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朱家俊 《吕梁教育学院学报》2008,(3)
大学的高等数学教育不仅是传授给学生数学的基础知识,更重要的是培养学生数学的思维习惯和创新精神及解决实际问题的能力.本文立足《高等数学》的课堂教学,结合具体的实例,阐述了在高等数学课程的计算教学过程中激发和培养学生的创造性思维一些教学方法和理念。 相似文献
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本文结合<高等数学>课程的重要性探讨该课程的习题课的教学方法.列举了若干条可操作的方法.这些讨论无论对老师还是学生都有十分重要的参考价值. 相似文献
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陈文强 《雅安职业技术学院学报》2010,(1):101-101,106
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》阶段目标第四学段(7—9年级),即现行初中阶段,在“阅读”8中称:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品富于表现力的语言。” 相似文献
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浅谈《高等数学》绪论课的教学 总被引:4,自引:0,他引:4
王正萍 《滁州职业技术学院学报》2003,2(1):73-75
一次好的绪论课对该门课的学习能起到提纲挈领的作用。本文从五个方面就如何上好高等 数学绪论课作了有益的探讨。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(9):115-116
随着我国新课改的不断深入和发展,我国高等院校都对各个学科的教学模式进行的阶段性改革和创新,尤其是在高等数学这一科目上。本文通过分析分层教学实施过程中教材内容的选择和教学原则,并以此为基础探讨了当下我国高等数学教学模式中分层次教学的具体实践方案,希望能够为我国高等院校的教育工作提供到一定帮助。 相似文献
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杨雄 《广西广播电视大学学报》2002,13(2):40-42
《计算机应用基础》是一门以培养和提高大学生计算机应用能力为目标的基础课程。本文指出了搞好《计算机应用基础》课程教学的重要性,提出了通过精选教学内容、加强实践环节和改革考试方式等措施来培养大学生计算机应用能力,以适应电大远程开放教育的教学模式。 相似文献
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注意是心理活动对一定事物的指向和集中.科学地利用有意注意和无意注意规律,尽可能地加深注意的稳定程度.形象地呈现教学目标,使学生听课有动力、有方向.活化教学过程,使学生学得有效、有趣. 相似文献
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张华伟 《湖北函授大学学报》2015,(10):116-117
为了更好的适应新课改需求,需要采取措施在高等数学教学中注重批判性思维的培养,其已经逐渐发展成为信息化时代的迫切需求。因此,要求高校数学教师要对批判性思维的本质特征给予正确的认识,并采取措施对学生进行批判性思维的培养,从而帮助学生学会如何学习,提高学生的课堂学习效率。 相似文献
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邓媛霞 《长春教育学院学报》2014,(17):157-157
<正>美国教育心理学家林格伦在其《课堂教育心理学》中指出:"教师有关于有效教学的知识,很大程度是属于心理学的,教与学是心理过程,而懂得这一过程的教师便能更好的发展有效教学的程序和技术和效力。"在提倡各学科渗透心理健康教育的今天,越来越多的教师更加重视将心理学效应应用于教学实践中。恰到好处地应用心理效应以促进有效教学互动是一门艺术,我们首先应当承认生物教学互动中确有心理效应存在,然后需要学习与研究心理 相似文献
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王雨祯 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):122-124
课程思政是指将思想政治教育的元素融入课程教学当中,将“立德树人”的教育目标作为根本任务,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。在高等数学的教学中,将复杂难懂的专业知识与课程思政有机结合,引导学生坚持正确的人生观和价值观,感悟知识背后蕴含的数学精神,增强民族自豪感和爱国主义情怀。基于高等数学融入课程思政的重要性,挖掘高等数学中蕴含的思政元素,浅析课程思政融入的现状,探索有效融入课程思政的措施,同时实现教书育人的教育目标。 相似文献
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语文学习任务群是课程内容的重要呈现方式。它的活动开展将围绕特定主题而展开。它的组成要素指向学生的素养发展。为此,我们要用关联性的思维设计学习内容,用结构化的方式开展主题活动,用全新的评价方式指向素养发展,才能有效地发挥其价值。 相似文献
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本文针对软件工程专业《高等数学》课程,从教学现状、教学原则与目的及教学措施三方面进行了初步探讨,并提出了改进措施。 相似文献
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闫利平 《承德职业学院学报》2001,6(2):49-51
本文力图从实际出发 ,对在《高等数学》课的教学中如何提高学生的学习积极性 ,培养学生的能力 ,更好地发挥基础课在整个课程体系中的作用等几个方面 ,提出几点看法。 相似文献
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王海平 《广西广播电视大学学报》2002,13(1)
文章针对远程开放教育中存在的一些问题,结合《文艺理论基础》的教学实践,从发挥本学科优劣,与相关诸学科的集约化;转变教学观念,建构师生双主协同的教学模式;强化思维训练中的集约、整合三个方面提出了自己的探索与思考。 相似文献
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张楠 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(1):89-91
数学是高等教育中重要的基础课程,其重要性和基础理论价值得到普遍公认。但由于数学学科本身的课程特点,特别是利用传统教学方法很难引起学生兴趣的问题,因此教师须更新教学理念和教学手段,使高等数学知识更加直观地呈现在课堂内容之中,以激发学生的学习兴趣;同时将理论知识传授与实践教学相结合,将Mathematica软件应用在教学过程中,让学生利用数学知识解决实际问题,更加深刻地掌握所学内容。 相似文献