第二课堂紧密衔接,打造既能有思政育人本领,又能带领学生开展创新创业活动的创新实践团队,全面提高高职院校思想工作建设质量,不断把“思创融合”育人模式融入到专业教学标准和人才培养方案中,助推技术技能型人才培养取得高质量发展和提升。     

高职“市场营销”基于“12345”课程体系构建探索

在课程思政育人理念与数字经济时代的背景下,构建高职“市场营销”“12345”课程体系,探索一种课程育人的模式,培养数字时代复合型营销人才。从“12345”课程体系内涵出发,阐述课程思政改革的基本思路与内容。其次,通过提炼思政元素、构建课程思政资源库、确定思政融入方式、创新教学实施过程、探索课程思政评价方法等多方面进行课程思政改革教学设计与实施。最后,在改革实践的基础上,从学生知识、技能、素养等核心能力提升的角度分析了课程思政改革效果。     

“发酵工程”课程教学改革的探索与实践

“发酵工程”是生物技术类专业的一门核心课程。基于高职教学背景,根据课程特点,以技术应用能力为主线,构建理论教学体系和实践教学体系。采用交互式教学方法,利用在线课程学习平台以及实训基地和实习企业进行教学,创新教学模式。同时,改进课程评价方式,将平时的考核比例调整为40%,将实验实践技能的考核比例调整30%,期末考试比例调整为30%。     

“旅游管理信息系统”教学实施方案探讨

"旅游管理信息系统"是旅游管理专业的技术基础课程,在信息化飞速发展的大背景下,课程价值凸显。文章结合旅游管理信息系统课程的特点,通过对高校旅游管理信息系统课程教学状况的分析,探寻该课程教学过程中存在的问题,针对旅游管理信息系统课程的教学定位与培养目标,提出了该课程教学的总体实施方案。围绕该课程教学内容的组织、重点与难点以及实践环节,分析了该课程实施的要点。     

高职大学语文课程“互联网+”混合式教学模式探究

在教育信息化2.0行动计划的背景之下,高职院校的大学语文课程必须改变以前传统的授课方式,把“互联网+”的思维和信息技术运用到授课当中,研究探讨在大学语文课堂的变革中如何有效利用大数据、物联网、云计算等技术进行线上线下混合式教学,对云课堂和微课在大学语文教学中的案例和收集到的数据进行了分析,力图给信息化时代的教师提供一种新的教学模式,以便于适应时代的发展变革。     

“互联网+”场景下的教师培养实践探索

近年来,随着互联网行业的蓬勃发展,“互联网+”逐渐被人们所熟知,很多行业企业都借力互联网实现创新发展,教育也不例外.本文中笔者以互联网思维为切入点,为读者呈现了“互联网+”背景下用户思维、跨界思维、整合思维、服务思维、交互思维、数据思维等几大思维对其工作的影响以及其应用实践探索.     

“探案式”混合式教学设计在“汽车电器设备与维修”课程中的应用

以新能源汽车技术专业“汽车电器设备与维修”课程为例,以智慧树平台为基础,以线上线下混合式教学模式为核心,探讨探案式混合式教学设计在“汽车电器设备与维修”课程中的应用实践。通过引入案情,分析推理,线上线下结合,虚拟现实结合,层层递进结案,完成教学任务,从而提高新能源汽车技术专业的教学水平,提升学生的综合职业能力。     

“互联网+”时代的课程教学变革

在“互联网+”行动计划的国家战略背景下,利用新兴互联网技术探索新型教育服务供给方式,推动教育教学模式的变革成为这个时代教育改革的最强音。聚焦课程教学,探究“互联网+”时代课程教学特点、变革的现实基础、实践模式具有重要的现实指导价值。“互联网+”时代的课程教学具有个性化、移动化、社会化和数据化的特点,将颠覆传统的教学。自带设备(BYOD)的普及应用为“互联网+”时代的课程教学变革提供了现实基础。以翻转课堂为原型,BYOD支持下的“三段三阶”式翻转教学模式,即“课前基础性学习-课中深加工学习-课后拓展性学习”模式,有助于把学习从浅表逐步引向深入,实现教学目标、时序、活动的协调一致。     

