教育如阳光

教育是什么?曾有不少人提出这样的问题.在我的心目中,我觉得教育像阳光.有这样一个贴切的比喻--学生如花朵.     

我们欠缺的平民教育——美国教育的特征与经验

平民教育就是教育面前人人平等。对于平民教育.我首先想纠正大家包括我自己以前的一个错误认识,我们以前认为平民教育就是社会底层百姓子弟的教育.就是打工子弟学校。其实不是这样.今天我向大家汇报的平民教育有两个定义。     

中国工程教育的问题 挑战与工程教育研究——在清华大学工程教育研究中心成立大会上的讲话

清华大学成立工程教育研究中心,确实是中国高等教育界的一件大事,意义非常重大.我非常高兴接受顾校长的邀请担任工程教育研究中心主任的工作.我也非常感谢母校对我的信任,因为我觉得这件事责任重大,要做好也很不容易,尤其是在清华这样的学校来做这样的工作.我还要非常感谢高等教育和工程教育界的各位同仁,各位嘉宾的与会表示了对工程教育工作的关心.     

《辽宁教育》伴我在教育风景中旅行

教育是没有驿站的,从你踏上教育之路开始,你的旅行就不会结束.旅行,需要一颗安静的心和不停的脚步,不停地选择,不停地思考,不停地欣赏,不停地更新自己的记忆. 我一直在教育的路上旅行,是《辽宁教育》陪我走过无法替代的记忆.有《辽宁教育》的陪伴,我一直在领略无限美好的教育风景.在这样的风景中旅行,我寻找到了最好的自己.可以说...     

教育漫谈

如果有人认为教育只对于孩子或学生,那么我就说你是错误的.在学校里,如果一个学生违反了学校的规章制度,于是班主任,甚至是校长对他谈话,这样的教育只能说是教育过程中的一种教育,而不是教育的全部.     

享受教育

教师,似乎天生和别的职业不同.在我们的生活里面,教育占的比重很大,甚至有时候孩子会成为我们生活的全部.正是因为这样,我想我们更应该思考,教育的理想是什么,一个教师,应该过怎么样的教育生活.     

用绿色的教育呵护学生快乐成长

用绿色的教育呵护学生快乐成长,用全新的教育理念提升了我的管理水平.就这样拉近师生距离,构建交流平台,创建和谐氛围,感受教育成功.     

教育如阳光

教育是什么?曾有不少人发出这样的追问。在我的心目中,我为自己找到了这样一份憧憬,我觉得教育应像阳光。不是有这样一个贴切的比喻吗?学生如花朵。我认为,要想迎来花枝的蓬勃、花色的艳丽、花香的扑鼻,阳光的细心呵护,细致入微地照料是必不可少的。于是,一天又一天,我都在努力地更新着自己的教育理念,调整着自己的教育心境,刷新着自己的教育实践,直至有一天——     

立足本职努力提高教育质量

作为一名高校教育工作者,我十分关注教育问题.学习了胡锦涛总书记在十七大开幕式上的报告后我很受教育.在报告中有这样一段话:"优先发展教育,建设人力资源强国.教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础.要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育.     

教育如阳光

教育是什么？曾有不少人提出这样的问题。在我的心目中,我觉得教育像阳光。有这样一个贴切的比喻——学生如花朵。我认为,要想迎来花枝的蓬勃、花色的艳丽、花香的扑鼻,阳光给予的细心呵护和入微照料是必不可少的。于是,一天又一天,我都在努力地更新着自己的教育理念,调整着自己的教育心境,充实着自己的教育实践,直至有一天……     

语文教学中的创新教育

21世纪的教育是全面创新的教育,而培养学生的创新能力已成为我们这个时代对教师提出的更高的要求.创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科更不必说.那么怎样才能更好更完善更快捷地把创新教育渗透到语文教学中呢?在长期的语文教学中,我有这样几点认识.     

