高职大数据与会计专业课程思政教学案例库建设研究

为了适应新时代发展要求,高职院校大数据与会计专业需以培养高素质复合型人才为主要目标,依托课程思政案例,寻求专业课程与思政案例最佳切入点,完成立德树人的根本任务。文章通过对高职大数据与会计专业课程思政案例库建设的研究,根据6门主要专业课程内容确定四大思政模块,构建课程思政案例库,以期为提高高职大数据与会计专业课程思政教学提供参考。     

高职院校大数据与会计专业课程思政路径探究

在深入剖析课程思政内涵及其隐蔽性、融合性和全面性特征的基础上,提出大数据与会计专业的课程思政应把握诚实和守信、数据安全和道德责任、数据质量和准确性、全球化视野和跨文化交流、创新思维和实践能力五大主题,最后阐述了推进大数据与会计专业课程思政的具体措施。     

大数据与会计专业立体化教学资源建设 ——基于课程思政视角

在课程思政教学改革与信息技术发展的时代背景下,传统会计专业人才培养模式亟待调整.如何构建课程思政视角的大数据与会计专业立体化教学资源体系,是一个重要且富有挑战的课题.在课程思政、大数据与会计专业相关研究进行综述的基础上,分析了课程思政视角下大数据与会计专业立体化教学资源体系的建设背景,分别从教师资源建设、教材资源建设、...     

会计专业课程思政教学的思考

课程思政是将思政工作贯穿教育教学全过程、落实“立德树人”培养目标的重要举措。以思政教育作为出发点和落脚点,分析会计专业课程思政教学存在的问题,提出了会计教学的思政建设目标及建设思路。     

高职会计专业实施课程思政路径探析

现阶段,高职院校会计专业如何开展课程思政,实现"三全育人"已成为教育工作者思考的重点问题.基于此,分析了当前会计专业课程思政存在的问题,有针对性地提出了实施路径,旨在将思政课与专业课同向同行,实现育人目的.     

高职会计专业经济法课程思政教学实践探索

专业课开展课程思政改革,加强高校学生的思想政治工作,是党中央对高校教学改革提出的新要求,会计专业经济法课程开展课程思政改革,克服了以考证为目的的局限性,从而提高了学生的业务素养、职业素养、法律素养和思想政治素养.经济法课程开展课程思政,要以社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,根据教学的需要,调整...     

职业教育会计专业课程思政的问题与对策研究

课程思政已成为当下职业教育教学改革中的一个重要命题。它不同于思政课程,也不是在专业课程中上思政课,而是专业教育与思政教育的有机融合,这无疑给职业教育带来了新的挑战。面对技能教育一统天下、课程思政能力相对偏弱的现状,笔者以会计专业为例,直面当前课程思政存在的各种问题,对课程思政与专业教育的有机融合进行了思考与探索,为课程思政在职业教育中的应用提供了一些建设性的思路。     

大思政视域下高职课程思政建设的实效性研究

本研究立足立德树人根本任务,紧扣课程思政建设的指导要求,以教师队伍为主力军,以课程建设为主战场,以课堂教学为主渠道,以教学评价为主动力,对大思政视域下高职课程思政建设的实效性进行研究。首先分析在大思政视域下高职课程思政建设的原因,明确高职课程思政建设的时代意义;其次深入剖析当前大思政视域下高职课程思政建设的现实困境;最后提出大思政视域下高职课程思政建设的路径,提供可借鉴的模式。     

课程思政视角下高职院校会计专业课程重构的探索

在会计人才培养的过程中,全方位地推动课程思政建设,对培养德技并修的会计人才起到了举足轻重的作用。从厘清课程思政视角下高职院校会计专业课程内涵出发,进而分析高职院校会计专业课程重构的原因,从课程目标、教学内容、教学模式、课程资源、多元师资与评价体系等方面提出高职院校会计专业课程重构的具体路径。     

中职会计专业课程思政实践探索

中职会计专业课程思政建设现状堪忧,存在教师缺乏课程思政的能力,管理者缺乏思政建设的思路等问题。文章在课程思政的宣传、培训、评价上进行探索,通过实施"1+3+5"课程思政运行模式,实现会计知识、专业技能与思想政治的融合,可提高中职会计专业的育人质量。     

高职会计专业课程融入大数据思维与技能训练的调查研究

大数据时代背景下,我国会计从业人员面临着全新的机遇和挑战.高职学校如何为企业输送符合要求的新型会计人才,让学生学有所用,把握职业发展契机,是高职教育教学需要思考的问题.基于此,从大数据时代对会计人才的要求、调查实施、调查结果与分析、对策及建议等方面对会计专业课程中融入大数据思维与技能训练进行探讨和应用,也为其他课程开展...     

课程思政视阈下高职院校思政课程与专业课程协同育人的策略研究

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,高校要坚持全员全过程全方位育人,要把思想价值引领贯穿教育教学全过程。三全育人教学理念涵盖了学校的教育、教学、管理等各个层面,旨在把思想政治教育工作作为一个系统工程来抓,统筹各方面教育资源,充分集合各方的教育力量,形成大思政格局。不断深化课程思政内涵,使思政课程与专业教学有效融合,采用协同育人的策略是大思政的重要内容。文章结合实际工作经验,就当前高职院校思政课程专业课程的协同育人困境进行反思,探讨课程思政视域下高职院校思政课程与专业课程协同育人策略。     

高职会计专业课程思政探索与实践——以跨境电商会计课程为例

课程思政是高校履行教书育人职责的重要途径,课堂教学是课程思政实施的最终落脚点。在高职院校会计专业开展课程思政有一定的必要性,以跨境电商会计课程教学改革为例,重点论述了以实际案例为载体,开展思政教育的方法和途径,实现了专业教育和思政教育的互融,并取得了较好的教学改革效果。     

高职大数据与会计专业“岗课赛证”教学模式研究

高等职业教育以面向就业需求为目标导向,因此高职专业人才培养方案和课程体系需要充分体现这一目标。结合当前教育部职业教育专业目录会计专业更名为大数据与会计专业的背景,经过多年教学实践探索的经验证明,“岗课赛证”四位一体化的教学模式是有效提高大数据与会计专业学生职业能力和工匠精神的重要教学改革举措,能够更好地实现专业人才培养目标。     

大数据时代远程教育思政课程教学改革探析

大数据思维与技术对远程教育思政课程的教学改革产生了深远影响,既对远程教育思政课程教学改革提出了新要求,又给远程教育思政课程教学带来了新机遇和新挑战.目前,面对大数据时代的新要求,远程教育思政课程教学在观念维度、技术维度、资源维度和评价维度尚需改进.需要提升大数据时代远程教育思政课程教学改革的创新思维,创新大数据时代远程教育思政课程的教学内容、教学方式和评价方式,形成系统化战略,构建大思政育人工作格局,达到各方协同育人的良好效应.     

课程思政视角下大数据基础课程教学刍议

本文以大数据基础课程为例,立足当前教学现状,分析课程思政融入大数据基础教学的瓶颈,提出相应策略,以期为电子商务、物流管理等专业教学提供借鉴。     

高职大数据与会计专业发展规划研究——以抚顺职业技术学院为例

新经济形势下,职业教育面临改革。高职大数据与会计专业要顺应融合的会计转型升级需要,调整专业发展规划。从大数据与会计专业发展面临的机遇及存在的问题出发,结合国家、地方专业发展规划指导思想,提出专业发展规划总体目标、具体目标及措施,并提出保障措施。以实现培养目标与社会需求统一、课程教学与岗位技能相衔接,培养适应数字经济时代发展的高素质技术技能财经人才。