论高校院系教学管理的重要职能及其改革措施

教学管理是教学活动顺利开展的重要保证。院（系）教学管理是高校教学管理的基础和关键。当前，高校院（系）教学管理存在着重视不够、经验管理、管理人员素质不高、管理技术手段落后等问题，很不适应高等教育改革发展的需要。必须采取落实院（系）教学管理的地位，实行科学管理，加强教学管理队伍建设，更新教学管理技术手段，实现办公室管理自动化等有效措施，加强和改进高校院（系）教学管理。     

关于加强高校系(部)教学管理工作的几点思考

系（部）教学管理与学校教学管理在管理目标、管理途径、管理过程、管理职能等方面是一致的，但也有其自身的特点。系（部）教学管理是高校教学管理工作的基础，具有非常重要的作用。目前，高校系（部）教学管理存在重视不够、管理人员素质不高、缺少激励机制等问题，还不能适应高等教育改革发展的需要。因此，应适时代转变观念，提高对系（部）教学管理工作的认识，注重系（部）教学管理人员队伍建设和综合素质培养，实现系（部）教学管理规范化、制度化和科学化，进一步完善激励机制，建立一个科学、有效的系（部）教学管理工作评价体系。     

高职高专院(系)二级教学管理建设研讨

打破高职高职传统教学管理模式,进行分层次教学管理的创新。阐述了高职高专院（系）二级教学管理的重要性,学校管理与院（系）二级教学管理的关系,以及目前我校院（系）的二级教学管理工作探索。     

高等院校院(系)教学管理能力分析与评估

教学管理,实质上是一个与人合作的过程,实现有效管理,是任何管理活动的自身目标和基本要求,也是实现管理目标的基本保障。高等院校院(系)教学管理是高校管理的重要组成部分,周密而独特的思维能力是院(系)教学管理人员素质的核心,判断和分析能力是院(系)教学管理人员整体素质的基础,具体操作能力是教学管理者整体管理能力的行为表现,人际交往能力是管理者管理能力的直接体现。以“生产化”或“商品化”的理念评估院(系)教学管理能力,会使这个常态下显得极为复杂的工作变得简便易行。     

试论高校院（系）科研管理能力的建设

一所高校科学研究作用发挥得如何在很大程度上受到科研管理工作的影响。随着学校科研管理权的下放,院（系）科研管理的地位和作用日益突出。但目前院（系）科研管理队伍工作积极性不高,管理能力不强,院（系）科研管理的作用、地位和要求不完全相适应。为了做好院（系）科研管理工作,院（系）科研管理人员必须切实加强政策理解能力、学习能力、管理和协调能力、创新能力的建设,以适应新形势发展的新要求。     

院（系）教学管理的研究与实践

1、成果主要内容 在高校教学管理有校和院（系）两级，过去重在校级，而院（系）级管理更具体、更实在，随着教育体制改革，如何结合各专业特色研究院（系）级教学管理模式，把教学管理真正落到实处是十分必要而迫切。针对这些问题本课题组主要从以下进行了思考、探索与实践。     

优化高校系(部)教学管理工作之初探

高校教学管理是一项系统化的工程,其中又包含很多子系统,而系（部）的教学管理在此系统中处于中间位置,其不仅具备高校管理的一般性特征,而且也蕴含自身特色,对于高校教学宏观规划的实施具有至关重要的作用。所以加强系（部）教学管理的研究,分析当前系（部）教学管理现状,实现其管理的科学化与规范化,对于高校教学质量的改进具有重要作用,本文将对加强高校系（部）教学管理,努力提高教学质量这一课题展开研究。     

教学管理档案——教学工作之备忘录

本文重点介绍了教学管理档案的分类，院、系建立教学管理档案的必要性，以及教学管理档案对院、系教学工作评价的重要意义所在。指出了院、系教学档案的收集、管理办法及其意义。最后，提出开展各高校院间教学档案信息咨询的设想。     

浅谈高校院(系)档案管理

院（系）档案是高校档案的重要组成部份。院（系）档案管理有着自身的特点和要求。当前院（系）档案管理存在档案资料残缺不全、档案管理者素质不高、资金投入不足、设备欠缺等问题，因此，必须采取有力的措施和对策，加强对院（系）档案的管理，充分发挥院（系）档案的服务功能。     

对高校教学管理干部特质的思考

高校教学管理过程,是教学管理干部按照党的教育方针和政策,根据高等教育的客观规律以及教学要素的特点,对高校的教学工作进行计划、组织、指挥、检查、协调和控制的过程。教学管理是高校教育管理的核心。一所高校的教学管理状况如何,关键在于教学管理干部的素质。 一般说来,高校教学管理干部可分为三个层次:领导决策层、组织管理层和具体工作层。从整体上看,高校教学管理干部应包括院（校）长、主管院（校）长、校长办公室有关干部、教务处管理干部、系主任、系主管教学副主任、教学秘书等。     

