浅谈作业的布置与批改

学生作业的布置与批改,是教学工作中的一个有机组成部分。学生的作业有课内和课外两种。课内作业是为巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧而设置。课外作业是为巩固教学效果而设计的供学生课外进行的练习,它是课内作业的延伸和补充。在实施素质教育的今天,为减轻学生负担,合理布置与批改作业至关重要。因此,教师在教学过程中应该组织好学生作业的布置与批改。一、作业的布置为减轻学生课业负担,作业的布置（课内作业和课外作业）,要做到“量”适当,“质”精当。为此,作业的设计与布置应该注意以下几点:１要有目标性,突出重点、难…     

有关英语专业精读课程课外作业布置的一点思考——以《综合教程》为例

作业是课堂教学的补充和延伸,也是英语专业核心课程教学体系中重要的一部分。作业通常分为课内作业和课外作业。课内作业指学生必须在课堂上完成作业,而课外作业指学生必须利用课余时间来完成。自主学习模式下的英语教学旨在激发学生学习英语主动性,培养学生独立学习的能力,让学生有时间应用课堂上学到知识和技能,同时也是师生双方对课堂教学效果进行检查与反馈途径。本文以《综合教程》第二版第三册为例,对英语专业大二学生课外作业布置原则和方法进行初步探讨。     

关于高中英语课外作业的调查与反思

一、高中英语课外作业的现状笔者对苏州市区某三星级高中高二学生英语课外作业的布置与完成情况进行了跟踪与调查,发现当前高中英语作业存在一些问题,一定程度制约了教学质量的提高,这些问题主要表现在以下几个方面：依赖现成作业多,教师自编作业少;考试题型作业多,基础题型作业少;统一布置作业多,分层布置作业少;重知识作业多,重技能作业少。由于上述问题的存在,学生对待英语课外作业的态度以及英语课外作业的完成情况也令人担忧。     

初中语文课外练习设计应与时俱进

当前初中语文课外练习的设计和布置中仍大量存在单向布置、答案绝对、机械抄记、重复套用等现象,为了作业而作业,耗时低效。反思初中语文课外作业的设计,厘清作业设计的效用和原则,从实践性课外作业、自主性课外作业、探究性课外作业等角度设计基于学情的适宜的作业,达到提升学生语文核心素养的目的。     

让课外作业成为放飞学生潜能的天空

课外作业是巩固课堂知识、形成技能的重要手段．是培养学生良好的学习习惯和促进学生个性发展的重要途径。如何让学生愉悦地接受作业,快乐地完成作业呢？通过多年的教学实践,笔者认为。教师布置作业必须以学生为本,努力构建开放而有活力的作业新形式,实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让课外作业成为放飞学生潜能的天空。     

浅谈职高语文课外作业的有效性

在学分制系统下布置形式多样、内容丰富的课外作业,建立师生评改互动机制,督促学生认真地对待课内作业,养成良好的写作业的习惯,并进而提升自身素质,提高自己的语文成绩,锻炼各方面的语文素养和能力,为专业课的学习打下良好的基础。     

英语个性化作业的设置

通过课内外相结合,学生的英语学习才能取得良好的效果。而当前英语教学中课外作业的设计形式单调枯燥,忽视学生的差异性并脱离学生生活,无法满足学生的学习需要。教师应通过趣味性的作业、实践性作业和分层作业等激发学生英语学习的兴趣,提高英语课外作业的实效,取得了良好的教学效果。     

课外作业布置的形式与策略

课外作业布置时要充分发挥学生的自主性,培养学生的创造性.课外实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸,也可以是不受课内学习内容的限制,不拘泥于教学大纲和教材,具有让学生自主创造的空间,让学生自主选择、计划、探究、体验．本文从反思型、归纳型、设计型、实验探究型、课程型、实践型等作业形式,真正把课外作业落实在实处．     

课后作业的布置与批阅

课后作业的布置与批阅是教学的基本环节之一,是联系老师与学生、课内与课外甚至是老师与家长的重要纽带。当前学生课外作业过多过滥,大量的作业是简单重复、机械训练,缺乏针对性、探究性,学生忙于应付,效率低下。老师也只是简单查看对错,没有研究性地批阅,这种状况严重影响教学质量的提高,而且也不利于学生的健康发展。以下是笔者在课后作业布置和批阅方面的一些浅见,和同仁们分享。     

