家畜组织胚胎学实践教学方法的改革和实践

实践教学是家畜组织胚胎学课程的重要组成部分。本文从实验课教学方法、教学实习方法和实践考核三个方面介绍了家畜组织胚胎学实验教学的改革与实践,提高了实验教学的效果。     

组织胚胎学考查课教学改革的实践与思考

对于部分专业,在我校组织胚胎学被定为考查课,考查课课时少而组织胚胎学内容多且复杂,学生学习难度较大。为了提高组织胚胎学教学质量,本教研室在组织胚胎学考查课教学实践中尝试采取了一系列的教学改革措施,包括教学内容、教学方法和考核方法的改进,取得了良好的教学效果。     

《组织胚胎学》教学改革的探索与实践

《组织胚胎学》是生物技术和水产养殖专业所必修的专业基础课。本文总结了几年来在组织胚胎学教学实践中所采取的主要的教学改革措施:更新教学思想观念,提高师资水平;修订教学大纲,优化教学内容;综合运用现代和传统教学媒体,有效提高教学效果;灵活利用多种教学方法,提高学生的学习主动性;加强实践教学,提高学生的综合素质等,并提出了进一步深化教学改革的工作思路。     

应用品管圈提高组织胚胎学教学核心能力的实践研究

目的:探讨应用品管圈提高组织胚胎学教学核心能力的实践效果。方法:选择我市不同医学院的30名组织胚胎学教师,实施品管圈活动前,运用常规的方式进行教学;实施品管圈活动后,教师按照品管圈的相关内容与要求对学生进行教学,分别观察品管圈活动实施前后的教学培训评分、教师的教学能力评分、业务能力评分、个人修养评分及学生的评价评分情况。结论:在组织胚胎学教学中运用品管圈活动管理模式具有良好效果,能够有效提升教师的教学能力与学生的满意度。     

基于CDIO模式的组织学与胚胎学教学改革

组织胚胎学是医学教学中的基础内容,所授知识是后续医学相关课程的学习基础。因此,对于组织学与胚胎学的教学具有重要意义。随着时代的不断发展,教育目的更加关注了对学生自身素质的教育,从卓越医生的培养目标出发,考虑引入国际优秀教育理念以弥补传统教学方式的不足,而CDIO符合这种需求,CDIO教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,考虑把CDIO模式引入到组织胚胎学课程教学体系中,从教学内容、教学方法、考核考试等多方面提出有效的教学改革措施,建立一种基于CDIO的组织胚胎学教学模式。这种教学模式可以提高学生的学习热情,对培养学生的综合实践能力起到积极的作用,是解决目前组织胚胎学课程教学中遇到的问题较好的解决方法。     

PBL方法在组织胚胎学教学实验中的应用研究

医学人才自主学习能力的培养,已成为全球医学教育的基本要求.高等医学教育普遍存在着以教师为主导,课堂讲授为中心;组织胚胎学的上课,学生反映比较枯燥,不够形象、生动;组织胚胎学课程考核到期末一次算总账等现象.这都向我们提出了组织胚胎学必须改革的强烈要求.在信息时代,课堂的、书本的知识已跟不上时代的发展和进步,知识信息的及时更新比以往任何时候都显得更为重要.自主学习、终身学习是适应未来学习型社会和知识经济时代的根本出路,开展以学生为中心的主动学习,让学生学会学习成为时代的命题.探索信息化环境下新型学习模式、课程模式、教学模式、教育评价与管理模式,特别是探索在信息化环境下大学生自主学习、协作学习和创造性学习能力培养模式,是解决当前大学生自主学习,终身学习能力薄弱的重要途径之一.建立组织胚胎学教学的新理念和新模式,用PBL方法进行组织胚胎学的教学实验改革,创新教学方法和教学手段,并通过教学实践的应用,以达到提高教育质量的目的.     

护理高职组织胚胎学教学探讨

组织胚胎学是护理专业的必修课程,对于高职护理专业(护理专科)的学生来说,由于学制短、课程多,在组织胚胎学教学中普遍存在课时少、内容多、学生专业基础薄弱等问题,教学难度较大。本文从采用夯实基础、图文结合和功能形态结合的教学方式,培养学生的绘图能力、空间思维能力和自学能力,探讨如何强化护理高职专业组织胚胎学教学效果的问题。     

任务式教学法在组织胚胎学实验教学中的应用

目的:探讨组织胚胎学实验教学中任务式教学法的效果。方法:选取仙桃职业学院两个组织胚胎学班,分别实施传统教学与任务式教学法,在学期末对两班学生实验成绩进行考核和满意度调查。结果:任务班实验成绩考核结果、满意度调查结均高于传统班(P<0.05)。结论:任务式教学法可有效提升组织胚胎学实验教学成绩和教学满意度。     

