不按常理出牌的人民币战略

在现行外汇机制下，应该鼓励人民币流到境外去。可以大规模地推出人民币替代美元，培养外国进出口公司使用人民币结算的习惯，同时，日常外贸中用人民币部分代替美元进行结算是一个应对的办法。人民币以创新的方式进入世界经济圈，既可减少美元的泡沫风险，同时也可以稳定国际经济秩序。     

讲是不讲 不讲是讲

讲是不讲不讲是讲郭宗明,姜玉会题目这８个字好像个偈语,出自今年５月份谢世的著名作家汪曾棋的绝笔之作──发表于９月１９日《南方周末》上的《唐立厂先生》。唐立厂就是唐兰,西南联大教授,著名文字学家。“厂”读“立厂”,取的是“兰”的反切音。文中有一段话是这...     

“不按常理出牌”的老师

在乌克兰大学预科系的课堂上，有时会看到这样一幕：上课铃响了，同学们准备好课本准备上课，老师却空着手进了教室：“今天天气这么好，阳光充足，你们就不想出去走走？”或者“这两天马戏团有著名的莫斯科杂技团来巡演，你们不去看会遗憾的!”头—次听到这话时我真是一头雾水，我们当然想去公园里晒太阳，可是现在是上课时间啊……     

“不按常理出牌”的老师

在乌克兰大学预科系的课堂上,有时会看到这样一幕:上课铃响了,同学们准备好课本准备上课,老师却空着手进了教室:今天天气这么好,阳光充足,你们就不想出去走走?或者这两天马戏团有著名的莫斯科杂技团来巡演,你们不去看会遗憾的!     

非常理寓言

初识今敏,总有些许疑惑。这个出生于20世纪60年代的动画监督,他的作品中,总是有太多电影的色彩。无论是惊悚的连环凶杀案,亦或是浪漫的千年之恋,这些不尽相同的老套题材,都在今敏的世界里重新组装,拼凑,于动画的艺术领域里焕发光彩。这或许是今敏独具的才能。当然,才能总不是全然来自天赋的,这个不断带给人们惊喜的动画监督,就像昆汀·塔伦蒂诺一样,是个不折不扣的影迷,这一点在他97年的导演处女作《完美的蓝色》 (《未麻的部屋》)中即可窥见。对于电影的喜爱,使其在动画作品中不断的运用电影的叙事语言,打破了传统的动画手法,这也正是今敏走向成功的一个不可或缺的利器。所以说,是动画还是电影,对今敏来说,这条界线或许是不存在的,他的动画是电影的,他的电影也是动画的, 这或许是形容他的最佳语言,所以,在我们真正开始今敏的动画之旅前,或许我们应该先了解这一点。     

“图”不对“文”悖常理

语文教材中精美的插图，是一种重要的教学资源，它不仅有利于激发学生的阅读兴趣，加深对课文内容的理解，还能有效拓展学生的观察想象能力，培养他们的语言表达能力。所以，教材编写者对课文选配插图时应当和斟酌课文内容同样审慎。然而人教版《语文》九年级上册为《江城子密州出猎》配上的却是一张“图不对文”的插图。     

细数“不按常理出牌”的大学录取

众所局知,自们国家的大学是有"等级"制的,"出身"不同,"身价"也不同。这个"等级"制最明显的标志反映在录取批次的排序上。尽管各省(区、市)的录取批次数目有多有少(最少的有五批,最多的近十批),但各批次录取控制分数线的一般分为:一本批次分数线,二本批次本科分数线,三本批次本科分数线,专科分数线。这些分数线是呈金字塔状分布的。绝大多数考生和家长认为,只有上了某批次最低控制分数线的考生才有资格报考该批院校,没有上这条线的考生即使报了也白报。所以,每年分数线一     

方言,讲OR不讲

“我反对!”讲方言不仅会影响孩子的社会性发展,还会使孩子长大后学习普通话出现困难。我是幼儿园教师,平时工作中也会遇到老人带的孩子讲方言的情况,有的孩子入园后很难融入同伴和集体中,甚至会引发同伴的模仿,严重打击孩子的自信心。我自己也是在农村长大的,上大学时讲普通话就很难说出口,每次到学校,从方言转化成普通话,总是需要两三天的时间来调整;回家之后,我又会陷入从说普通话到讲方言的转化状态,为此常常引来邻居们议论纷纷。     

