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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级下册第117～118页。【教学片段】师:同学们,请张开手指,看一看,你们看到有关数学的信息吗?……教师出示三则材料:(根据书本例题1、2改编,同时搭配书本主题图) 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册第九单元"数学广角"。【片段一】解读主题图,建立等量关系表象(在整体浏览"水果摊"主题图后,出示主题图中的第一张天平图)师:观察这幅图,你们发现了什么?生1:1个西瓜是4千克。(教师板书:1个西瓜=4千克) 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)二年级下册。【提问设计】师:今天老师给你们带来了一些小礼物,准备送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果数量是不同的)【分析】在生活中学生有分物品的经历,但缺少平均分物的实践经验。教学时,让学生动手操作,由分物品的具体情境引入,使学生产生一种积极参与的愿望。 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册。【提问设计】师:我们将一年12个月分成了三类,你们能将它们都记住吗?师:仔细观察一下,觉得哪类最好记?师:哪类最难记?观察一下,你能根据这些数字的特点记住它们吗? 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(苏教版)第八册。【教学片段一】【第一次试教】童话故事情境师:同学们,今天的数学课什么变了,什么没变? 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册。【教学片段】1.教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣小组的学生名单。师:从统计表中,你收集到哪些信息? 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)五年级上册。【教学片段】师:同学们,在生活中你们见过哪些地方用到了编码?生1:爸爸的身份证上有编码。生2:信封上有邮政编码。生3:汽车上有编码。 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级上册。【教学片段】小红去小明家做客,小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她。(多媒体出示例1图)师:你从画面上得到哪些数学信息? 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)三年级上册。【课件脚本设计】第一圈:第二圈::::::::::::共24小时0时中午12时0时中午12时12小时12小时(第二天的0时)【课件脚本设计】模块课件内容界面一封面(包括课题、背景图,封面下方显示操作菜单名称分别为:晚会 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)一年级下册【教学目标】1.使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的方法,体验数学与生活的联系。2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题及创新等能力。【教学过程】 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级下册。【片段一】播放动画片:在图形王国中,有一天,三角形大家庭为"三角形内角和的大小"爆发了一场激烈的争吵。 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(北师大版)五年级下册。【结尾设计】师:这节课我们一起学习了有关百分数的很多知识,相信同学们的收获一定很多吧?生:嗯。(生齐点头)师:那接下来,是老师帮大家 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》第一册。【教学片段】师:(先拿出9个球,再拿出5个球)根据这幅图,你能知道什么?生:知道一共有14个球。师:你是怎么算的? 相似文献
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【教学内容】课标教材《数学》(人教版)二年级上册。【教学片段】1.呈现学生收集数据的过程,介绍画"正"字的记录方法。师:同学们,(翘翘板、滑滑梯、荡秋千、爬楼梯)请你们用喜欢的方法准确的记下每种活动的人数吧?生:好(高兴的)组织学生分小组统计。分小组汇报 相似文献
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【教学内容】苏教版九年义务教育《小学数学》第七册教第108页实践活动:测量身高。【教学目标】1.让学生通过数学实践活动,进一步接触统,体会统计在生活中的作用。2.初步培养学生数学的应用意识,提高学生互合作的精神和分工意识。3.让学生亲身体验统计的全过程,通过对自身体长度的测量,感受自己正在成长的快乐。【教学准备】米尺、皮尺、直尺、2张统计表。【教学过程】一、创设情境,揭题导入同学们,你们知道自己的身高吗?你们了解内同学的身高情况吗?今天我们就用前面学到统计知识,来解决一个生活中的实际问题———量身高,并把测得的数据分… 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级下册。【教学片段】一、探索规律师:今年春节前夕,我国南方一些地区发生了历史罕见的低温雨雪冰冻灾害性天气,造成农业受灾、交通受阻、供电中断,给人民生命和财产造成了重大 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级下册。【结尾设计一】(教师在讲完"三角形内角和"后拿出四边形、五边形、六边形)师:今天我们已经知道了三角形的内角和是180度,那么这些图形的内角和是多少呢?学生一片沉默。师:在计算和证明三角形的 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级上册。【片段一】教学"不可能"。师:老师这里有个盒子,盒子里面放了一些球,只要你能从盒子里面摸出黄球,就有一份奖品。摸球的规则是:每次只能摸出一个球,摸完之后再放回去。 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(苏教版)三年级下册。【教学设计】一、初步感知轴对称现象1.初步感知。(1)出示天安门、奖杯和飞机的图片,让学生说一说分别是什么物体。(2)引导学生思考并初步发现:这些物体的两边各自形状相同、大小相等。2.举例辨识。 相似文献