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张同怀 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):48-49
从二十世纪八十年代以来,体育科学研究得到迅速发展,体育科学中的新的分支学科层出不穷,飞速发展的现状令人目不暇接,本通过在体育科学体系中已形成科学门类的基础上,对21世纪体育科学研究的发展趋势进行阐述。 相似文献
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教育科学研究方法的发展趋势 总被引:3,自引:0,他引:3
一、多元化 20世纪以来,尤其50年代以后,教育科学同其他科学一样向着既分化又综合的方向发展。在教育科学的发展过程中,不但形成了一个庞大的教育科学体系,而且就教育学自身的体系结构而言,其内容也在不断地分化并日益充实。科学的不断分化和综合,产生了许多新的学科,使教育学与其他许多学科发生了密切的关系,在教育科学体系内出现了学派 相似文献
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1981年11月10日至19日,联合国教科文组织在日内瓦召开了第三十八届国际教育大会。我国以教育部副部长高沂同志为首的代表团参加了会议。这次会议的中心议题是讨论教育的未来,今后二十年教育发展的趋势问题。大会分两个委员会,第一委员会主要讨论两年来各国教育发展的主要趋势,第二委员会专门讨论教育与生产劳动的相互作用问题。本刊特请会议代表符娟明和吴畏同志分别对会议上述内容作一介绍,以供读者了解和研究当前国际教育动向。 相似文献
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贺启春 《贵州教育学院学报》2006,17(4):100-104
进行教育科学研究,选择合理的研究方法是至关重要的。常用的研究方法有:实验研究法、经验总结法、调查研究法和行动法。对常用研究方法进行归纳分析、探讨教育科学研究方法的发展趋势。 相似文献
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蔡其勇 《重庆第二师范学院学报》1994,(3)
我院10年来的科学研究工作,始终坚持党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,坚持面向经济建设,以教学带科研,以科研促教学的方针,获得了较好的效益,取得了丰硕的成果。成绩和经验主要可归结为以下几个方面:一、提高认识,摆正位置学院领导认为,高等教育担负着发展科学技术和促进现代化建设的重要任务,高等学校的教学工作和科研工作都是学校的中心 相似文献
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(一)综合化。新学科层出不穷,科学的综合化不断加强,是当代科学技术迅猛发展的重要趋势。当代教育科学发展已呈现三种趋势:第一,教育科学内容在学科不断分化的基础上出现了综合;第二,作为社会科学的一个分支,社会科学的许多学科与教育科学日趋综合,建立了教育社会学、教育经济学和教育 相似文献
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通过文献计量法和内容分析法,以CSSCI来源期刊20年来发表的学术论文为研究对象,探究2001年以来我国物理教科书研究的热点与发展趋势,分析发现:师范院校教师和相关学术期刊引领物理教科书研究的发展;历史发展和学习活动是物理教科书研究的热点;中等教育成为重点关注的学段;研究方法以内容分析法为主;高被引文献数量不足。未来的物理教科书研究应注意以下几点:挖掘教科书使用与评价等接受导向的研究以拓展研究领域;开展深层的话语分析以提升教科书研究的深层意义;激活学术共同体的研究生命力以开展持续深入研究;建立系统的教科书研究方法论以提升研究的规范性。 相似文献
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思想政治教育专业设置30年来,思想政治教育科学研究政策不断详备完善,主要聚焦于成立科研机构、搭建研究平台、支持科研立项、健全评价机制和打造优秀刊物等方面,并呈现出政治导向性、现实关照性、实证考究性和鼓励创新性等鲜明特征。 相似文献
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张文娟 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
一、小学教育科学研究的特点小学教育科学研究既具有科学研究的重要特征,即复杂性、两难性、开放性、整合性和扩散性,还具有其显著的突出的“个性”,即表现明显的特征,这就是教育性、实践性、全员性。(一)教育性进行教育科学研究的出发点和归宿是培养、塑造人,促进学生的全面发展。这也就意 相似文献
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教育科学研究方法的演进及其发展趋势 总被引:3,自引:0,他引:3
本文试图在整个科学及其方法论发展的大背景下,对教育科学研究方法的演进及其发展趋势作一探讨。关于教育科学研究方法发展阶段的划分至今没有一致的意见,如有的将教育科学研究方法作为一门学科,按学科的发展分期;有的按教育学的发展阶段划分;有的据哲学认识论和方法论对教育科学研究方法的影响划分;有的依教育研究的发展划分;而有的并未对教育科学研究方法的发展进行分期,而是勾勒了各种具体方法的发展历史,等等。我们尝试着依据教育科学及其研究方法发展的主要时代特征,将其划分为三个发展阶段:直观性、思辨性时代──古代至十… 相似文献
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北京市教育科学规划领导小组 《教育科学研究》1993,(4)
为提高市级重点课题的研究质量,促进北京市普通教育科学研究工作的进一步发展,更好地为本市教育改革和发展服务,特制定本管理办法。 第一条 课题立项的基本原则 1.对北京市教育改革和发展有重要现实意义和指导作用或对教育理论的丰富和发展有重要学术价值。 2.掌握该项研究课题国内外研究现状,立论根据充足,研究内容和目标明确具体,研究方法和步骤科学、可行。 3.课题组长和主要参加者具有一定的理论水平和实践经验,能按计划保质保量完成任务。 4.申报课题应在北京市教育科学规划领导小组制定的课题指南范围内,或符合相应要求。 相似文献
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作为教育科学分支学科的高等教育学,是最近三十多年来才在世界逐步形成的一门新兴学科。就我国来说,五十年代虽已有一些研究高等教育的文章,并有个别学者开始进行比较系统的研究,提出建立专门学科的建议,并未引起人们的重 相似文献
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苏联教育科学院教育代表团于1990年6月11日访问了北京市教育科学研究所,以苏联教育科学院教学内容与教学方法研究所副所长斯特拉乌特为团长的代表团一行四人,团员有摩尔达维亚加盟共和国教育科学研究所所长科普卡尔、苏联教育科学院教育理论和教育史研究所高级研究员布隆斯基和科廖皮科夫。 相似文献
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为提高北京教育科学研究水平,自1988年起,北京市将设立“北京教育科学研究基金”,由北京市财政局和市科委共同拨款。由市委大学部主管。1988年将重点支持以下两个课题的研究:①教育如何适应改革、开放和社会发展需要;教育事业发展中急待探讨、解决的问题。②针对学生马克思主义理论教育、思想政治教育中的重大问题,进行专题调查研究、理论研究、政策研究。 相似文献
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澳大利亚作为国际教育的传统大国,在全球国际教育舞台上扮演着重要的角色,但是面对日趋激烈的全球竞争,以及MOOCs等新型教育模式的冲击,澳大利亚国际教育呈现出留学生人数结构性下降、学生的单向流动性、跨境教育稳步发展、与发达国家之间的国际科研密切合作的发展态势。针对上述发展现状特征,澳大利亚政府采取了建立国家层面的协调机制、理性地推动留学生数量的持续增长、控制跨境高等教育质量、提升本国学生的跨文化交际能力等一系列措施和政策,从"留学生教育的单一经济发展"模式向"多层面的高等教育国际化理性发展"模式转变,以保证澳大利亚国际教育的可持续发展。 相似文献