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教学目标 :1.学会本课生字“晖”,能正确理解“泊、数重、游子、寸草心、三春晖”等词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗 ,会默写。3.理解诗句的意思 ,体会作者表达的思想感情 ,感受诗人思念家乡 ,热受母亲的真挚感情 ,培养审美情趣 ,丰富学生的情感。4 .通过本课学习 ,激起学生课外阅读古诗的兴趣 ,并提高鉴赏能力。教学重点 :准确理解诗意 ,有感情地诵读诗句 ,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点 :体会诗作者的思想感情。教学准备 :教师 :CAI课件。学生 :查找有关诗人的资料和作品 ,带字典和词典。教学过程 :一、谈话激趣… 相似文献
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《语文课程标准》要求小学1～6年级学生能背诵优秀文160篇(段),并且还附录了70首古诗背诵推荐篇目。此可见,语文教学注重学生的语言积累,继承中华民族秀文化遗产,显得十分重要。古诗教学的重点是让学生诵读过程中体验情感,领悟内容。多媒体课件集文字、声、图像、动画于一体,易于表现诗歌的意境,调动学生的觉、感官系统,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生能加积极主动地汲取古诗营养,探索古诗真谛。一、音乐渲染,营造氛围,让学生感受教学中借助多媒体课件精美的画面、古朴典雅的音乐,能烘托、渲染诗歌内容,调动学生的情感,有利于营造课堂氛… 相似文献
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教学内容
国标本人教版四年级上册。
学习目标
1．认会“孟、鹤、陵”等几个生字,会写“孟、浩”等字。
2．有感情地朗读古诗,背诵古诗。 相似文献
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一、教学目标
学会本课的6个生字；能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人情意。 相似文献
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肖秀兰 《中国小学语文教学论坛》2003,(31)
教学目标1.认识8个生字,会写6个字。2.有感情地朗读并背诵这两首诗,体会诗中的真情实感。3.懂得热爱家乡,珍惜友情。教学准备根据这两首古诗制作的多媒体课件;配套的学生用生字卡,一生一套;每人一本《古诗词诵读精华》。教学过程一、唐诗新唱造诗境学生和着录音机或多媒体吟唱学过唱过的唐诗3～5首。二、看图猜画入诗境多媒体课件演示或挂图展示文中的两幅插图。师问:图中有什么人?他们在干什么?学生同位互说,两三个学生全班汇报说。教师根据学生的汇报,形象引入这两首诗:“唐代有个叫贺知章的诗人,给(教师指着第一幅图)这幅图取名为《回乡… 相似文献
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教学目的1.培养学生对祖国古代文化的兴趣。2.体会诗歌所描绘的意境。3.体会诗歌所表达的思想感情。4.了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。教学重难点1.体会诗歌所描绘的意境。2.体会诗歌所表达的思想感情。3.难点体会诗歌所描绘的意境。教学设想教学方法诗歌是情感的产物，教学古诗尤应展示场景，激发学生情感，展开合理想像，才能培养学生学习古诗词的兴趣，提高其能力。因此，教法上准备以情景教学法为主，辅以朗诵、比较、自学辅导、画图、推理、想像等方法。媒体设计以自制的多媒体课件为主(古诗反映的背景)，或彩图、录音等。课前准… 相似文献
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《语文课程标准》要求小学1-6年级学生能背诵优秀诗文160篇(段)，并且还附录了70首古诗背诵推荐篇目。由此可见，语文教学注重学生的语言积累，继承中华民族优秀文化遗产，显得十分重要。古诗教学的重点是让学生在诵读过程中体验情感，领悟内容。多媒体课件集文字、声音、图像、动画于一体，易于表现诗歌的意境，调动学生的 相似文献
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一、学习目标:1.能正确区分汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母、鼻音和边音。2.能比较字的音、形、义,分析字形差异并能把带“氵”、“辶”的字区分出来。3.通过读词巩固认字,增加语言积累。4.引领学生认识句型“什么地方有什么”,并能把句子说完整。5.会正确朗读背诵古诗《画鸡》,激发读古诗的兴趣。二、课前准备:有关苹果树、苹果、小篮子的相关课件。三、教学流程:第一课时第一题:我会连。1.谈话激趣:同学们,在百花盛开的春天,森林里一片绿绿的,多美呀!你们想不想去看一看呀?(课件展示:森林图)2.你们看,森林里一棵棵参天的大树,一朵朵美丽的… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(9)
一、猜成语1.屡教不改3.舍近求远5.自知之明7.自食其果2.飞黄腾达4.格格不入6.前途无量二、成语古诗巧连接故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。上期“智力魔方”答案：~~ 相似文献
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教学目标知识与技能目标:1.掌握庭螺潭3个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵课文,默写古诗。过程与方法目标:1.进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。2.理解诗句的意思,想象诗歌的意境。 相似文献
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教学目标
1.正确、流利,有感情地朗读课文.背诵古诗<黄鹤楼送孟浩然之广陵>.
2.能通过文诗对照阅读.理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情.
课前准备
1.多媒体课件.2.收集送别诗.
教学过程
一.复习导入
回顾课文主要内容.
二.学文悟情
1.速读课文,找出文中最能形容李白.孟浩然心情的词语.
2.自读课文,找出文中表现诗人情感的重点句子、词语,甚至是标点符号,细读品味.教师巡视指导. 相似文献
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一、教学目的 1.学会本课6个生字和新词. 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗. 二、教学重点 1.掌握本课生字词,朗读、背诵古诗. 相似文献
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教学目标知识与技能目标:1.掌握"庭""螺""潭"3个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵课文,默写古诗。过程与方法目标:1.进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。2.理解诗句的意思,想象诗歌的意境。 相似文献
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一、教学目的
1.学会本课6个生字和新词.
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗.
二、教学重点
1.掌握本课生字词,朗读、背诵古诗.…… 相似文献
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一、教材简析人教版语文第三册课文《赠汪伦》是一首流传千古的送别诗,诗中描述的＂李白＂＂汪伦＂＂桃花潭水＂＂踏歌声＂＂将欲行＂＂送我情＂等构成了一幅有声有色、有形有情的写意画：桃花盛开,潭水轻漾;轻舟欲行,踏歌声起。二、教学目标1.正确、流利、有感情地诵读、背诵古诗。2.能凭借课件和小组合作读懂古诗,体会古诗蕴涵的思想感情,并以此促进学生有感情地朗读课文。 相似文献
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“循环小数”是九年制义务教育实验教材第九册第一单元的一个重要内容,正确把握循环小数的概念以及循环小数在整个数系中的位置一直是教学中的一个难点.以下是我在两个平行班级两堂有关循环小数的教学实录,虽内容相同,但教学理念不同,由此收获的教学效果也迥异.课堂教学过程如下——第一堂课一、创境激趣1(.课件演示)讲故事:从前有座山,山上有座庙,庙里住个老和尚,老和尚对小和尚说,从前有座山,……师:这个故事能讲完吗?为什么?2.我们日常生活中有哪些这样不断重复的现象?学生自由回答.二、讲授新课1.出示例题:(课件演示)1÷3,58.6÷11.学生… 相似文献