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1.
《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(5)
文章设计了一种基于Virtools的虚拟火车站漫游系统.该系统通过三维建模技术来构建火车站三维场景,利用漫游技术来实现乘客和火车站间的交互,并采用碰撞检测技术来保证系统的真实效果.该系统可以以Web形式发布,乘客利用互联网就可以在火车站内漫游,使得乘客不用到火车站就可以明确火车站的内部路线信息.并以合肥市火车站为例,完成了一个交互式三维虚拟火车站的设计,实践了虚拟现实技术在火车站漫游中的应用. 相似文献
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探究式教育游戏的学习交互设计 总被引:1,自引:1,他引:0
交互是学习和游戏共有的重要因素,对于促进快乐学习为目的的教育游戏,好的学习交互设计至关重要。文章通过对探究式教育游戏中学习者与游戏界面的操作交互设计,以及与探究式游戏活动、指导者和同伴的信息交互设计的一些探讨,以期提高探究式教育游戏设计时对显性学习交互的支持,进而促进学习者隐性的概念交互,形成知识的建构。 相似文献
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服装的网购需求日益增长。为了满足人们的试衣需求,通过三维建模软件3dsMax和虚拟现实软件Virtools开发了一款虚拟试衣系统,用户输入身体基本参数,即可试穿自己想要的衣服,足不出户便可感受到便捷的购物体验。 相似文献
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陆巧乔凤天 《中国教育技术装备》2023,(7):1-5
随着信息化教育的快速发展,教育游戏成为技术促进教学的研究热点之一[1]。然而,关于教育游戏的教育性和游戏性之间的融合设计问题仍然没有得到有效解决,教育游戏研发者往往将两者孤立看待,这反映出当前教育游戏设计开发在指导方法、模型设计上仍存在弊端。通过梳理教育游戏设计开发模型的研究现状,指出现存问题并给出相应对策建议,以期为教育游戏模型设计者提供参考。 相似文献
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为顺应教育信息化的发展,同时弥补传统实验教学的缺陷,文章对虚拟实验的设计与开发进行研究.首先介绍了虚拟实验的概念及优势,并以摄像机操作实验为例,详细介绍了应用Maya和Virtools技术开发虚拟实验的一般流程. 相似文献
7.
游戏在全世界范围内越来越流行,很多专家学者提出把游戏和教育相结合,来设计教育游戏。本文从教育游戏的角度出发,对教育游戏的设计进行了理论的探讨。经过大量的研究分析后,提出了游戏和教育融合的观点,以及设计教育游戏的五项构思,希望可以对教育游戏的开发起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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为了设计出兼具教育性与趣味性的教育游戏,使设计出的游戏充分考虑到学习者需求,既重视游戏方式和内容的科学性,又强调游戏方法和形式的趣味性,基于斯坦福D.school设计思维模型,结合“趣思维”游戏案例设计过程,从游戏设计前期分析、内容及方向确定、游戏设计与制作、反复测试再调整等方面,具体阐述教育游戏设计方法。“趣思维”案例的成功设计表明,该设计方法能够运用于具体教育游戏设计中,可以设计出更贴合用户想法、兼顾教育与趣味的教育游戏。基于设计思维模型五环节提出的教育游戏设计方法,能够充分了解用户需求,使设计思路更加清晰,设计出内容丰富、条理明确、更有市场的教育游戏,初步实现设计思维与教育游戏的结合。 相似文献
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历史教育游戏和交互式数字故事是两种重要的学习历史知识的技术型学习工具,将二者融合,会取得最优化的效果.一方面,历史教育游戏可有效吸引学生的注意力和激发学生的学习动机;另一方面,交互式数字故事能为学生提供交互性和适应性的环境,从而使学生有机会选择不同的故事情节并控制“历史”的发展. 相似文献
10.
小球碰撞检测的算法设计和台球游戏开发 总被引:2,自引:0,他引:2
从台球游戏的设计实现出发,分析了小球碰撞的物理过程,给出了基于一定时间间隔的碰撞算法设计,对小球在台球桌面上的滚动与碰撞过程进行了较为真实地模拟,并在程序设计上介绍了游戏过程中的声音与动画的实现方法. 相似文献
11.
基于Virtools技术的虚拟教学系统的设计与实现 总被引:2,自引:3,他引:2
基于Virtools技术构建虚拟教学系统,有助于提高教学的效率和效果。本文概括了Virtools技术的特点和优势、分析了虚拟教学环境下人的认知特点,并以《腕踝针虚拟教学系统》的设计与实现为例介绍了Virtools技术的具体应用。 相似文献
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13.
基于Virtools的三维虚拟实验室研究与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前远程教育中虚拟实验室存在的局限性,提出用Virtools技术来实现三维虚拟实验室,以提高虚拟实验室三维物体的真实感和三维交互能力,并描述了三维虚拟实验室开发的基本步骤和体系结构,最后结合具体实例阐述了三维虚拟实验室实现的关键技术. 相似文献
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Gwo-Jen Hwang Po-Han Wu Chi-Chang Chen Nien-Ting Tu 《Interactive Learning Environments》2016,24(8):1895-1906
Augmented reality (AR) has been recognized as a potential technology to help students link what they are observing in the real world to their prior knowledge. One of the most challenging issues of AR-based learning is the provision of effective strategy to help students focus on what they need to observe in the field. In this study, a competitive gaming approach is proposed to support AR-based learning activities conducted in real-world contexts. An experiment has been conducted on an elementary school ecology course to explore the effectiveness of the proposed approach in comparison with the conventional AR-based mobile learning approach in field trips. The experimental results show that the AR-based gaming approach can improve not only students' learning attitudes, but also their learning performance on the field trip. Accordingly, discussions and some suggestions for future work are provided. 相似文献
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章银娥 《赣南师范学院学报》2014,(3):43-46
随着虚拟现实技术在教育教学中得到了广泛的应用,本文在此基础上利用3DS Max工具建立了学生公寓整个楼层建筑、阶梯、楼道、门等静态物体的几何模型,结合vrml中的Script脚本函数结点进行门、窗户、电风扇等物体的动态交互建模,进行了门与门、门与墙等之间的碰撞检测,实现了学生公寓漫游的虚拟仿真,达到了复杂场景模型构建简单化的目的. 相似文献
17.
潘晓宁 《深圳信息职业技术学院学报》2011,9(1):72-78
单片机虚拟实训项目的开发,综合运用了单片机系统设计、3DS max、Virtools技术,创建了模拟真实环境和流程的交互式虚拟实训场景,对于在Virtools中进行符合项目流程实训行为模块的开发关键技术,如USB上电的动画设置、开发板的跳线设置、按键控制及互锁、摄像机设置及碰撞检测和如何在虚拟场景中播放教学片等,进行了详细的介绍,开发的作品已用于实际的教学中,并取得了初步的成效,在项目教学的实践演示、交互自主的探究性学习使用中起到了重要的辅助作用。 相似文献
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