老师，你也做

老师给学生布置、检查作业,这似乎是理所当然、天经地义的事情。可你听说过学生给老师布置作业吗？我便有过这样的经历。     

初中语文作业布置方法略谈

正优化初中语文作业的布置是新课程改革对初中老师提出的新要求,它是减轻学生的作业负担,提高学生作业质量的最佳途径,在新的语文教学背景下,如何科学合理布置初中语文作业是每个老师面临的重要课题,只有优化作业布置,才能让学生们怀着愉快的心情学语文,在完成作业的过程收获知识、收获快乐。下面笔者就从知识卡片、改写、补白三个方面,谈谈初中语文老师布置作业方略。一、布置作业时应发挥知识卡片的积累     

布置作业时多些换位思考

日前,山东某小学四年级(2)班上了一堂角色互换课,让学生给老师布置作业。有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50遍。该校副校长说,孩子们给老师布置如此之多的作业,说明他们对繁重的作业十分反感。     

小学数学作业布置与批改的策略研究

作业是对学生学习情况的检查,也是对老师教学效果的考察,学生对知识的理解和掌握程度老师通过作业布置和批改一看便知。文章鉴于此,就具体分析了小学数学作业布置的策略,包括"布置有层次性的作业、设计合理的作业量、重视作业的开放性、统一上交作业的时间、批改作业要及时、认真以及批改作业要使用赏识性的评语",以期对教师的作业布置和批改有所助益。     

说句心里话

老师布置了作业，却经常忽视了收集学生对作业的反馈。学生对作业量、作业种类、批改方式、作业评价等，其实都有鲜明的看法。老师只需要给他们一个机会，让他们畅所欲言，根据意见改进作业布置和细化作业评价等，就会有不小的收获。     

布置作业要适当

布置作业,检查作业和批改作业是教学过程中的重要一环。但是作业应该根据各科教学大纲的要求来布置,并且要做到难易适中,重点突出,同时也要及时检查,仔细批改。只有这样,才能使布置的作业收到提高教学质量的效果。可是有个别老师对这一问题往往还存在着一种固执的见解。把提高教学质量单纯地寄托于布置作业上,认为作业布置越多质量就会越高。因而产生了常与他人争夺作业的时间,把学生压得喘不过气来,把自己埋在作业本堆里的现象。其结果不论老师或学生都是事倍功半,着力不讨好。事情的确是这样。有个数学老师,布置作业总是用蛮劲,老师     

作业

晨会上,校长向全校宣布,这一周是“师生转换周”,每天,学生可以给老师布置作业。作业的范围、数量,由学生自己定。这个消息一传出来,全校都轰动了,同学们三个一伙,五个一群的开始商量怎样给老师布置“作业”。下午,老师布置完作业后,班长站起来,对老师说:“老师,经     

“抄写50亿遍课文”尴尬了谁

据报道,山东聊城市某小学四年级（2）班目前上了一堂特别的“角色互换”课,让学生给老师布置作业并制定惩罚措施。未料到,有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50亿遍。孩子们给老师布置如此极端的作业,说明他们对平时过多的作业反感到什么地步了。     

“懒”老师教出“勤”学生

家庭作业是巩固新知的有效手段,如果布置科学,检查及时,就会有着积极的效果。有调查显示,学生最头疼的就是家庭作业,每天下午临近放学时是最恐怖的时刻。初中新增的科目越来越多,作业量也越来越大,所以在家庭作业布置上,任课老师要和其他老师协调好,以防作业扎堆。同时,作业要有布置有检查,避免一些同学的“偷工减料”,影响作业效果。但是用于检查作业的时间又不能太多,所以可以请学生互相合作检查作业,省时省力出效果。“懒”老师教出“勤”学生。     

请认真批改学生的假期作业

每逢放假，老师都会相应多布置一些家庭作业。特别是漫长的寒暑假，除了统一发放的寒暑假作业外，责任心强的老师还要根据本班情况额外布置一些有针对性的作业，并三令五申，要求学生有计划、保质保量地完成，甚至威胁若不认真完成，     

对农村体育课堂教学的几点思考

据调查了解,现在的语文学习过程中有60％的学生为作业而伤脑筋,有40％的学生希望老师不要布置日记、作文。这恐怕不单单是学生方面的原因,老师在布置作业时重“量”轻“趣”,重共性轻个性,重知识轻实践,也是造成这种现象的主要诱因。     

对新课程理念下初中数学作业的探索与思考

正如何布置初中数学作业,一直是学校数学老师、学生以及学生家长共同关注的问题,也是社会方方面面经常议论较多的热门话题.作业布置多了,学生大多不高兴,自己也改得疲惫不堪,影响了备课和教研;作业布置少了,虽说学生高兴,自己也乐得轻松,但是家长可能就有意见,甚至怀疑老师的敬业精神,而老师也必然担心学生的成绩能否保证.数学老师总是问题的焦点所在,经常处于两难的境地.     

