声乐训练中应注意的几个问题

针对目前高等学校声乐教学中存在的问题,从三个层面上提出应该注意并解决的问题.首先要处理好理论指导与实践体验、忠于原作与个性创造相结合的关系;其次是培养学生把握作品风格、分析作品旋律和驾驭作品情感的能力;最后要抓好中声区训练、换声训练和控制下颚三个主要环节.     

高师声乐训练中的三个重要环节

高等师范音乐教育的目标就是培养合格的中学音乐教师。因此高师的声乐教学占很重要的地位。在声乐教学中要抓好三个重要环节：训练好中声区是获得美好声音的第一步;换声区是声音向上发展的必然,是通向高间的桥梁;下颚的下放回收是高音控制的关键。通过对这三个声区的训练,以利于歌唱更好地表现。     

试论声乐教学中的四个基本要素的运用

声乐训练中有四个基本要素：协调放松、呼吸的要领、声区的统一以及共鸣腔的运用。通过训练学生掌握正确的发声方法，寻找到完美的声音。     

浅析如何解决声乐演唱中的换声问题

采用换声区过渡的方法是歌唱训练中使高声区与中、低声区统一和获得稳定高音的重要手段,同时换声对于各个声部的演唱者又是一个难点.本文围绕以上问题,着重分析换声训练中应注意的几个环节.     

声乐教学中应注意的几个问题

学生声乐学习要经过一个自然——不自然——自然的过程。其间,不仅要求教师付出极大的心血,而且更为重要的是,学生本人要在教师科学指导下刻苦练习,巧妙运用声乐技巧。在十余年的声乐教学中,笔者发现有几个问题在学生声乐学习过程中具有共性,现提出与大家共同探讨。     

声乐教学的初探

声乐训练是个艰苦而漫长的过程，基础训练阶段可从四个方面入手：一是辨别正确的声音；二是训练正确的呼吸；三是歌唱吐字；四是声区的统一。     

瑜伽练习引入声乐教学的研究与探讨

正确的呼吸方法,发声咬字和良好的心理状态是保证歌唱效果的重要因素。正确的呼吸方法可以找到歌唱时气息的支点,从而熟练地应用歌唱技巧。准确的发声咬字使歌声更具有生命力、感染力。良好的心理因素可以更好地控制歌唱者的注意力,防止身体僵硬,有效地融合各种歌唱技巧和情感表达。瑜伽教学中的呼吸法、语音冥想、体位法与声乐教学有着一定的共性和内在联系。瑜伽练习对声乐教学具有较好的辅助作用,为声乐教学提供新的教学方法和理念,更好地服务练声曲的训练与歌曲的演唱,提高声乐教学质量。     

初探民族声乐教学中的几个问题

民族声乐艺术的教学方法，基本上是在我国民族语言的基础上进行声音的训练。目的是为了使歌唱语言的吐字清晰准确，保持浓郁的民族艺术风格。民族声乐艺术是在继承并发扬民歌、说唱、戏曲等传统演唱艺术精华与特点的基础上，借鉴、吸收美声唱法的歌唱理论及教学方法而形成的具有科学性、民族性、艺术性和时代精神特征的民族歌唱艺术。     

哼鸣练习在声乐训练中的重要作用

哼鸣练习是获取鼻腔共鸣、头腔共鸣及声音高位安放的有效途径之一,也是引导学生掌握正确声音概念的最好方法。本文介绍了什么是哼鸣,以及哼鸣练习的方法和手段,强调了哼鸣在声乐训练中的重要作用。     