依据常理 巧妙破题

词义的理解是每年高考文言文必考的重点内容，一般根据材料的具体语境不难得出答案，但是也有一些词义的理解并不那么简单，考生如果不明常理，走向极端，就会落入命题者精心设计的圈套。下面结合两个高考的例子加以说明。 １９９５年高考文言试题第１４题为：对下列句子中加点词语的说明，错误的一项是： Ａ．吾为汝家妇，获奉洒扫。 奉洒扫：指从事家务。 Ｂ．当须散赡六姻，为先君之惠。 先君：指已经去世的父亲。 Ｃ．汝自童子承袭茅土。 承袭茅土：指承袭公候的爵位。 Ｄ．母恒自纺绩，夜分而寐。 夜分：指夜尽时分。 该题的答案为Ｄ。…     

常理之外，情理之中

常理之外，情理之中———谈《天上的街市》中的比喻王泽清我们都知道比喻这种修辞手法。例如：“战士们像猛虎一样冲向敌阵。”能不能倒过来比？说“猛虎像战士们一样”？常理情况下不能，但是，郭沫若先生的诗歌《天上的街市》开头就是这样。请看：远远的街灯明了，好像...     

做了好事讲不讲?

昨天放学回家的路上,儿子看见一个三四岁大的小女孩跌倒在路沟里。他不顾衣服被划破、弄脏,下到沟里把小女孩救了上来,并且送她到家门口。回家后,儿子也没说什么,倒是他妈几乎错怪了他,以为是孩子好玩,把衣服弄脏了。但是看到衣服划破的痕迹,觉得事有蹊跷,一再追问下,儿子才说出了事情的原委。有这样的好儿子,我和他妈都感到十分欣慰,表扬一番后就为该不该告诉他的班主任一事而起了争执。他妈仍然坚持告诉老师,觉得这样既弘扬了正气又给儿子在班上挣了面子。我坚决反对这种做法,认为它就像现在的学     

班会课,不讲规则讲传统

如果有人问你新学期第一节主题班会课讲什么,相信大部分老班会不屑地说:这还用问吗?现在安全抓得这么紧,肯定要讲安全了。另外,还要对学生进行校规校纪和习惯养成等方面的教育。毋庸置疑,这是当前相当一部分教师的主流做法,我以前也曾经这样做过。可是今年,我变了。我的变化源于我的一位朋友。朋友是一名军人,回家探亲时和我有过一番交谈。作为一名没有当过兵、从未踏进过军营的局外人,我对部队中的     

新课改背景下的讲与不讲：不讲有其积极意义

讲与不讲的困惑,源于新课改,也将随着改革的深化而逐渐明晰。 新课改提倡转变学生的学习方式,把课堂还给学生,但这一新理念如何落实？在技术层面如何操作？在众多一线教师茫然之际,＂限讲＂仿佛探求到沟通理论与实践的有效途径,一些学校也因此声名鹊起。那么,讲还是不讲？不讲的课堂就一定好吗？     

三角函数线是讲还是不讲

“三角函数线”是三角函数概念中的一个辅助概念,是用几何中的有向线段数值表示三角函数值的一种数形结合方法.现行高中教材(人教社出版,以下简称教材)第一册(下)第14至15页中给出了正弦线、余弦线、正切线的定义,其定义如下:     

做了好事讲不讲？

昨天放学回家的路上,儿子看见一个三四岁大的小女孩跌倒在路沟里。他不顾衣服被划破、弄脏,下到沟里把小女孩救了上来,并且送她到家门口。     

违背常理的金属化合物

违背常理的金属化合物在寻找效率更高的催化剂的过程中，一个英国科学家小组发现了一系列其结构与普通化学键合理论不符的金属化合物。用作催化剂的金属化合物通常在极低氧化态表现为这种结构，在这种结构中，失去的电子数较通常结构为少。把金属稳定在低氧化态的一个途径...     

“讲”与“不讲”

讲解是语文阅读教学中一种最基本的形式,课堂上教师的有效讲解能帮助学生更好地理解文本内容。但阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文课一定要强化阅读,尤其是初读,要拿出成块的时间让学生沉下心去读书。有时学生反复朗读课文中细腻、优美的语言,文中那些生动鲜活的词句也就不知不觉地储存在学生记忆仓库中,无需教师过多讲解。     

讲不明白的成语

笔者在多年的作文教学实践中发现，运用古人古事古诗古文进行专项训练，让学生学会从古代选材，借古喻今，以古释今，将古人古事与作文话题巧妙勾连。运用别具一格的写法创新作文，表现题旨，对学生来说是一种切实可行的、有效的作文训练方法。     

讲不完的故事

“奇怪,老师把新本子一组一组的早分好了,为什么还不发给我们?”同学们带着疑问的神情注视着我。“发新本子以前,我想给你们讲个故事,一个真实的故事。”一听我说,同学们高兴得叫好,因为他们最喜欢听故事。“两年前的今天,也是这样一个秋高气爽的日子,也是在这间教室,我给你们的哥哥姐姐们编座位。当时,有一张桌子的脚坏了,老是放不稳,谁去用那张烂桌子呢?同学们