高职乡村医师专业组织胚胎学教学探讨

组织胚胎学是现代医学的重要基础,高职教育教学体系中,组织胚胎学是新生首先面对的医学基础课程之一,因此,需要教师在教学过程中应引导学生改进学习方法,养成良好的学习习惯。本文就高职乡村医师专业在组胚教学过程中的实际教学情况,谈一些方法与经验。     

解剖学与组织胚胎学教学中的德育渗透

中职学校作为培养人才的摇篮.在教学过程中应该注重德育.德育是解剖学与组织胚胎学教学的重要组成部分,教师在传授解剖学与组织胚胎学知识的过程中,应渗透德育,寓德育于教学活动之中,为提高学生的综合素质打下基础.     

动物组织胚胎学实验课教学与考核方式改革

动物组织胚胎学实验课是该课程中一个十分重要的组成部分。本文从实验课程体系、实验教学方法和考核三个方面介绍了动物组织胚胎学实验教学的改革与实践,大大提高了实验教学的效果。     

浅谈组织胚胎学实验教学改革

实验教学是组织胚胎学课程中一个十分重要的组成部分。本文从实验课程内容体系、实验教学方法和课程考核三个方面介绍了组织胚胎学部分实验教学的改革与实践,大大提高了实验教学的效果。     

护理专业《组织胚胎学》教学回顾

对石河子大学2016级四年制护理专业大一新生的《组织胚胎学》的教学过程进行了回顾,发现压缩教学内容突出教学重点,适当引入PBL教学、反向课堂环节有助于提高教学效果;此外,多因素方差分析结果显示男生的组织胚胎学期末考试成绩显著低于女生。     

PBL在组织学与胚胎学教学中的应用

目的:探讨PBL在组织学与胚胎学教学中的应用价值,以提高组织学与胚胎学的教学质量。方法:进行两轮教学实验,分别以我院10级临床1、2班和11级临床1、2班学生为研究对象,1班做为教改班采用PBL教学法,2班做为对照班采用传统教学法,采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果评价。结果:教改班考试成绩与对照班相比,有显著提高,有统计学意义;查阅文献资料的能力、自主学习的能力、对组织胚胎学的学习兴趣和理论联系实践的能力,有明显提高。结论:PBL教学法适用于组织学与胚胎学的教学,其效果优于传统授课教学法,值得进一步研究和推广。     

PBL教学模式在对口单招学生组织胚胎学教学中的尝试与思考

针对对口单招学生的特点,在组织胚胎学教学中采用以问题为基础的教学方法,结果提示该教学法具有激发学生学习热情,促进学生对知识的理解与记忆,培养学生分析解决问题的能力以及提高组织胚胎学教学质量等优势。     

探索更好教学模式，实现综合应用法则——人体解剖学与组织胚胎学高效教学路径探索

人体解剖学与组织胚胎学是高职院校非常重要的学科,是很多护理专业、医学专业的重要基础科目。为了实现该学科教学的高质量,做好教学模式探索显得极为重要。本文就人体解剖学与组织胚胎学高效教学路径进行研究,希望可以为教学的有效推进提供借鉴。     

双语教学模式在组织学与胚胎学课程中的实践与分析

双语教学是为了适应时代发展而产生的一种新的教学模式,我校从2008年开始在组织学与胚胎学课程中进行双语教学的尝试,在三年的实践过程中,不断改进双语教学的方法,从双语教学的现状及提高双语教学的效果等方面入手,探讨组织学与胚胎学教研室双语教学的经验与体会.     

组织胚胎学教学中让学生参与课件制作的教学探索

本文作者将多媒体技术应用于组织胚胎学教学中,并尝试让学生参与ppt课件制作,收到了良好的教学效果。通过对组织胚胎学传统教学与让学生参与ppt课件制作的多媒体教学进行比较,在学生中进行反馈性调查,将两种教学方法各自的优势、及在实际应用中应注意的问题进行了探讨。     

从留学生特点出发提高组胚教学质量

结合留学生的特点,设计教学实践,提高组织学与胚胎学教学质量。     

浅谈家畜组织胚胎学实验教学的改革

实验教学是家畜解剖与组织胚胎学课程中一个十分重要的组成部分。该文从实验课程内容体系、实验教学方法和课程考核三个方面介绍了组织胚胎学部分实验教学的改革与实践，大大提高了实验教学的效果。