一张奖状的力量

4月16日,我应邀去参加第一级学生毕业十周年聚会。学生们兴高采烈地谈论着那时发生的一件件有趣、难忘的事,并一一向我敬酒。轮到龙给我敬酒时,他走到我跟前,向我深深地鞠了一躬,眼中含着些许泪花动情地说:"老师,您是我这辈子最最感谢的人。您还记得吗,是您给我特发的一张奖状改变了我的一生。"听他这么一说,我有点不知所措,因为我对于这件事一点印象都没有了。     

懂事

我是旭水中学初中一年级学生。 我的名字叫张剑波。 我今天要告诉大家一件事。这件事我想了很久,今天好像似乎想出点名堂了。 于是我迫不及待地想把结果告诉大家。     

赤子之心,您还有几分？

前不久,我收到了一封信。信是我以前的一名学生写的,在信中他对我诉说了对现在班主任的不满,回忆了以前我们之间的许多事情。其中,他特别提到了一件事,并说因为这件事他把我列为最感激的老师。其实,他所说的只是一件很小的事情,我万万没想到在他的成长中居然占据了那么重要的地位。     

润心细无声

那是一个寒风夹着冷雨的傍晚,安排好学生离校后,我和几位老师正为怎样回家想办法。突然,一位学生抱着雨衣出现在我面前:老师,我借了三件雨衣,您穿一件,另两件就给需要的老师吧!哦,是郝小升,     

让关爱与鼓励永驻“学困班”

C3班是我校三类班级中最差的班级,也是我校最难管的班级。该班学生学风歪、纪律差、成绩差,课堂上,学生说话、搞小动作是小事,顶撞老师、甚至辱骂老师的现象时有发生,到这样的班级授课是一件烦心事,可因一件微小的事情,让我触动很大,既改变了我,也改变了学生。     

老师的“童话”

正校园的四月,春光明媚,满园芬芳,我带着学生们在草地上吹泡泡。泡泡一串串地冒出来,大大小小,晶莹剔透,五彩缤纷;学生们在草地上快活地玩耍。这是六年前我进行作文教学活动时的一个场景。那时候,我常常带着学生们去"体验"各种活动,一遍又一遍地指导他们如何从语言、动作、神态等方面观察和描写活动中的人物,如何把一件事情写具体。这个过程是漫长的,从三年级到六年级,多数学生在我的指导下,渐渐学会了把一件事情写具体。但是,也有一部分学生,直到小学毕业也没学会,对他们来说,这是一件极为困难的事情,每次提笔写作就仿佛在挤牙膏,半天才能写出一两行。如今,新带的这一届学生又到了三年级。如何让他们尽快学会"把一件事写具体"呢?我决定换一种方式,转而用一     

润心细无声

那是一个寒风夹着冷雨的傍晚,安排好学生离校后,我和几位老师正为怎样回家想办法.突然,一位学生抱着雨衣出现在我面前:"老师,我借了三件雨衣,您穿一件,另两件就给需要的老师吧!"哦,是郝小升,我心头一热,顿时一股暖流涌遍全身,不由地想起了他--     

拓宽题材,写出真情实感

平时,作文命题常常出一些诸如“一件好事”、“难忘的一件事”的题目,学生感到“写烦了”,提不起劲来。一次,我在学生的日记中,发现一位同学写他背地里做的一件事,很有生活气息。读着读着,我被日记中的趣事吸引住了,心想:如果用“我背地里做的一件事”作题目,看看学生会有什么反映?     

杜雷日志之奇怪的朋友

卓飞我是杜雷,康伦高中一年级的学生。在踏进高中的第一个暑假,我经历了一件很不可思议的事情。但在说这件事之前,我要先说一个人,我的表弟——卓飞。     

让学生灵动起来

捧着学生成长记录袋,翻阅记录袋里一张张活动记录表,摆弄记录袋里一件件实物,端详记录袋里一幅幅照片,我好像触摸到学生跳动而滚烫的心,我仿佛进入了学生丰富的内心世界,读懂了绽放在学生笑脸上的幸福密码。三年的坚持     

《让我感动的一件事》习作讲评

1．病例。师：这次作文是写一件让“我”感动的事,有些同学的题目是《一件令我感动的事》《令我感动的一件事》《我最受感动的一件事》。这些题目老套,没有个性,没有个性就没有生命力。（课件出示：题目要有个性。学生齐读。）     

让我们带着爱,走在自由的习作之路上──一次习作教学引发的思考

作为语文教师,我一直鼓励学生自由表达真情实感,写出真实体验。我曾布置一篇作文,题为《一件有趣的事》,其中廖必顺同学的一篇作文题目吸引了我的眼球：一件有趣的事──青蛙＂解剖＂今天是周末,我和妈妈一起到菜市场买菜。     

三年周记“长跑” 教师一路相伴

“周记,已成为我的习惯,我会一直写下去……” 能从一个不爱写作的学生那里看到上面的文字,不能不说是一件畅快的事情。又一个高中三年结束,我班有三分之二的学生完成了高中三年的周记,不能不说是一件让人欣慰的事情。     

老师的幸福很简单

寒假结束,照例要把学生的实践活动记录本收上来,按照学校的要求挑选出完成认真的学生,作为假期活动积极分子上报。一本本地看下去,我发现有四十多人都是严格按照我放假前提的要求做的。他们每天都坚持帮亲人做一件小事,为社区做一件小事,每天都做同一件事,并坚持了一个假期。帮爸爸擦     

让学生灵动起来

<正>捧着学生成长记录袋,翻阅记录袋里一张张活动记录表,摆弄记录袋里一件件实物,端详记录袋里一幅幅照片,我好像触摸到学生跳动而滚烫的心,我仿佛进入了学生丰富的内心世界,读懂了绽放在学生笑脸上的幸福密码。三年的坚持     

让我们带着爱,走在自由的习作之路上——一次习作教学引发的思考

作为语文教师,我一直鼓励学生自由表达真情实感,写出真实体验。我曾布置一篇作文,题为《一件有趣的事》,其中廖必顺同学的一篇作文题目吸引了我的眼球:一件有趣的事──青蛙解剖今天是周末,我和妈妈一起到菜市场买菜。妈妈说,今     

小小礼物寓深情

作为一名老师。对学生送的礼物,我一向是婉言谢绝的。而有3件礼物,我不仅收下了,而且珍藏心中。因为它们看似微不足道,却寄寓着藏族学生对我这个内地老师的一片深情。     

把压力变成研究课题

<正>大学一毕业,我就来到一所县中担任高一班主任。最初还算顺利,没想到一件措手不及的学生打架事件让我顿时感觉压力如山一般压下来,但更让我意外的是,这件事最终却让我受益匪浅。当头一棒：学生寝室打架事件那天,校长突然打电话把我叫到办公室,对我进行了严厉的批评。原来我班学生昨天晚上和高二学生在寝室里打架,而我这个班主任却毫不知情。校长严肃地说：“你为什么事先不知道？     

取教案

那天早上第五节是我的语文课,要上的课文是杨绛先生的散文《老王》。上课后不久,我让学生齐读课文,读着读着,我忽然记起了一件事,于是大声叫住了大家。全班69双眼睛齐刷刷地盯住我,都在用眼神问我:"怎么了?出了什么事啦?"我告诉自己要临危不乱,因为此时我记起了一件重要的     

在彩纸上放飞梦想

“小小建筑师在彩纸上精心打造的一件件的作品,融入了自己的感受与梦想。作品虽然还稚嫩,但我仍为学生们所拥有的想像创造而激动!”这是我写的一段教学随笔。