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《湖北函授大学学报》2021,(10):158-159
智慧课堂是信息化发展和教育改革的产物。本着以学生"智慧"为核心综合素养的培养和生成为目的的智慧教育理念,智慧+课堂是对翻转课堂的重塑和升级。本文从翻转课堂的成功实践及局限性入手,分析智慧课堂的优势,并提出基于智慧课堂的生物高效课堂建构的思路。 相似文献
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齐爱华 《烟台职业学院学报》2011,17(1)
合同法学课程是中央电大远程开放教育中的一门必修课,作者在长期的教育实践中摸索出该课程的一些特点,并根据中央电大与辽宁电大课程教学模式改革的精神,充分利用现实课程和虚拟课堂两大载体,总结出现实课堂、第二课堂与虚拟课堂相结合的教学模式,可供法学专业的同类课程参考借鉴. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2015,(17):102-103
高职教育旨在培养技术应用型人才,高职专升本教育属于职业教育的范畴和体系,因此,高职专升本应当把人才培养定位在本科应用型技术人才层面,开展应用型本科职业教育。要实现人才培养目标,实现高职专升本的顺利过渡,课堂教学策略的研究必不可少。为此,文章以翻转课堂理论为基础,对高职专升本的课堂衔接性策略进行研究,以提高衔接质量,从而最终实现人才培养目标。 相似文献
9.
乔秀峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
《教育学》第六章“教学过程与教学原则”中讲到:“教学是教师和学生的共同活动,是在教师的指导下,学生自觉积极的认识活动”。在每堂课的教学过程中所应注意的教学环节是很多的。而“课堂提问”就是这许多教学环节中不可缺少的一个环节。那么怎样才能更好地进行这个教学环节呢?现就我这十几年的教学实践,谈一谈“在课堂的不同时间所提出的不同问题,由谁来回答更好”这个问题。我想从四个方面来说明这个问题。一、讲授新课前的提问由谁来回答《教育学》中讲到,在开始学习一个课题时,启发学生积极学习,诱导他们学习动机和兴趣,教师… 相似文献
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浅析课堂提问的三要素 总被引:1,自引:0,他引:1
李永才 《济宁师范专科学校学报》1999,(4)
提问是英语课堂教学中常用的一种技巧。有效的提问能促进师生的双边活动,检查教学效果,达到语言学习的目的———交际。本文从形式、内容和目的三个方面分析总结了12种类型的问题,以供教师在设计提问时参考 相似文献
11.
本刊编辑部 《滁州职业技术学院学报》2003,2(2)
<正> 课堂是教师平凡的岗位,但却是一方神圣的空间,一片智慧的沃土。它是教师培养人才的“车间”,是园丁育人铸魂的“领地”。教师走进课堂就应当象战士进入阵地,运动员走进赛场,演员进入“角色”,心底会油然升腾起一种敬畏,一种庄严。那是一种面对国旗升起的感觉,一种责任感和使命感的激荡与觉醒。 相似文献
12.
黄祖龙 《滁州职业技术学院学报》2013,(3):79-80
历史课堂教学往往呈现出两种极端,要么生动活泼,要么枯燥乏味.打造历史高效课堂有助于提高学生学习兴趣,主动性、创造性.但如果操作不好,也容易产生一系列负面问题. 相似文献
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语文生态课堂的建立契合了生态美学的生存理想,它的目的在于健全高尚的人格,塑造美好的理想人生,使人变得更加完善.用生态美学的观点对语文生态课堂进行研究与思考,可以为当下的语文课堂教学研究及改革提供借鉴. 相似文献
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沈世云 《济宁师范专科学校学报》1997,(2)
交际是语言学习的最终目的。本文讨论了课堂上的两种交际训练———功能交际训练和社会交际训练,并结合自己的外语教学实践介绍了两种训练的几种具体方法。 相似文献
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李爱叶 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
课堂教学策略的精心设计和选择,是《心理学》课堂教学迈向理想境界必不可少的关键一步。本文从教学实际出发,在对教学策略概念解析的基础上,从利用间接知识、灵活运用各种教学方法等方面,对优化心理学课堂的教学策略进行了初步探讨,认为教师只有在教学中,不断地完善自己,优化课堂教学策略,才能跟上时代的步伐,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,为学生一生的发展奠定基础。 相似文献