一节难忘的作文课

一直都觉得自己的作文课上得死气沉沉。定题、指导审题、师生交流、打草稿……程序固定,形式单调,条框限制过多,学生写出的雷同文也越来越多。不夸张地讲,学生的套路陈述,让我一度要戴上耳机听着音乐才能把他们的作文改完,苦不堪言。今天又逢习作课,直觉告诉我得换换花样了。怎么做呢?灵机一动,不如给孩子们来个"无题"之作——自评自作。走进教室,我故作深沉:"同学们,今天作文课我们不写作文。"话刚落音,教室里一片欢呼雀跃。孩子们怕作文的天性一下子爆发出     

让生命焕发光彩

两年前,我生病了,至今还在吃药,爸爸妈妈为了我,四处奔波,爸爸还常常要到上海去给我配药。前几个月,爸爸妈妈还四处打听,哪家医院的中药好,因为中药能治根,后来终于打听到了。     

让青春焕发光彩

当你抬头仰望蓝天时,你是否觉得云儿很顽皮,总是在寻找着属于自己的美. 当鸟儿嬉戏在你的视线中,你是否觉得它们特自在,总能飞翔在自己喜欢的天空.     

让青春焕发光彩

年轻的你我为了各自 的梦想,守在各自的 窗口,期待着从缝隙中射进一缕阳光, 我曾问花朵:“你感受到青春的气息了吗？” 我曾问流水:“你为青春喝彩过吗？” 它们悄然无声,笑而不答。 我开始问大山,问小鸟,问森林……我问遍世     

让语文课堂焕发光彩

时下,不少小学语文课堂教学出现高耗低效的现况,要改变这种局面,就要提高语文课堂教学的有效性。主要从精心备课、科学设计问题、精读讲求策略等方法来提高课堂效率,激发学生的学习潜能,激活学生的思维,使语文课堂充满了生命活力。     

让小题焕发光彩

正1试题呈现已知sinα-cosα=2~(1/2),α∈(0,π),则tanα=__.评注本道题是2012年辽宁卷理科第7题,是一道选择题,笔者以填空题呈现,本题主要考查同角三角函数的关系,考查化归与转化思想,从题面上看简洁清楚,容易解答,笔者在复习中使用了本题,从解题方法及其变式进行了探究.2解法探究2.1利用方程思想解答     

一节让人耳目一新的作文课

人人皆知,作文是学生学习语文的一大难题。作文教学更使广大语文教师在教学实践中感到是“没边炕”。那么,怎样提高学生的作文水平呢?近日,笔者听了一节由北京师范大学附中的林腾霞老师主讲的一节作文课,顿感耳目一新。一、课前练习首先,林老师走上讲台,对同学们说:“请你们注意观察我下面的动作,然后请你们说一说。”然后,林老师走下讲台,再走上去,面带微笑,和蔼地扫视一下同学们,就端起讲桌上的一杯茶,喝一口,又放下了。针对以上过程,林老师分别找出多位同学来说。真没想到,同学们一个比一个说得具体、完整!作为一名小学语文教师,从事作文…     

让作文课焕发生命的活力

近几年来,随着语文教学改革的不断深入,小学作文课写作训练水平确有提高。但是,“作文作文,难死小人”、“作文作文,见则头晕”一类顺口溜仍在中小学生中流传。这说明,如何使写作训练做到过程优化、效果优质,仍是我们尚未解决的难题。笔者认为,要使作文训练做到过程优化、效果优质,关键在于施教者——教师。不少教师习惯于“教师出题——学生作文——教师批改”的传统训练程式,没有认真探索科学的训练方法,以致花去不少精力,到头来却徒劳无功。为此,笔者在过去一学年中探索作文课优质教学,旨在调动学生写作的积极性,激发学生写作的兴趣,使之…     

让作文课焕发生命的活力

近几年来，随着语教学改革的不断深入，小学作课写作训练水平确有提高。但是，“作作，难死小人”、“作作，见则头晕”一类顺口溜仍在中小学生中流传。这说明，如何使写作训练做到过程优化、效果优质，仍是我们尚未解决的难题。     

一节作文课

“今天的作文课会干什么?”“但愿老师不要出难写的作文题。”在同学们的议论声中,上课铃响了。童老师健步走进教室,在黑板上,“唰唰唰”地写下几个字:“给老师提优点。”然后转过身笑吟吟地问我们:“大家都说说我有哪些优点呢?”这次竟然破天荒地没有写作文,倒是一桩值得庆幸的事,可要给老师提优点也不是什么容易事呀——如果我提得太多、太好了,同学们肯定会说我是个阿谀奉承     

一节作文课

人教版九年义务教育三年制初中语文教科书第五册第一单元作文中,有一个参考题目:《从说起》。早就听说我们刘老师教作文有一套,今日一课,果真名不虚传。在上这第一次作文课时,他就给我们做了一个有趣的游戏———传话。这个游戏是这样进行的:首先刘老师交代有关游戏规则及注意事项,接着开始做游戏。刘老师把要传的话小声地传给第一个同学,第一个同学再轻声地传给第二个同学,要求不能被第三者听见,并写下所传的话,不让别人看见。这样一直往下传,传到我时,我听到的是:“我是米饭,你是荷包蛋。”我听到后感到有趣,强忍住笑,把这话小心地传给下…     

一节作文课

四(2)班的这节作文课和以往的没什么区别,似乎是从一个模子里刻出来的。 和通常一样,第一个环节还是范读前一次的作文。如果没有什么     

一次难忘的作文课

十几年前，我由镇中心小学分配到一所偏僻的小山村任教。那里交通不便，经济落后。时间长了，我在这封闭的环境里日益消沉，不求上进。正因为如此，那里的学生也成了“走读制”——爱来则来，不爱来则下地帮父母干活；我也成了“神仙”老师——爱上课则上，不爱上课，则读书看报。     

一堂难忘的作文课

!?感叹号:唉,我的作文怎么总是那么“臭”。该怎么办呢?大问号:菜总是香的,你学烧菜算了。编者:那就请看蔡达聪老师烧的“菜”吧———他“烧”的“菜”真可谓色香味俱全,这个“菜”不是别的,就是作文。     

一节作文课

丁零零……上课了。王老师一手端着一杯水,一手拿着两个纸杯,笑盈盈地走进教室。这是做啥呢?我们既好奇又兴奋。     

让科学课焕发人文光彩

科学课要有科学性,也应有人文关怀。在科学课上渗透人文教育,首先要明确两者的关系,科学教育是明,人文教育更多是隐;科学教育是主线,人文教育不可喧宾夺主     

让科学课焕发人文光彩

在科学课上渗透人文教育,首先要明确两者的关系地位——科学教育是明",人文教育更多是"隐";科学教育是主线,人文教育不可喧宾夺主,人文教育要有机地融入科学教育之中,做到自然合理。一、教材——科学课进行人文教育的显性存在     

让作文语言焕发光彩

在学生的习作中，经常出现如下现象：语言干巴巴，没有生气，平平淡淡像白开水，读起来让人昏昏欲睡。如何摆脱这种局面，使作语言焕发光彩，让人能眼前一亮呢？根据多年的教学经验，笔认为可以从以下几个方面下功夫：     

一次难忘的作文课

这天下午，放学的铃声已经响过，沸腾的校园渐渐平静下来。