浅谈高校教学管理人员的素质要求

教学工作是高校的中心工作，教学管理工作是学校管理工作的核心。随着高等教育改革步伐的加大，高校的教学管理工作面临着巨大的挑战。要与时俱进，实现科学的教学管理，作为管理主体的教学管理人员必须具备较强的综合素质。本所论及的教学管理人员，主要是指高校院、系办公室的教学管理，这些人员是教学计划和领导决策的具体执行，     

对高校系级教学管理“精细化”的思考

为了在新形势下提高办学效率和教学质量,许多高校采用校、院（系）二级教学管理模式,目前如何在系级教学管理上进行精细化管理以提高管理效能是教学管理者不断思考的问题。本文首先从院系内部分工、教学管理制度、管理人员观念等三方面提出了目前系级教学管理工作中存在的问题,进而对系级教学管理实施精细化的必要性进行了分析,最后从管理观念、岗位职责、管理流程、管理的规范化、时管理人员的培训、执行力等六个方面提出了系级教学管理“精细化”的实施步骤。     

高校院(系)教学管理队伍建设存在问题及对策研究

高校的教学管理工作,直接关系到教学秩序稳定及教学质量的提高.教学管理人员是教学管理的主体因素,而院(系)教学管理队伍是高校管理队伍的重要组成部分,本研究在分析当前院(系)教学管理队伍建设现状存在问题的基础上,提出了加强院(系)教学管理队伍建设的相应措施.     

加强高校院（系）档案管理工作的思考

高校院（系）档案是高校档案的重要组成部分,搞好高校院（系）档案管理工作有着重要意义。目前在高校院（系）档案管理工作中还存在不少问题,应该采取措施,加强对高校院（系）档案的管理,充分发挥高校院（系）档案的作用。     

浅析高校教务管理机构的服务性

如何认识教务管理工作的服务性,并从服务的角度开展工作,是新时期高校教务管理工作者值得思考的一个问题,也是提高教务管理队伍的素质和工作效率的关键所在。本文就高校教务管理工作的服务性作了简要分析,论述了高校校、系（院）两级教学管理机构工作的服务对象和服务性体现。     

地方高校基于全面质量管理的教学质量标准研究

将企业全面质量管理的内涵和特点导入高校教学管理领域,指出教学质量标准制订需遵循全员性、全程性、全素性、多方法性和导向性、适用性、发展性原则;具体教学质量标准体系应包含属教学产品质量范畴的教学目标质量标准与教学过程质量标准,教学工作质量范畴的教学建设质量标准与教学管理质量标准;地方高校应健全教学质量标准,深化校,院（系）两级分级管理,将目标管理和过程管理有机结合,以促进教学质量的持续稳定发展。     

浅析加强工科高校院（系）级教学文件的管理

院（系）级教学文件管理,是高校教学文件管理的基础。通过参加教学评估对教学文件进行整理,使我们更认识到加强与改善院（系）级教学文件管理工作,是提高高校教学文件管理水平的重要环节。本文着重从教学文件的体系、标准化管理及信息处理三个方面,分析加强与改善高校院（系）级教学文件管理工作的重要性。     

高校院(系)目标管理要素与路径探讨

目前目标管理受到高校的广泛关注,为科学有效地实施高校院（系）目标管理,作者探讨了高校院（系）目标管理的要素和路径。其中,要素包括五个：目标制定、目标实施、院系考评、奖惩和反馈,而路径是上述五个要素在实际工作中的依次具体展开。     

新建本科院校创新二级教务管理模式

在院系两级管理条件下,如何发挥系部二级教务管理团队的积极性,改善传统教务管理的一级管理模式,具有重要的现实意义。新建本科院校根据各自办学规模积极探索符合自身发展的院系二级教务管理模式,应通过院系职责及管理队伍的划分、教学管理制度的建立和完善、教学运行的过程管理和教学质量监控,协调处理院与系之间管理的关系,实现管理重心下移、推进院与系、教学与教务互动,强化系级教学管理。     

浅淡三级教学管理的整体性

一、三级教学管理整体性内涵高校三级教学管理的整体性是指校（院）教务处、系（部）和教研室均作为主体,进行教学管理实践。应该从以下几个方面加以理解：（一）教学管理工作制度化是整体性的基石教学管理工作制度,是三个层面上的教学和教学管理人员,都要共同遵守的规...