融合型新闻传播人才培养理念与路径

当前,媒体融合的新趋势对融合型新闻传播人才培养提出了新要求:一是学科建设从“独立”转向“融合”,二是培养理念从“专业细分”转向“融合创新”,三 是培养路径从“专才”转向“全才”.只有对人才培养模式进行全方位深层次的创新,才能使新闻传播人才培养从狭隘的专业教育走向更加广阔的传播实践.     

媒体融合背景下新闻传播教育的改革与实践研究

本文根据媒体融合对传媒专业人才提出的新要求,分析了目前新闻教育体制的种种不适应,提出了改进新闻传播教育的思路与对策,并以河南工业大学新闻与传播学院人才培养模式的改革为例进行了阐述。     

新闻传播教育人才培养目标的转向及实现路径

伴随着媒体的转型,传统新闻传播教育人才培养目标单一化、狭隘化的局限性日趋明显。为了适应社会发展,新闻传播院校面向单一媒体的人才培养目标应有所拓展,应包含互相渗透、互相交叉的三个层面:培养适应多媒体、全媒体、多部门的人才;培养信息社会中与信息采集、传递、发布相关的岗位人才;培养适应现代信息社会的合格媒体公民。本文认为,为了实现人才培养目标的转向,可以从通识教育+专业教育、提倡注重思维和能力培养的教学方法两大路径着手。     

媒体融合新闻差异化传播探究

本文从媒体融合新闻差异化传播的内涵入手,依次解释了媒体融合新闻差异化研究的概念、形成原因、传播策略,旨在明晰媒体融合新闻差异化的特点和发展趋势,引起学者和新闻工作者对这一趋势的重视,从而促进新闻事业的发展。     

陕西省新闻传播教育学会成立

10月12日,陕西省新闻传播教育学会成立大会在西北政法大学举行。省委宣传部、省内主要媒体和高校新闻传播院系有关领导及西北政法大学新闻传播学院师生300多人参加了大会。     

新闻教育与自媒体有效融合路径研究

自媒体时代下,"万物皆媒"的趋势已经显现,而传统新闻教育与自媒体在媒体融合过程中,却出现了明显脱节问题。为此,有必要对新闻教育与自媒体之间的融合路径进行深入研究,不断探寻传统新闻媒体的创新之路,使自媒体思维能够充分融入其中,实现对新闻教育价值的积极塑造。     

媒介融合发展与我国高校新闻传播教育的走向

随着媒介的融合发展,新闻传播专业人才的社会需求结构发生了深刻变化,这对我国高校新闻传播教育提出了严峻挑战。突出学科价值,培养职业新闻传播者,导引传媒经济发展,培养传媒职业经理人,助推社会进步,积极开展公民媒介素养教育,应该成为我国新闻传播教育今后的主要发展走向。     

社会化媒体的新闻传播路径嬗变

随着网络技术的发展,信息传播媒介开始呈现出社会化的趋势,在新技术的支撑下,人人皆可传播,使得新闻的传播路径有了很大的变革。本文将信息传播过程中的传受方视作信息链中的节点,以新闻在节点间的流向为依据,从新闻收发路径终端的改变,新闻在传受者之间传播路径的改变,以及新闻在受众之间的传播路径改变几个方面,分析了社会化媒体中新闻传播路径的嬗变,以及这种改变对新闻传播的影响。     

电视民生新闻传播路径思考

新时期电视民生新闻的发展面临着许多转机与挑战.文章从电视民生新闻的传播路径出发,按照其品牌的构建、传播过程中所承担社会责任、内容的创新以及融媒体时代背景下,新兴媒体的崛起与媒体融合趋势进行分析,并对如何保证其传播效果做了讨论.     

