网络环境下图书馆信息资源建设发展趋势研究

当今图书馆已从收藏单一印刷型文献,转向收藏多种媒体文献;从占有、拥有信息资源,转向重视存取质量,形成以用户为中心,以需求为导向的多媒体信息资源建设理念和模式。     

现代图书馆网络信息与资源的整合

分析网络信息资源特点,研究现代图书馆网络信息资源整合的方法,在资源整合中实施系统资源共享管理。     

论体育院校图书馆在网络环境下的信息资源建设

从网络技术着眼，阐述了图书馆信息建设的目标、馆藏资源建设的策略，以及网络资源开发和人力资源建设的重要性途径等问题。     

网络环境下信息资源建设

随着互联网的出现,图书馆发展进入了网络化、数字化的新阶段。图书馆信息资源建设的对象包括传统的印刷型文献、电子出版物和网络信息在内的涵盖范围较广的信息资源。图书馆信息资源建设的手段,不仅包括对文献的收藏,也应包括对光盘信息、网上信息的组织、导航和租用。所以,图书馆不能只局限于向用户提供文献,而应提供包括本馆文献在内的所有网络上的可获得的信息。     

网络信息资源评价研究综论

互联网迅速膨胀的海量信息在为人们带来便利的同时,也带来了如何高效选择并利用这些信息的困惑。由图书馆着手构建的专门的网络信息平台,为目标读者群提供更准确、更便捷、更具针对性的网络信息服务是解决这一困惑的新思路。而建立图书馆网络信息平台的前提是对网络信息资源的评价和筛选。本文集中介绍了国内外主要网络资源评价体系的特点,并就其优劣作出简要分析。     

网络环境下高校图书馆信息资源建设的研究

高校图书馆信息资源建设在网络的影响下,逐步完善和发展。网络信息无处不在,对于高校图书馆工作来说,网络更是威力无比,实体图书资料、虚拟图书资料成为现代图书馆一个重要的特征。图书管理工作是一项特殊的工作,对于高校的教学、科研等软硬件建设都有一定的影响,是学校建设的一项重要内容,也是一所学校科研能力和教学能力的标志。将实体资源和虚拟资源有机结合起来,顺利实现图书馆文献检索的过渡和转化。     

我国开放大学的功能定位研究——基于终身学习的多元需求

开放大学是满足人们终身学习多元需求的重要载体,但是在电大向开放大学的转型过程中,开放大学还存在着功能定位模糊的现象.在终身学习的多元需求下,开放大学应充分发挥促进教育公平、人才培养、科学研究和服务社会的功能,为人们的终身学习创造良好的条件.开放大学可以通过转变传统教育观念、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、健全质量保障体制和建设终身学习公共服务平台等举措,来实现其为终身学习服务的功能.     

关于网络环境下高校图书馆信息资源建设的探讨

21世纪是网络时代,图书馆信息资源建设如何发展,是我国高校面临的一项紧迫任务,它关系到图书馆的办馆质量以及高校教学、科研水平的提高。本文主要探讨网络环境下对高校图书馆信息资源提出的要求及相关方面的建设内容。     

终身学习理念下我国开放大学发展问题的思考

终身学习的理念和学习型组织的建设为我国开放大学提供了前所未有的发展机遇,与此同时开放大学也面临生源竞争激烈、多样化教育需求、社会知名度偏低等方面的挑战。开放大学具有系统办学、网络教育技术、多种教育资源互补等方面的优势,但在师资力量、课程体系设计等方面存在劣势。当前开放大学应明确发展方向和目标,着重考虑优势因素和机会因素,努力将自身的优势与外部环境的机会相匹配,改善自身存在的问题,以达到进一步发展的目标。     

开放大学微型数字化资源建设浅谈

随着信息化建设的不断深入,开放大学的数字资源建设也步入了普及化和标准化的时代。同时,时下多种远程学习终端的普及与教育模式的变革对学习资源的开发与利用也提出了许多新需求,资源的细化就是其一。本文从开放大学资源与泛在学习的特点谈起,浅论微资源的构建模式,构思“微型学习”的课程设计内容,探索“微型”自主学习的新模式。     