声乐教学中常见的几个问题及解决方法

声乐又是一门感知的艺术,它本身具有抽象性。学生在学习过程中常会出现一些这样那样的弊病,而这些弊病又在不同程度上影响了学生的歌唱能力的发展。为此,笔者根据自己的教学实践,对以下几个问题进行分析,并提出纠正和解决的方法。 一、歌唱的姿势 歌唱的姿势是声乐演唱的重要组成部分,只有掌握正确的歌唱姿势,才能使歌唱器官各部分组织有机地结合起来。因此,在教学中要注意培养学生建立正确的歌唱姿势。如果忽视了正确歌唱姿势的培养,就容易养成一些不良的歌唱习惯。例如,过于低头会压迫喉咽腔,使之难以发出正确的声音;头抬过高,下颌(下巴)前伸,必然干扰喉结(甲状软骨)的稳定,发出的声音会“散而白”、无弹性;口歪和舌头僵硬,会影响声音的音色;端肩、歪脖,使得气息不深,呼吸支点上移;如果腹部前挺,又会破坏横隔膜对气息的控制能力,等等,这些都说明歌唱姿势的正确与否会直接影响着发声器官的功能能否充分发挥。正确的歌     

谈美声唱法声乐教学中的几个基本点

美声唱法是一种具有传统性的歌唱方法,具有可信赖的科学性。本文从气息的控制、声区的统一、正确的读音、整体性技术四个方面详细论述了美声唱法声乐教学中的基本方法和经验。     

浅谈高师声乐教学应重视的几个问题

高等师范院校是培养教师的摇篮，担负着为国民教育培养合格师资的重任。而高等师范院校音乐专业教育，是以培养合格的高素质音乐教师为主要目标的。其培养目标和音乐专业、艺术学院是有所不同的，因此，在声乐教学中有着不同的教学模式及内容和教学方法。     

声乐训练中的发声练习

在声乐教学中,发声练习是最重要的一项内容。它关系着歌唱者的整体歌唱水平和表现力。本文以歌唱的发声练习作为主要研究对象,针对目前大多数声乐学习者在发声练习当中遇到的问题,通过科学正确的指导,运用理论和实践相结合的方式,来纠正不规范的发声方法和演唱中的不良习惯,使声乐学习者能够打下良好的歌唱基础,使其在声乐学习和演唱中能够得到进一步的提高。     

声乐教学中的声区问题研究

声区教学是声乐教学中的主要内容之一,运用发展和科学的理念,对声区问题进行深入研究,成为当前声乐教学中不可忽视的问题。     

声乐教学中的两个问题

声乐训练中，不能只强调打开喉咙而忽视打开口腔，打开口腔是打开喉咙的前提。而人的真声和假声两种发声机能在年龄阶段上表现有差异，其两者之间的过渡在美声唱法中的换气要求是无痕迹的过渡。     

浅谈声乐发声技术的练习方法

本文针对学生在学习声乐过程中,存在的学习误区及问题,借鉴相关专家对声乐发声技术的研究方法与成果,结合对声乐教学研究与演唱实践的亲身感受,从身体姿势、气息运用、歌唱的语言等技巧练习方面,进行了较为详细的阐述,提出了一些新的看法,解决了学生在学习声乐过程中＂练什么＂和＂怎么练＂的问题。     

对声乐教学中几个热点问题的理性思考

声乐教学是一项较为复杂的艺术探索活动，每一位声乐教师在具体教学过程中都会遇到一些不能回避的带有基础性质的热点和焦点问题。这些问题，虽然大多属于形而上的范畴。但如果不对其加以冷静分析，将会在很大程度上影响和制约形而下层面的实践操作等实际问题。当前，如何辩证、科学地看待三种唱法；声音靠前靠后；真．假声及换声区等声乐教学领域内几个热点问题，对每位声乐老师来讲，无论从务虚和务实两个方面，都显得特别重要。     

论发声练习在声乐教学中的重要性

声乐演唱是一门技术性和实践性很强的专业学科,它需要通过正确的发声练习和适合的歌曲演唱来逐步达到较好的歌唱状态。在声乐教学中,发声练习是一项重要的教学环节,它可以有效地提高学生的演唱技能,建立学生声乐演唱的基本功,从而为之后的声乐作品演唱做好前期准备。     

民族师专学生初学声乐应注意的几个问题

民族地区的学生文化素质、音乐素养都比较差，他们也知通自己的不足，但没有计划、没有方法的学习，待声乐结业时，才知道后悔，因此要求初学声乐的学生要特别注意文中所讲的几个问题。