融通创新视角下央地联动共破“卡脖子”技术问题的理论框架与长效机制

当前“卡脖子”技术已成为影响我国企业生存、产业长期自主发展亟待解决的问题,举国体制下“中央—地方”联动构建“卡脖子”技术创新生态体系与长效机制,是破解我国关键核心技术“卡脖子”问题的有效途径。通过剖析央地两级政府联动破解“卡脖子”技术问题的路径与内部机理,可构建嵌套交互的战略性“卡脖子”与一般性“卡脖子”技术创新生态体系,厘清人才、资金、信息数据等要素在跨体系、跨主体间的流通机制。融通创新有利于充分发挥企业的创新主体地位作用,促进企业创新转型和中小企业创新能力提升。构建本地联动创新生态体系与长效机制的研究,为共破“卡脖子技术”指导我国企业技术创新政府政策制定提供了理论与实践基础。     

“三全育人”视角下高职院校“课程思政”建设的问题与对策

“课程思政”作为高等职业院校在教育教学过程中实施思想政治教育的一种重要方式,通过潜移默化和全面贯穿的方式将思想政治教育资源渗透到高职学生课程学习的各个环节中。基于“三全育人”视角,在阐述高职院校“课程思政”建设的现实意义基础上,厘清“三全育人”与“课程思政”的内在联系,通过深入分析和剖析高职院校“课程思政”建设的现状和存在的问题,进而探究“三全育人”视角下高职院校“课程思政”建设的实践路径。     

“大数据”时代的计算机处理技术探究

在当今社会科学技术不断发展的背景下,计算机处理技术也出现了前所未有的进步。随着人们对信息的需求量逐步上升,以计算机处理为根本的"大数据"时代也开始影响人们的生活。本文首先介绍了"大数据"时代和计算机处理技术的基本概念,然后分析了"大数据"时代下主要的计算机处理技术,接着阐述了"大数据"时代下计算机处理技术需要面对的机遇和挑战,最后探究了"大数据"时代下计算机处理技术的发展趋势。     

未来教育背景下高校英语教学“SAPIE”技能提升探究

网络教育实践不仅历练了师生,也预示了未来教育变化的方向,即实体空间跟虚拟空间的结合。在相关政策与信息技术的双轮驱动下,信息化技术浪潮到来,大数据与各个行业的深度配合并应用,推动了教育资源的普及与共享。由于网络教学资源具有真实性、及时性和丰富性的特点,高校英语教育者和学习者需要运用“SAPIE”技能,即提升英语教学资源的检索技能、课程资源的获取技能、课堂内容的呈现技能、英语课堂的有效交互技能和英语教学的评价和测试技能,从技术中学习语言,并从技术中开展语言的教学,以解决英语教学的实际资源需求问题。     

“互联网+”背景下高职心理健康教育模式探究

“互联网+”时代的到来,为我国高职教育带来了全新的机遇与挑战。互联网技术的广泛应用,有效推动了高职教育教学改革,但也对学生的身心发展产生了一定的影响。因此,在“互联网+”背景下,积极地探索并实践全新的高职心理健康教育模式有着重要的意义与作用。在此背景下,本文分析高职心理健康教育模式构建的意义,探讨当前高职心理健康教育的影响因素,并对如何更好地构建“互联网+”背景下高职心理健康教育模式进行讨论。     

营改增背景下税务会计教学课程设计研究

在营改增背景下,我国社会与市场急需大量税务会计相关人才,针对税务会计教学课程进行设计十分必要。本文从课程目标、课程内容及教学策略三个层面入手分析,在课程内容中安排营改增背景下税负的变动规律、原因、相关术语、政策的规定、增值税纳税的计算方法等内容。同时,在教学中需结合实例并与企业合作。促使教学内容与实际环境相符,从而增强学生风险意识,提高业务水平。     

大数据时代下基于云平台的“大学计算机基础”课程建设

大数据是继云计算之后兴起的发展方向,被学术界、工业界乃至政府机构密切关注和广泛研究,对教育界也产生了巨大的影响.通过阐述在大数据时代背景下“大学计算机基础”课程建设的过程,包含设计以在线学习或移动学习为目的、以知识点为单元的教学内容;设计以学生为中心的个性化学习流程;建设丰富的网络资源;搭建基于云计算的教学平台.经过新一轮的课程建设,进一步改进教学方式,以适应在大数据时代下对计算机基础课程教学的影响与改变,培养出更多适应当代需求的人才.