北京开放大学建设的价值取向和基本思路

开放大学是上世纪60年代在世界范围内普遍兴起的、从事远程开放高等教育的一类新型高等教育机构。作为一种独特的大学模式,开放大学一般具有教育对象开放、学习制度开放、办学模式和人才培养模式开放等开放性特征,将远程教育作为主要教育活动,推进信息技术在教育中的应用和教学创新,是一种能够同时实现扩大规模、保障质量和降低成本,同时实现规模培养和个性化服务的优化的大学模式。本文结合北京开放大学的建设,论述了开放大学建设的价值取向和北京开放大学建设对于首都的特殊意义。并在此基础上,讨论了＂十二五＂时期北京开放大学建设的基本思路和保障措施。     

浅谈图书馆信息资源的组织与建设

网络环境下图书馆信息资源的组织 ,要求图书馆应拥有兼远程获取能力 ,并把“特色馆藏”数字化送上网 ;图书馆信息资源的建设要求共建共享 ,国家网络管理中心的管理协调和措施保障。     

向着理想的开放大学前行 ——办开放大学的实践与思考

建成终身教育的主要平台、在线教育的主要平台、灵活教育的平台、对外合作的平台是教育部对开放大学这种新型高等学校提出的新定位和新要求.面向美好前程,立足现实,差距仍很清楚.尽管如此,开放大学一直在努力实践,坚守开放教育质量,探索个性化智慧学习,实施课程设计、资源建设、教学实施和质量评价一体化改革,提升合作交流的内涵,等等....     

构建终身学习社会背景下的北京开放大学

终身学习社会之所以能够成为社会发展的必然趋势,是源于社会的变迁、知识的扩张、经济的发展以及人类寿命的延长等因素,并且随着终身学习社会的逐渐形成,其个性化特征也愈发显现。在这种背景下,我国正在进行的开放大学建设应该走向何方,以何种方式来满足人们个性化的终身学习需求,都是我们必须面对的问题。基于此,本文从对终身学习社会的认识出发,探讨北京开放大学的建设背景、理念、基本思路和具体实践,以期为我国学习型社会建设和开放大学建设提供借鉴。     

体育院校图书馆信息资源建设探讨

从体育院校图书馆的读者需求特点入手,根据目前体育院校图书馆面临的新课题,分析其信息资源建设的现状,探讨加强信息资源建设的具体措施。     

论复合图书馆及高校图书馆的信息资源建设

复合图书馆是传统图书馆和数字图书馆的有机结合,是信息社会发展的必然,它具有混合性、多样性、独立性和整体性以及两面性等特征。复合图书馆的信息资源包括传统信息资源、电子信息资源、数字信息资源、网络信息资源,因而高校图书馆的信息资源建设应做好这些方面的建设工作。     

网络环境下图书馆信息资源深层开发探略

现代信息社会里图书馆对信息资源的深层开发,应把重点放在开发信息资源中的智力性资源特色性资源、动态性资源以及用户所表现出来的能力性资源上.     

略论党校图书馆的信息资源网络化

党校图书馆的信息资源网络化对于党校图书馆拓宽信息服务功能,快捷高效满足读者需求意义重大。在信息资源网络化建设中应做好理论研究、协调工作、增加投入、有效配置资源、完善数据库、人才培养等一系列工作。     

网络环境下文献信息资源建设目标研究

对网络环境下高校文献信息资源的作用、特点和目标进行了探讨。     

致力于提升学习者自尊的开放大学网络教学设计研究

注重“以人为本”的网络教学应该关注个体的心理需要和尊严,尊重个体价值、尊重精神的价值.文章分析了几种重要的自尊理论及研究成果,对于在开放大学网络教学设计过程的目标设定、内容设计、教学活动、教学评价等环节中如何维护和提升学习者的自尊做了探索性的研究,为建立未来高效的个性化、差异化的开放大学网络教育及丰富网络教育的人文内涵提供了借鉴.