教育科研方法之我见

教育科研方法在今天的教育界可谓备受推崇,这也是由经验到科学的历史发展的必然趋势.然而,我认为教育科研方法在我国的教育界中还存在这么一个普遍问题:"贫富"差距悬殊.这样的"财富"集中在少数教育高层或者高校研究者手中,大多数一线教师对此知之甚少.产生这一问题的原因是多方面的,在这里我仅从我们一线教师自身的角度,谈谈我作为一名高中英语教师的几点个人的思考.     

我园双语教育实践的思考

我园幼儿双语教育的实践与研究已取得了一些进展,作为从事幼儿园双语教学工作十三年的一线教师,我有这样几点深切体会.     

我与《中国新教育风暴》

“为什么想到去写教育?”不少记者这样问我。“他还不是搞教育的,能写出这样一本书!”不少教师也这样说,这似乎是对我的赞扬。其实,我写这本书,最主要的只想写出一句话:中国正迫切进行有史以来第三次重大教育转型。于是也有人问:为什么这么说?可以这么说吗?我所以坚定地这样描述,是因为当今社会生活正在发生的重大变化对我的教育。在我个人的写作经历     

谁能治疗中国教育这个病人

这些天,我正在阅读章夫、蒲薇的《谁来为教育买单》这部中国教育调查,说明中国教育这个＂病人＂的病太深重了。我虽无能买单,但对我长期从事教育的工作却开出这样的＂恶之花＂,结出这样的＂恶之果＂,却不能不感到十分愧疚。今天,     

教育写作:无识则无文

教育写作,作为教师成长的重要途径之一,似乎早已达成了一种共识.但事实是,尽管我们对此孜孜以求,却少有长进,虽然时时念兹在兹,但烦恼却一点都不比成绩少.时常有人问我如何提升自己的教育写作水平,更希望我可以指条终南捷径,好化腐朽为神奇,好早日成名成家.对这样的诉求者,我一般只是还以“狡猾”的微笑,诚恳地建议,要是真有这样的方法,写手、作家岂不遍地开花! 写作的速成之功固然没有,但它还是有讲究的.     

“加法”教育和“减法”教育

"现在条件好了.为什么我(班)的孩子却不珍惜学习的机会?为什么我(班)的孩子一点学习兴趣也没有?为什么我(班)的孩子就是贪玩,从来不自觉?我们的家长、老师经常这样抱怨。在抱怨之余.很多家长和老师又会用自己小时候珍惜学习机会、有学习的兴趣.自觉学习的经历来教育自己     

微言教育

继我的个人教育博客、教育论坛之后,我在腾讯又开始了"教育微博"——每天播发,主要话题仍是"教育",自由且责任,理性亦感性。微言教育,渐渐成了我教育生活中很重要、很有意思的组成。平日里,工作繁忙,难有很集中时间。于是,我选择了可以随时关注、随时传播、随时播发的微博。这样,让头脑保鲜,让我每天都对教育充满着热情和敏感;及时地记下一些教育灵感;结识一批新的有教育梦想、教育情怀的人,打开了另一     

教育的终极目标是什么

正华裔诺贝尔奖获得者李远哲先生曾呼吁:"为了面对21世纪给我们带来的挑战,好好教育我们的下一代将是最重要的课题。"作为一位教育工作者,我经常思考这样一类教育问题:学校是什么地方,课堂是什么地方,教育的终极目标是什么呢?教师应扮演什么角色,应当怎样教育我们的下一代呢?20多年的教育生涯与学习经历让我逐渐明晰了这样一些道理:我认为,教育的终极目标可以归纳为这样一句话:教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。这里必须强调的是"未来""社会""生存""发展"八个字。我们要改变过去中国教育,不,是整     

教育“有”悔

都说“教育无悔”,可我不这样认为,从某些方面来说,我的教育“有”悔。1.“‘外国佬’,放学后我找你有事”我天生一头卷发,因此,不少人(当然包括我的学生了)送给了我“环毛”、“裘毛”、“毛里求斯”、“外国佬”等等“美称”。一日,我在上最后一节课,要下课