减轻作业负担的探究

多年来 ,由于陈旧教育教学理念的干扰 ,作业负担过重已经成为困扰中小学教育工作中的老大难问题。我们必须本着有利于学生轻负高效的学习 ,有利于培养学生创新精神和实践能力 ,有利于学生个性发展的育人目的 ,对作业的内容、形式及评价进行改革与创新。一、课内作业与课外作业作业按课堂教学时空划分 ,分为课内作业 (即课上练习 )与课外作业。这两部分作业的关系 ,应是课内为主 ,课外为辅。课内作业为主 ,是遵循效益性原则 ,即向课堂要质量 ,这是教学轻负高效的基本保证。课内作业为主 ,要求教师课前精备、课上精讲、课上精练与多练。课外作…     

浅谈作业的布置与批改

学生做作业与教师批改作业,是教学工作中的一个重要环节,处理好二者之间的关系,是学生由知识转化为技能的基本途径。学生的作业分课内和课外两种,课内作业是为巩固、消化所学知识设计的,课外作业是为巩固教学效果,供学生课外进行练习,并转化为技能技巧而设置的。因此,教师在教学过程中应该组织好学生作业的布置与批改。     

当前背景下对于构建新的初中语文作业体系的研究

在传统的语文作业训练布置之中,书面作业占据的比重相对来说比较大,实践作业、课外作业相对较少。因此,学生作为学习主体性的色彩就相对淡化了,这就使得当前语文作业布置存在很多的问题。在此,笔者根据长期的教学经验,结合课内外的观察,对语文作业体现的构建谈一些自己的看法。     

关于信息技术自编作业的思考

信息技术课是一门操作性较强的课程,课堂教学、课内操作练习是学生学好的关键,而课外作业是课堂教学的延续,是课内知识的向外扩展。在整个教学过程中,许多教师都精心准备了例题和课上的操作习题,而对课外作业的选择往往过于草率,以现有的课本或现成的资料为主,课外作业的效果受到了很大的影响。一份好的作业,能激发学生学习的兴趣,在作业...     

浅谈课外作业之我见

<正>在小学英语教学中,课外作业是课内英语学习的重要拓展形式。一些教师在给学生布置英语作业时,习惯上让学生抄写英语单词、背诵英语句型。不能否认,这些作业对培养学生英语语感有一定作用,但是长期让学生做这样单一、枯燥无味的作业,势必会影响他们学习英语的兴趣以及积极性。在教学改革和教研活动中,我们发现小学英语课外作业在内容、形式等方面都存在着重复性抄写作业太多,知识巩固作业多,应用实践少,作业统一任务多自主选择少,作业质量普遍不高等诸多问题。小学生对作业缺乏兴趣,厌学情绪、害     

小学英语作业设计“三性”

在小学英语教学中,课外作业是小学生课内英语学习的重要拓展形式。一些教师在给学生布置英语作业时,习惯让学生抄写英语单词、背诵英语句型。不能否认,这些作业对培养学生英语语感有一定作用,但长期让学生做这样单一、枯燥的作业,势必会影响他们学习英语的兴趣。那么,如何设计让学生有兴趣的英语作业呢？     

浅谈初中英语作业的布置与批改

如何有效地规范初中英语作业的布置与批改?笔者就此谈谈看法。一、作业布置上的"四性我们既反对重笔头、轻听力、轻口语的单一型练习模式,又反对不加选择、大量盲目"引进"习题的做法。笔者认为,在布置作业时,须注意以下几点:1.针对性英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业;按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业(笔头作业)。除借助课堂讲授以外,教师还要借助作业来     

初中语文课堂作业设计及评价初探

课外作业是学生课后自我检测知识掌握程度以及教师了解学生学习情况的有效工具之一。然而现阶段学生的厌学情绪较为普遍,找人代做作业、抄袭作业的现象禁之不绝,课外作业难以发挥应有的作用。为此,笔者尝试用课堂作业来代替课外作业,收效显著。那么,课堂作业设计与评价需注意哪些问题?一、科学把控,精选内容一些教师为了提高作业效果,给学生布置了大量的练习,让学生在题海里苦苦挣扎;有的教师甚至为了教育学生,罚学     

化学课外作业的设计

化学课外作业的布置，是教学的一个重要环节。可是由于多种因素的影响和制约，课外作业存在着照搬练习册和习题集及布置的作业偏多、偏深或只注重统一性等现象，导致学生负担过重，学习兴趣和积极性下降，这与全面提高学生素质不相适应。     

数学作业设计的新思考

数学课外作业是数学课堂教学的延续,是整个数学教学工作的重要组成部分。布置适量和有效的课外作业,不仅可以加深对课内所学知识的理解,促进课内的学习,而且能使学生开阔眼界,活跃思想,发展多方面的兴趣爱好,养成自学和独立工作的能力,以及把所学知识运用于实际的能力。尤其是在新课标的理念下,学生的作业更要体现科学性及对学生的发展作用。这里结合浙师大实验教材七年级的数学内容谈一点个人的认识和体会。     

对初中英语课外作业有效性的研究

正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长