媒介融合趋势下新闻传播人才培养的理念和路径

本文从媒介融合趋势下新闻传播人才培养基本理念变化进行分析,阐述媒介融合趋势下新闻传播人才面临的困境以及对新闻传播教育产生的要求,探讨媒体融合趋势下新闻传播教育变革的主要路径。     

媒介融合背景下高校新闻传播教育研究

媒介融合包含三个层面:物质层面的融合、操作层面的融合与理念层面的融合。在媒介融合的背景下,社会对媒体工作人员的综合素质提出了更高的要求。在新闻传播人才培养方面,高校应不断更新传统新闻传播理论和教育观念,加强跨媒体新闻传播教育,加强学校硬件设施建设,提高师资水平并加强与传媒业界的合作。     

媒介融合趋势下新闻传播人才培养的理念和路径

本文从媒介融合趋势下新闻传播人才培养基本理念变化进行分析,阐述媒介融合趋势下新闻传播人才面临的困境以及对新闻传播教育产生的要求,探讨媒体融合趋势下新闻传播教育变革的主要路径。     

媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径

如今,新闻媒介有效融合,进一步促进了新闻事业的建设发展,因此也是越来越受到重视。为了更好地促进新闻传播事业的发展,更好地符合新媒体时发展需求,进一步加强人才培养非常关键,确保人才培养工作的科学性和适用性,从而能够更好地满足实际发展需求。基于此本文分析了媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径。     

手机媒体对新闻传播的影响探究

通讯技术不断发展,手机已渗透到人们生活的各个方面,且日益发展成为继报纸、广播、电视、互联网之后的＂第五媒体＂。在媒介大融合的背景之下,手机媒体作为一个全新的传播媒体,在新闻信息的传播方面,越来越展现出自己的优势和特点。本文对手机媒体对新闻传播的影响进行了解读。     

新闻传播教育发展的思考

自上个世纪90年代末以来,在高校大规模扩招的背景下,新闻传播教育也开始了大跃进。高校规模的过度扩张,在实现高等教育快速大众化的同时,也暴露出教学资源严重不足、教学目标模糊漂移、就业市场供需失衡等一系列问题。随着社会环境的不断变化,高等教育中的很多问题在新闻传播教育中也先后表现出来,面对新闻传播教育出现的危机和困惑,我们必须要认真思考应对策略和解决方法,力争在质和量两个方面提升新闻传播教育的质量和层次。     

台湾新闻传播教育20年发展简述

台湾新闻传播教育的发展经历了好几个阶段,近20年来的发展尤为迅速。无论是其媒体还是教育领域,都能强烈地感受到一股"开放"、"去管制"的"新自由主义"思维浪潮。可以说,自20世纪九十年代起,台湾媒体产业政策开放,传播系所剧增,新闻传播教育自成一景。本文就这段时期,台湾新闻传播教育的现状、特色、问题试作阐述,以期对大陆的新闻传播教育有所借鉴、启示。     

媒介融合背景下的新闻传播与新闻教育

媒介融合背景下,新闻传播教育需要适应多元媒介交叉融合的新形势,确立融合教育理念,准确定位新闻传播教育的立场,合理规划新闻传播教育体系,精准改革新闻传播教育教学方案,形成新闻传播教育的新特色,培养高质量的新闻传播人才。     

媒体融合发展下新闻传播模式的创新研究

在媒体讯息发达的今天,新闻传播模式不再是固定的单一输出模式,而是基于各种平台、多种载体的多样性、交互性进行广泛的、多次的传播。尤其是移动互联网的兴起,使新闻的传播范围与方式发生了巨变,不但改变了新闻的传播速度,更扩大了新闻传播的范围。特别是当今新媒体盛行的时代,紧跟网络热点,以更多出其不意的方式进行新闻消息的传播,才能使新闻传播得到更好的收效,让更多受众了解新闻,传播新闻。本文对当今新媒体传播的主要方式进行分析,并提出符合新闻传播模式的新办法。     

媒介融合环境下地方院校新闻传播教育探究

随着数字化技术的发展,各种媒介相互渗透、相互融合。媒介融合不仅改变着新闻传播的现状,而且对新闻传播从业人员提出了全新的要求,同时也对新闻传播教育提出了新的挑战。地方院校的新闻传播教育必须紧紧依托地方社会经济、文化发展特点及需求,有针对性地培养适应地方社会经济发展需求的新闻传播人才,构建合理的新闻传播人才培养模式,才能为地方输送合格人才。