如何培养学生实践的兴趣

兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上，在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成的。它是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。因此，在劳技课教学中，教师运用各种直观教学手段合理安排新颖、生动，富于启发性的教学环节，就能增强教学的形象性、生动性、趣味性，使学生对劳技课产生兴趣，从而积极主动地投入到教学中，     

培养学生兴趣 实现“减负”增效

兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。宅是学习动机中最现实、最活跃的成分,是推动学生学习的内部动力,能够激起学生的学习积极性和主动性,变“让我学”为“我要学”。当学生对学习的内容有浓厚的兴趣时,就能孜孜不倦地去钻研,自觉地控制自己的注意力,分配自己的活动时间,遇到困难也能顽强地去克服,并能由此产生欣慰和快乐的情趣,从而较好地掌握知识技能。     

如何培养学生学习兴趣

教师的任务就是要培养学生的学习兴趣，使学生积极主动而愉快地学习。只有这样，才能保证教学质量，完成好教学任务。     

数学的兴趣如何培养学生学习

心理学研究表明，兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。是求知的起点，是思维的培养和能力的提高的内在动力，是最好的老师。兴趣是学生在学习数学活动中的一个重要心理因素，能有效地诱发学习动机，能使学生在学习过程中产生愉悦情绪，诱发学生的求知欲望，产生内在动力。下面，结合本人对新课标的理解和教学实践，就如何培养学生学习数学的兴趣，谈几点体会。     

浅谈语文教学中如何培养学生的学习兴趣

心理学研究表明。兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力。语文教学中。教师必须想方没法激发、培养学生的学习兴趣。诱发学生的求知欲望，使学生积极丰动参与课堂教学活动。提高课堂学习效果。那么。在语文教学中如何激发和培养学生的学习兴趣？为此，从以下几个方而淡谈自己的看法：[第一段]     

如何培养藏族学生数学学习兴趣

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极心理倾向。良好的兴趣是学生学习的自觉动力，也是推动学生探求知识和获取知识的一种强烈欲望。因此，在民族中学数学教学中，注重培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。那么，如何培养藏族学生的数学学习兴趣呢？笔者认为应从以下几方面抓起。     

浅谈体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使其大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化，从而达到培养学生学习兴趣的目的呢？     

如何培养学生上体育课的兴趣

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是获得知识，开阔眼界，丰富心理活动的重要推动力。教学实践证明：学生对某学科的兴趣越浓，学习的积极性越高，也就有利于取得好的学习效果；反之，对不感兴趣的东西，除非有较强的决心和较大的毅力。一般来说，是很难学的。即古人所说：“教人未见意趣。必不乐学。”因此，要上好体育课关键是培养学生的学习兴趣和提高自我锻炼的积极性。     

英语教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是学习的强大动力.只有当学生喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中.一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断的动力.     

加强直观教学力度培养学生学习兴趣

本文阐述加强直观教学,提高美术教学质量的基本经验.文章着重从运用直观教学引导学生观察和启发学生联想两个方面分析问题.     

培养学生地理学习兴趣五要

兴趣是在需要的基础上力求接触和探究某种事物的心理倾向。对事物或活动本身的兴趣为直接兴趣，而对活动结果的兴趣称为间接兴趣。年龄小的学生大多对事物或活动本身发生兴趣，年龄大的学生往往对活动的结果产生兴趣。在学习中直接兴趣和间接兴趣呈现相互交叉，相辅相成。新的地理教学大纲是以提高学生素质为目标，     

如何培养学生学习兴趣

学习兴趣是学生学习活动的根本动力,它极大地影响和制约着学生学习效果和学习积极性。人本主义心理学家马斯洛从个体心理结构的角度     

综合实践活动中学生探究兴趣的培养

兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用,是学生实践活动积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。"兴趣是成才的起点""兴趣是最好的老师"。     

改进教学模式结构 培养学生学习兴趣

兴趣是研究性学习的开始，只有学生对某些事物产生了兴趣，才会带着强烈的好奇心、求知欲去学习、去探索、去寻求，找到解开这些谜团的金钥匙。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。如何在教学中设法激起学生的兴趣，使其积极主动的去探索学习，是研究性学习需解决的首要问题。     

如何培养和激发学生学数学的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参于某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对自身感兴趣的事物会不知不觉地心向神往,洋溢出注意的倾向。良好的兴趣孕育愿望,滋生动力。因此,在数学教学中,怎样培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,学习兴趣的培养应始终贯穿于数学教学的全过程。     

数学教学中学生兴趣的培养

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向,它能激发和引导人们在思想感情的意志上去探索某种事物的底蕴,直接影响一个人的工作效率和智力的发挥,浓厚的兴趣能激发学生的学习积极性,促使其主动的探求知识,研究规律,把握方法,从而创造性地运用知识。     

加强直观教学力度 培养学生学习兴趣

本文阐述加强直观教学,提高美术教学质量的基本经验。文章着重从运用直观教学引导学生观察和启发学生联想两个方面分析问题。     

培养学生学习兴趣 提高教学质量

培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的重要条件。心理学告诉我们，兴趣是人们对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。培养学生的学习兴趣，不仅在当前可以使学生变被动为主动。     

生物学教学中学生兴趣的培养

本文从上好绪论课、运用直观手段等五个方面探讨了在生物学教学过程中培养学生的兴趣的问题。