对新课程理念下初中数学作业的探索与思考

如何布置初中数学作业,一直是学校数学老师、学生以及学生家长共同关注的问题,也是社会方方面面经常议论较多的热门话题.作业布置多了,学生大多不高兴,自己也改得疲惫不堪,影响了备课和教研;作业布置少了,虽说学生高兴,自己也乐得轻松,但是家长可能就有意见,甚至怀疑老师的敬业精神,而老师也必然担心学生的成绩能否保证.数学老师总是问题的焦点所在,经常处于两难的境地.     

浅谈小学英语课外作业设计的有效策略

英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。有效的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时的诊断、巩固作用,还有利于老师更好地完成教学任务。在作业布置上,老师要注意作业的分层性、实践性和趣味性,以提高所布置作业的完成效果。     

语文作业布置的三点关注

作业布置得恰当,抓住肯綮,击中要害,能调动学生的学习兴趣,激发求知欲,让学生的学习如顺水行舟,一切都水到渠成,起到事半功倍的效果;若布置得不恰当,无的放矢,或陷入题海,劳而无功,甚至让学生苦不堪言。作为语文老师,应多思考语文作业的内容,多探究作业的形式与方法,多研究作业布置的时机。在作业布置中,有三点值得语文老师们关注:生长点、兴奋点、影响点。一、关注生长点农民在播种马铃薯时,要选择有生长     

浅析初中英语作业的有效布置

英语作业研究的核心在于教师如何通过全面合理地布置英语作业来保证教与学的相互促进,继而推动整个初中英语教学质量的提高。作业布置的一个宗旨布置作业的目的是什么?许多老师都有自己的答案,例如,巩固学生对于知识的掌握、训练学生的运用能力、全面增强学生的英语水平、把握学生的整体学情以供教师调整教学所用等。     

力求“三性”凸显科学——初中英语作业布置的科学性研究

许多学生会抱怨太多的作业,很多老师会埋怨学生作业完成的不好,为什么会出现这种情况呢？这与我们老师在布置作业这一环节上有无联系。答案是不言而喻的。作业是检测学生掌握课堂知识的手段,也是衡量教学效果的尺标。因此,作为教师,除了上好每一堂课之外,还要认真分析学生的特点,科学的布置作业。本文从英语作业布置的层次性、多样性和拓展性三方面对初中英语作业布置的科学性进行了探索性的研究。文末,对研究的效果进行了初步分析。     

对初中英语作业布置与批改的一点建议

布置与批改作业是教学过程中两个重要的环节,但在教学实践中不少老师并不十分重视,作业布置具有相当大的随意性．没有明确的目的性和针对性,形式上以书面作业为主,忽视口头作业和听力训练,数量上或多或少。不少老师自觉不自觉地运用题海战术,对学生进行狂轰滥炸,其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间,而且导致学生厌学,降低了教学质量。因此广大教师有必要认真思考作业布置和批改的问题。     

一次别开生面的作业

作为老师,给学生布置作业,可以说是天经地义的事。但怎样布置作业才能让学生乐意去做而又做得好呢？这是每一个老师都应该思考的。在一次测试中,有这样一道题：“给节日排排队：国庆节春节教师节儿童节妇女节。”试卷改出来后,我发觉学生能全做对的非常少。     

可怕的第四种作业

面对学生的作业 ,孙老师感到很困惑。如何解决孙老师的困惑 ?我想可以从分析她布置这一作业的意图入手。孙老师布置这次作文的意图是什么呢 ?是为了检验学生是否具备诚实这一品德 ?是单纯为了练笔 ,提高学生的写作能力 ?还是为了使学生获得看日出这一亲身体验 ,并通过练笔达到提高写作能力这一目的 ?我想毫无疑问 ,答案是第三种。因而 ,从布置作业的意图来看 ,凡是曾经有过观日出这一亲身体验而后作文的都应是合乎要求的。再来看学生的作业 ,表面上看只有两种结果 ,细细挖掘 ,实际上有四种可能。子杰没写 ,有两种可能 :第一种是他没看过日出…